团体心理辅导对思政工作者的应用实效研究

张丽

摘 要 团体辅导是一种新型的心理咨询方式，是新时期加强和改进高校思想政治教育的必然要求，也是高校建立学习型辅导员队伍的必然要求。本文阐述了团体辅导在高校的应用特点，介绍了如何使辅导员把团体心理辅导的理论和方法引入高职院校大学生思想政治教育工作中，对团体心理辅导与大学生思想政治教育的有效结合进行探索，以提高高职院校思想政治教育者的工作实效。

关键词 大学生思想政治教育 辅导员 团体辅导

中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.083

Application Effectiveness Research of Group Counseling

for Ideological and Political Workers

ZHANG Li

（Jiangsu Institute of Commerce， Nanjing， Jiangsu 211168）

Abstract Group counseling is a new way of counseling， is a necessary requirement for strengthening and improving the new era of ideological and political education， but also to establish a learning college counselors inevitable requirement. This paper describes the characteristics of the application of group counseling in college， and explains how to make the counselor to group counseling theories and methods of introducing the ideological and political education of college students in vocational colleges， the effective combination of group counseling and ideological and political education of college students conducted explored to improve the ideological and political education work effectiveness in higher vocational college.

Key words college students' ideological and political education; counselors; group counseling

1 團体辅导的定义

团体辅导，又称团体咨询，从英文group counseling 翻译而来。即通过某个特定团体内的成员间交互作用，促使个体在整个过程中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。相对于个别咨询，团体辅导是通过团体来指导个人，是参加者在团体情景下由咨询员组成课题小组，通过采用共同商讨、特别训练以及引导等方式，解决小组成员共同的发展或共有的心理障碍。

2 团体辅导的在辅导员工作中应用

2.1 团体辅导在学生思想政治教育方面的应用

高等学校的辅导员是在学校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，将团体心理辅导的理论和方法引入大学生思想政治教育工作中，对团体心理辅导与大学生思想政治教育的有效结合进行探索，以提高高校思想政治教育者的工作实效，引导当代大学生正确处理人际关系。在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的过程中，由团体辅导创造出一个类似真实的社会情境，引起学生的参与、体验、互动及反思。实际应用中可以用团体协作、角色替换、团体讨论等生动有趣的形式和方法，让学生主动参与，并且在不知不觉中从内心自觉接受社会所倡导的观点和理念。有研究表明将思想政治教育和团体辅导有机结合起来后，可以有效增强思想政治教育的吸引力。传统的爱国主义教育和公民道德教育，大多以说服教育、榜样示范为主，结果表明这种理论灌输的方法越来越不能适应当代大学生发展的需求。通过团体辅导的形式，学生可以在团体的情景下，通过交流自己的所感、所思，获得其他同学的认可和支持，起到强化作用，并将这种感受迁移到活动之外的现实生活中，有助于学生的自我教育、自我发展。另外，班级团支部生活也可采用团体心理辅导的形式，根据主题设计相应的活动，开展“感恩”、“诚信”等主题班会，不仅提高了学生参与活动的积极性，也有利于学生心理素质的提高。

2.2 团体辅导在班级常规管理方面的应用

辅导员是高校学生日常学习、生活的管理者，但是随着高校的扩招，高校辅导员每人平均要管理200个甚至更多学生，团体辅导作为同一时间内的可进行多人辅导的形式，给辅导员节省了咨询的时间和提高了工作效率。主要表现为：

团体辅导在新生入学教育中的应用。由于新环境和学习方式的改变，对于大一新生，目前高校多采用听报告、专业讲座等形式，来帮助学生适应大学生活，但是效果却不甚明显，甚至有些同班同学开学一两个月仍然叫不出班级同学的名字，开学一个学期对自己所学专业不甚了解。在新生入校之后，辅导员可适时的开展团体辅导，通过“刮大风”、“滚雪球”等体验式的活动，促进新生之间的认识和信任。从而增进班级同学的相互了解，增强班级集体凝聚力。

团体辅导在主题班会上的应用。有研究显示团体心理辅导对于改善高等职业院校学生心理健康水平有很大帮助。如：提高人际交往能力，改善不和谐的人际关系;提高自我觉察能力，增强成员自信心;团体心理辅导中通过各种活动的开展，使成员克服焦虑、恐惧、敌对、情绪自控力差等，帮助他们认识自身的潜力，增强成员的抗挫折能力，增强团体的凝聚力。进入新的学习环境，由于个体之间的差异，很多学生在大学的生活中会面临着一些问题。辅导员可有针对性地在班级召开主题班会，进行多样化并具有针对性的主题的团体辅导，使班级成员在团体中得到支持和归属感，进一步增强班级凝聚力，提高班级学生的心理健康水平。

团体辅导在学生干部及心理委员能力的培养中的应用。有研究表明团体心理辅导对学生干部在自信心、团队意识、社交能力、工作积极性上均有明显提升。以笔者所在的某高职院校为例，通过组织心理委员参加团体辅导的后期反馈，参加者大都表示在团体辅导的活动中，受益匪浅，在参与活动的过程中，能很好地引发参与者去思考问题，解决问题，对心理委员的工作有了更深刻的认知。

