迁移理论在小学语文教学中的应用策略分析

徐晓平

【摘要】小学语文教学是小学教育中最基础的部分，对学生的学习过程起着重要的作用。学生对语文的掌握程度的高低也在无形中影响着学生其他课程的学习，好的语文水平是学好其他课程的前提，语文在所有课程中占有最高的比重。在小学语文教学中运用迁移理论，可以很好地提高学生的学习效率，让学生充分掌握知识并且利用学习的知识解决新的问题，从而降低新知识学习的难度。本研究对迁移理论在教学中的意义及迁移理论在小学语文教学中的应用策略进行了分析。

【关键词】小学语文；基础；迁移理论；应用策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、引言

小学语文对于学生的发展和其他课程的掌握都具有重要的作用，小学教育由于受传统教学模式的影响使得教学是以教师为中心，学生被动的接受教师知识的传输，使得学生的参与意识差，缺乏独立思考问题和解决问题的能力[1]。在小学语文中应用迁移理论来指导学生的教学实践，可以不断丰富和完善学生的知识结构，并且依靠迁移理论学生可以在掌握语文知识的同时学会学习的方法，利用自身已经掌握的知识来解决新的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力[2]。

二、迁移理论在小学语文教学中的应用策略

迁移理论在小学语文中的运用具有重要的指导意义，在语文教学中充分运用迁移理论可以提高教学效率，提升学生解决问题的能力。现对迁移理论在小学语文教学中的应用策略进行分析。

（一）采用归纳迁移法引导学生的学习

归纳迁移法就是在进行语文教学新知识教学的时候，对已教学的知识点进行查找学生已掌握的知识与新知识的相关性，对这些时知识进行归纳总结，对知识进行概括和总结，从而将知识迁移到新的知识体系中，达到培养学生知识能力，培养学生举一反三和触类旁通的思维能力[3]。在进行文言文教学的时候，应该将已经学习过的文言文作品中典型和常用的文言实词、文言句式等进行归纳，教师在进行新的文言文作品教学时应该对学生进行引导，让学生联系已经学过的文言文知识，找出新的文言文作品中的相似点，充分发挥学生的主观能动性，依靠已经掌握的文言文知识来解决新文言文知识学习时遇到的问题，在减轻教师的教学负担的同时还可以让学生更好地掌握新知识，很好地运用归纳迁移法的引导，达到丰富学生语文知识的目的。

（二）采用对比迁移法引导学生的学习

对比迁移法指的就是同归对知识进行对比分析，寻找知识之间的内在联系，探究相似点和不同点从而使知识表现出鲜明的特征，使学生的认知结构在对比中进行同化，达到知识迁移与掌握的目的。迁移有正迁移和负迁移之分，当具有丰富的知识量的时候，就可以对新知识的学习起到正迁移的作用。当先前学习的知识掌握不充分的时候，进行新知识学习时会产生一定的干扰，起到负迁移的作用。因此教师在进行语文教学时候应该对相似和易发生混淆的知识进行对比，以诱导性的方式来引导学生思考，让学生对比分析已掌握的知识的不同点和相似点，对知识点进行探究、交流，从而加强学生对知识的掌握。

（三）采用延生迁移法引导学生的学习

延生迁移法就是将语文课程与其他课程以及生活联系起来，从而达到加深学生对知识点的理解和提升学生学习兴趣的目的。

1.语文课程与其他课程之间的迁移：对于小学教育来说，语文是所有学科中的基础和前提，语文在其他学科的学习中占有重要的作用。将语文教学延伸到其他学科，可以更好地提升学生的语言理解水平和运用语言的能力。教师在语文教学中，引导学生将历史、音乐、美术、自然等学科中掌握的知识迁移到语文新知识的学习中，可以提升学生的理解水平，提高学生的学习效率，促进学生的整体发展。例如将历史知识迁移到语文教学中，可以对学生充分理解历史性人物具有很大的作用，在历史的背景下使文章的主题得到升华。将音乐知识迁移到语文教学中，教师在进行语文新知识教学时将主题相近的音乐参入教学中，可以营造与文章相似的情境，增强学生的对文章的体会。将美术知识迁移到语文教学中，教师在进行语文新知识点教学时参入美术作品来表达可以提升学生对语文描述的画面感知和想象，增强学生对新知识点的理解。

2.生活知识向语文知识的迁移：语文与现实生活有着非常密切的联系，许多语文知识和语文情景都能在现实生活中显示出来。教师在进行语文教学的时候把语文知识和现实生活联系起来，让学生明白知识都隐藏在我们的生活当中，与生活有着密不可分的关系，使学生的学习融入现实的生活当中，从而实现生活知识向语文知识的迁移，缩短教材与学生之间的距离，满足学生探究社会的好奇心。教师可以开展一系列课外活动，进行踏青活动，真实体会“草色遥看近却无”的意境，进行爬山活动，让学生感受“一览众山小”的真实意境，这样不仅能使语文教学更加的生动活泼、丰富多样，而且让学生在生活中感受语文的魅力，开阔学生的视野，拓展学生的语文知识，提升学生发现问题解决问题的能力。

三、结束语

学习迁移在我们的日常生活和学习中的普遍存在，指的是将已经掌握的知识迁移到新知识的学习与理解中，也就是一种学习对另外一种学习的影响。小学教学中，语文是所有学科的基础，掌握好语文知识对学生其他学科的学习以及未来的发展都具有重要的作

用[4]。通过迁移理论，可以让学生更好地掌握语文知识，在面对新的问题的时候可以将新问题融入到已形成的认知结构中，从而更好地理解新知识，解决新问题。进行迁移理论在小学语文教学中的应用策略研究具有重要的意义。

参考文献

[1]吴忠豪.小学语文课程与教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

[2]程晓毅.迁移理论在语文教学中的应用[J].教研天地，2005（3）.

[3]徐鸿雁.迁移理论在语文教学中的应用[J].教学实践，2013（12）.

[4]王云峰，马长燕.语文教学基础[M].北京：教育科学出版社，2007.

（编辑：马梦杰）