高中信息技术课教学的研究与反思

马奎

高中信息技术课程教学现状

当前，我国高中信息技术课程教学不容乐观，存在着各种各样的问题，并对高中素质教育的发展产生了一定的影响。例如，有些学校对信息技术课不够重视，无法提升学生的信息技术综合素养；有些学校的教学内容选择不恰当、没有针对性，导致学生失去对信息技术课程的兴趣；有些学校的教师队伍建设相对缓慢，缺乏专业性、高素质的信息技术教育人才，并在教学过程中教师依旧沿用传统的教学方法，不利于培养学生的创新能力。

对高中信息技术教学的反思及建议

1.学校要加大对高中信息技术课程的支持力度

首先，学校领导要转变观念，促使教师在信息技术教学态度上的积极转变。其次，学校要加大资金投入力度。在硬件建设方面，要更新信息技术课程的基础设施。在软件方面，加大对信息技术教师的引进和培养。再次，可以举办一些信息技术知识方面的比赛，为学生提供发挥计算机应用特长的机会，并进一步活跃学校信息技术教育的氛围。最后，可以建立信息技术反馈机制，建立专门的信息技术教学反馈意见协会，针对教师和学生在课堂中所遇到的问题，进行专门的探讨与研究，群策群力，共同解决。

2.教师要加强对高中信息技术教材的钻研力度

教材是教学之本，是学生学习的最主要材料，因此，教师必须加强对高中信息技术教材的研究。教师应全面贯彻新课标的教学精神，通过对教材中相关知识点的整合、升华，突出信息技术的实用价值，让学生更清晰地看到信息技术的重要性，提高对信息技术的认识，进而激发学生学习的兴趣，并将学到的信息技术运用到学习和生活当中。在钻研教材的过程中，教师要抱有刻苦的精神，使教材的研究能够达到一定的深度与广度，提升信息技术教学的质量。同时，要根据学生的具体情况，进行有针对性的兴趣激发与能力培养，为学生铺垫成才之路。

3.教师要创新高中信息技术教学模式

首先，教师要“以学生为本”，发挥学生的主观能动性，让学生进行自主探究，给予及时的指导，使学生成为课堂真正的主人，从而调动起学生学习的兴趣。其次，教师要充分发挥信息技术课的优势，将教学中的重点与难点用图片、声音、视频等多种形式呈现，使教学内容变得更加直观，并创设出和谐的教学氛围。再次，教师要在传授理论知识的同时，多让学生去实践，让学生上机操作，使知识性与技能性相结合，提高学生的综合素养。最后，教师要多与学生互动交流，采取多种途径创造“信息共享”的机会，鼓励学生提出问题，大家共同来解决。

4.建立一支优秀的高中信息技术课程教师队伍

首先，定期对教师进行培训。培训应当从理论提升和实际操作训练两方面来开展，进而提升教师的综合教学能力。其次，创造良好的教学环境，使教师能够在教学过程中不断地反思、再学习、实践、再反思，并对教学进行大胆的尝试与探索。再次，要加大力度引进专业的信息技术教师，使其在学校的信息技术教师队伍中发挥影响与促进作用，继而带动学校信息技术教育水平的整体提升。

随着信息技术的不断发展，高中信息技术教育将面临着更大的挑战，同时也是一次历史的机遇。因此，我们要牢记自己的使命，不断深入到对高中信息技术教学的研究当中，优化信息技术理论与实践，促进高中信息技术教育的改革，培养出具有创新精神和能力的信息化人才，为推动高中素质教育的全面开展发挥积极的作用。