在贫困大学生群体中的应用。经济困难的大学生，在承受学业压力的同时，还要背负着经济上的压力，致使他们较多呈现敏感、抑郁、焦虑、不善交际的特点，较之普通大学生更容易出现心理问题。团体辅导可以为参与活动的贫困生这一特殊群体提供了心理支持，在交流互动式的团体活动中，获得来自团队的信任和坦诚，学会以积极的心态来对待生活和学习上出现的困难，从而促使他们积极地主动地成长。有研究表明用团体辅导的方法对经济困难大学生进行心理问题干预和心理素质教育很有成效，参与者对团体辅导的评价是积极的，表示在团体中能够获得鼓励和支持，一般能尝试新的行为，主动改变以往的不良习惯。

2.3 团体辅导在大学生心理健康方面的应用

根据“2005 年教育部、卫生部、共青团中央在《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中提出要建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍”精神，笔者所在的高职院已经建立了专门的心理健康咨询中心，有专门的心理咨询老师，各系部有专兼职的心理辅导员，以及各系部有学生团体成立的心理协会，形成了江苏省教育厅指导方针所要求的三级心理健康保健网络。由于高校学生总量规模大，从总数上来说大量的学生在心理健康方面存在的问题，而且这些问题在一定程度上显示出趋同性，如：网络成瘾、宿舍人际关系紧张、时间管理问题、大学生恋爱等，可以发挥团体辅导的优势，在班级开展不同主题的团体辅导活动，引导学生在活动中主动发现问题，实现不断完善自我的过程。此外，通过团体辅导，辅导员还可以及时发现需要进一步接受个别心理咨询的学生，预防问题严重化。当校园危机事件发生时，团体心理辅导可以以其覆盖面大的优势，对特定群体进行有效的危机干预、哀伤辅导以及创伤治疗。

2.4 团体辅导在大学生职业生涯规划教育中的应用

高校扩招，毕业生就业成了社会关注的焦点问题。面对严峻的就业形势，国家和各高校也采取了相应的措施，帮助和指导应届毕业生的就业。如：开设职业生涯规划、就业创业指导课程;开展就业政策知识讲座、邀请优秀毕业生进校交流经验、就业礼仪指导、创业知识讲座、开展校內招聘会等形式，也取得了比较好的效果。高职毕业生，尤其是“90后”独生子女的大学生，他们更多表现出价值观的多样化，当面临较高的自我期望与较低的现实所带来的矛盾或困惑时，他们往往选择在现实中逃避、拒绝就业、急功近利、盲目攀比。对于处于学生工作第一线的辅导员，最易在第一时间掌握学生的就业思想和动态，及时对学生在就业时出现的问题给予引导和帮助。但是繁杂的事务性工作却占据了大量的工作时间，很多辅导员只能把就业指导工作放在学生的毕业阶段进行，或者仅仅在学生就业前提供一些招聘会资料，讲解一些就业形势，使就业指导工作成为三年级学生特有的“空中楼阁”，无法对学生进行系统的全方位的就业指导。甚至于有些学生陷于走马观花，对学校和辅导员给予的讲解和帮助，不闻不问，不感兴趣，以至于就业指导工作沦为形式。

2.5 团体辅导有利于辅导员工作的交流与业务水平的提升，有利于建立高校学习型辅导员队伍

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。目前高校辅导员既承担着德育课程的教学与科研任务，有承担着学生的日常管理事务。长期以来，使得辅导员整天忙于日常事务的处理，很难从“学生保姆”的角色中解放出来，用于提高自身的科研与业务水平。

团体辅导这种一对多的形式，给高校思想政治教育提供了新途径，在高校思想教育工作中，结合团体辅导这种心理咨询的新形式，大大提高了辅导员的工作效率，也有利于建立高校学习型辅导员队伍。高校通过组织各种研讨会的形式，引导辅导员关注学生的心理健康，充分认识团体辅导在工作的重要性，鼓励身处一线的同仁们交流团体辅导工作心得和经验，并由心理咨询中心的相关专业老师给予指导意见，最终形成具有指导老师个人特色的，符合团体辅导规范的，适用于不同辅导主题、目标的各类活动。

3 新时期团体辅导对辅导员工作的要求

团体心理辅导在国外，已有较长的历史。20世纪90年代初，团体辅导的理论和方法被介绍到我国大陆。传统从事思想政治工作的人员中，很少有系统接受心理咨询方面的培训，接受相关团体心理辅导的人员更是少之又少。因此，要把团体辅导的理论和方法引入思想政治工作中，对辅导员提出了很高的要求。思想政治工作者不仅要有扎实的马克思主义基础理论知识，广博的思想政治专业知识，而且要掌握心理学、教育学的一般理论和方法，而且对于团体辅导的有关理论也要有初步的了解。把团体辅导运用于思想政治教育工作中并不是按章照搬，其中还涉及一些理论体系上的问题，例如团体辅导目标、团体辅导性质、运作方式等，只有把这些问题理顺弄清，才能保障团体辅导工作在大学生思想政治教育中的顺利开展。因此，作为工作在一线的辅导员，要依据心理学的相关理论，结合高职院校学生的基本情况，从思想政治教育的角度出发，编制出合理可行的团体心理辅导方案，并且通过科学的实施程序，力图贯穿于大学生整个大学生的成长学习阶段，促使他们更好地适应大学生活。

基金项目：江苏经贸职业技术学院院级立项课题，项目批准文号： JMY201255