新课改背景下提高初中英语教学质量初探

白敬如

【摘要】随着新课改的实施，初中英语教学即将面临更多的改革与创新的挑战，如何提高初中英语教学质量成为了广大英语教师无法避免的一个问题。关注，反思，改善传统英语教学所带来的弊端，成为了新课改背景下的主旋律。通过分析传统初中英语教学中存在的不当弊端，针对其应试教育下，僵硬乏味的教学方法，低下的教育质量问题进行分析，并在此基础上，提出灵活有效提高初中英语教学质量的创新性的方法，颠覆老套的教学模式等方面做出浅谈。

【关键词】新课教 初中英语 教育质量 灵活有效 创新性

一、现今造成初中英语教学质量低下的原因

当前的英语教学模式使大多数的学生学到英语的是僵硬的，公式化英语。这种情况阻碍了新形势下英语教学质量的提高，如何改变这种根深蒂固的毛病，引起了越来越多学者，师生的关注。即使教师与学生在初中英语这方面做出了许多的努力，但却仍然无法真正在生活中掌握，灵活运用英语，而仅仅是能应付考试而已。笔者认为造成这种初中英语教学质量低下状况的原因无非是以下几个方面：

1.当前应试教育模式的风行使初中英语教学贴近考试成绩，脱离实际生活。教师与学生都旨在提高英语考试成绩，一方面，教师注重对英语基本知识的灌输，缺少与学生的交流互动；另一方面学生大多只关注对知识的输入，忽视了英语知识实践和学生的自主思考能力与初中英语教学塑造学生的思想与人格，提高综合人文素质等。

2.当前教育教学方法的古板陈旧。教师讲，学生听。以往这种以教师，课堂，教材为中心的传统教学，使教师成为的主角，而学生成为了课堂上的观众。这种教学模式必定禁锢了学生的自我想法，阻碍学生自我创新发展。对当前陈旧古板的教学方法的改革势在必行。

3.教学评估停滞不动。一味的只考虑英语考试成绩成为了当前教学评估的一大弊病。考试成绩似乎成为了评价一位老师，一位学生能力如何的指标。此种情况下，学生就只在乎如何提高应试能力，从而片面地死记硬背忽视全面发展；教师也只会在如何提高学生目前的英语成绩着手，忽视学生长远的发展。毫无疑问，当前教学评估的改革创新，是极其关键的。

初中学生正处于一个学习与发展的高效期；人格思想塑造的重要时期；人文素质提高的关键期。提高此时期的英语教学质量，不但对学生的英语学习水平，而且对学生的综合能力都是极其重要的。

二、针对以上阻碍初中英语教学问题，必须从问题的根源出发，才能治标治本

英语的学习是一个持之以恒的过程，不能只着眼于眼前的利益好处。对于初中英语教学，发现教学过程中存在的问题以提高课堂教学质量。在教学中不断积极地反思，寻求灵活有效的策略，改善更新教学方法，教育评估等，从而提高初中英语教学质量，才能真正实施素质教育，以下一些灵活有效方法策略笔者认为会发挥作用：

1.改善初中英语教学理念。初中英语教学受到应试教育模式的约束，使初中英语教学远离生活，课堂枯燥乏味，对于这一点，笔者认为改善教材内容，使教育内容更加贴近实际生活，让学生更能从生活出发，改变过去过分强调语法的作用，而应给多地联系生活。

2.鼓励实践，激发兴趣。实践是提高初中英语教学质量，最有效的方法。着重强调英语在生活中的使用，获得的英语的教和学，才能达到英语学习的真正目的。 著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”在课堂上讲解有趣的英语小故事，开展小游戏，开演英语古典戏剧等，一旦学生把学习英语看成一件快乐的事情来做，就能事半功倍。实践与兴趣的有效结合，对提高初中英语教学质量和学生的综合能力是十分可观。

3.在新科教的背景下，教育方法与教学评价的改革，对初中英语教学质量的提高，也是极其重要的。

教学方法与教学评价的现代化，综合化，师生合作化等等，都为初中英语教学带来了革命性的变革。学生与教师越来越善于把现代信息技术手段运用到教育与学习英语的过程中。教师恰当地寻找与学习英语相关的图片，视频，音频等资料，丰富教学知识，调动学习氛围，灵活有效提高教学质量。新的教学方法的发现与接受，是新课改背景下，每个教师都应该学习的课程。评价学生综合语言运用能力的发展，不能仅仅评价学生的英语考试成绩，应该从多角度，多层次从发。从而使学生能从更多方面地发现，反思，改变自己，提高自我综合能力。

4.初中英语教学必须兼顾创新性。二十一世纪的英语教学，向我们提出了创新的要求，只有跟上时代的要求，鼓励教师与学生不断突破自我，寻求更加新颖，灵活有效的教学模式，才能真正持久的提高初中英语的教学质量。创新无疑是现在以及未来的热门话题，每个时期人们对英语教学的要求都是不尽相同的，因此我们必须时刻跟紧时代的脚步，把握创新，才能避免以上出现的问题。

在新课改的环境下，阻碍初中英语教学质量的提高以及解决其问题的方法是多种多样的，并且是个长久的过程，以上笔者的观点只是初级的探讨。只有我们持之以恒关注初中英语教学质量存在的问题，进行反思，对提高英语教育质量不断探索，才能提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]王常梅.让兴趣成为初中英语教学的引导[J].中国科教创新导刊.2011.

[3]夏海红.新课改背景下提供初中英语教学有效性策略[J].才智.2013.