【摘要】随着我国教育工作的不断深入,情感教育已成为现今高中语文教学大纲的重要教学任务。高中是青少年身心发展的重要时期,情感教育对学生的未来发展尤为重要。因此,高中语文教师应该在教学过程中加强情感教育的培养。本文重点分析了在高中语文教学中加强情感教育培养的意义,并提出了在高中语文教学中加强情感教育的几种具体的策略。
【关键词】高中语文;情感教育;意义;策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、前言
语文学科具有思想性、艺术性、人文性的特点,基于语文学科的特殊性,情感教育在语文教学中的重要性尤为凸出。因此,教师在语文教学中的工作不仅是语文知识的传授,同时还要培养学生健康积极的情感态度,从而达到高中语文学科三维教学目标的形成,进而改善语文教学效果。
二、高中语文教学中加强情感教育的意义
首先,在高中语文教学中加强情感教育有助于教育目标的全面实现,目前中学语文的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。在应试教育的影响下,平常高中语文教师在课堂中进行的知识传授可能达到了知识与技能、过程与方法这两个层次的目标,但对于学生情感态度与价值观的培养则不够重视。而情感教育作为一项新内容加入到语文教学中,则可以更好地实现三维教学目标。其次,情感教育更有助于提升学生的语文素养。现今新课改强调了认知和情感的结合。在高中语文教学中加强情感教育可以培养学生的思维能力、高尚情操、人文素养等语文素养。最后,在高中语文教学中加强情感教育有助于为社会培养全面发展的综合型人才。
三、高中语文教学中加强情感教育的具体策略
(一)挖掘语文教材中的情感要素,重视情感渗透
语文教材中的每篇文章都是经过精心筛选的,都具有很深的学习价值。文章中的情感因素就成为语文教师对学生进行情感教育的首要切入点。因此教师就要练就一双慧眼,善于在语文教材中挖掘出适合学生学习的情感因素,让学生在情感认知体验的前提下去学习课文知识。其中,散文是颇具情感因素的一种文学体裁,因此教师在散文教学过程中,就要注重对文中作者思想情感的分析、解释,并且组织学生小组合作讨论来深刻感受文中的情感内涵,鼓励学生充分调动自己的情感经验来体会作者的主要思想情感。
(二)重视诵读课文,营造课堂情感气氛
朗诵在语文教学中有着重要的作用。在朗读过程中,不仅能够培养学生的语感,还有助于加深学生对作者思想表达情感的理解,陶冶学生的情操。由于高中语文课堂的时间限制,目前高中诵读内容相对于小学、初中较少。语文教师们应该认识到朗诵在课堂气氛营造中的作用,有意识地让学生多进行教材文章特别是诗歌、散文的朗诵。朗诵教学的方式有很多,如早读、录音朗诵、分角色朗读等。针对不同教学内容应当采取合适的朗读方式。其中最能调动课堂气氛的是学生齐读,而个人朗诵则适用于一些蕴含深刻情感的文章。教师要注重对学生诵读技巧的指导,这也要求语文教师自身具备良好的语文朗读功底。学习语文选修文章《雪落在中国的土地上》一文时,我先是进行常规的作者介绍、文章解读等,之后想让同学进行朗诵时,八个女生同时站了起来,一个女生用学习机现场配上了背景音乐,之后这八个女生分段朗诵了这篇诗文,在背景音乐的烘托下,将整堂课推上了高潮。这一切完全出乎我的意料,之后我了解到,这八位女生是一个宿舍的,都极其热爱诗文朗诵,所以准备了今天这场表演。学生们的对课文朗诵积极参与深深感动了我。
(三)开展语文主题活动,丰富学生心理体验
教师在高中语文教学过程中可以尽量带领学生开展多样的语文主题活动,如电影欣赏、专题辩论赛、诗歌朗诵比赛等,这类活动劳逸结合,丰富了学生的学习生活,让学生在繁杂的学习任务中得到一丝解脱。同时语文主题活动的举办也带动学生学习语文实践知识的积极性,在活动中体验语文的无穷魅力,形成良好的语文学习情感。高中生学习压力较大,就更加需要情感的释放。在条件允许时,我会在学生完成课堂任务的情况下,给学生播放一些与课文相关的视频片段或电影,通过影视媒体加深学生对所学内容的情感认知,学生对这种方式也十分喜欢。
(四)加强课外阅读,丰富学生情感
好的课外阅读对高中学生的成长大有裨益,不仅可以丰富知识,拓展学生的思维,也有益于学生的高尚情感情操的培养。所以,高中语文教师要积极去涉猎一些与高中语文教材内容有关的书籍,把好的书物推荐给学生。也可以适当地举办一些主题读书会的读书交流活动,为学生的思想情感交流提供一个平台。同时还要注重培养学生的课外阅读习惯,鼓励学生在阅读中进行自我思考、自我总结,多做读书笔记。课外阅读有利于丰富学生的情感体验,促使学生道德情操和审美情趣得以提升。
四、结语
可以看出,情感教育能够优化高中语文的教学效果,广大高中语文教师应该多在语文教学过程中渗入情感教育,需要在不断实践中探索出有效途径。然而,高中教学工作繁杂,对于在语文教学和情感教育的结合过程中出现的一些现实问题,广大教师应该多加重视和深入的思考。
参考文献
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作者简介:虎维鹏,男,汉,汉语言文学本科,任教于宁夏回族自治区固原市彭阳县第一中学。
(编辑:龙贤东)