初中语文教学中现代教育技术的应用

张丽艳

摘 要 积极利用现代教育技术，打破传统课堂模式，有利于提高课堂教学活动的生机与活力。在现代教育技术支持下的初中语文课堂会成为学生的课堂，会让学生有更多的机会参与其中。利用现代教育技术突破初中语文教学难点，发挥学生主体作用，会大幅度提高学生的学习效率与能力，推动初中语文学科发展。

关键词 初中语文；现代教育技术；网络平台

中图分类号：G633.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0091-02

信息时代的到来，让教育事业的发展需要面对现代教育技术的挑战。多媒体与网络平台的出现，给初中语文教学提供了更多的机会与资源。将多媒体与网络应用于初中语文教学中，会打破常规的教学形式与手段，促进初中语文教学创新。现代教育手段在初中语文教学活动中的出现，必会让课堂充满活力，让学生的综合素质具有提高的可能性。应用现代教育技术开展初中语文教学，促进现代教育技术意义的发挥，更会让初中语文教学活动面向全体学生。

1 初中语文教学中现代教育技术的应用现状分析

现代教育技术的发展速度不断提高，使用的普及度也在快速扩大。然而，在初中语文教学实践中，现代教育技术的实施并不是十分顺利。

教师的现代教育技术应用意识不足 教师是教学活动的主要实施者。要成功地将现代教育技术应用于初中语文教学活动中，需要得到教师的认可。在教学改革的今天，传统教学模式与教学思想仍然泛滥于初中语文教学实践中。大部分教师仍然以提高学生的语文学习成绩为目标，组织学生在课堂中机械地记忆。教师宁愿利用题海战术的方式去逼近学生学习，也不愿花费精力将多媒体应用于课堂中。教师之所以不选择现代教育技术，是因为他们没有认识到现代教育技术的积极作用。这些教师认为在课堂活动中利用现代教育技术是对课堂时间的浪费，不利于课堂教学效率的提高。教师的现代教育技术应用意识不足，阻碍了现代教育技术在课堂中的出现。

教师的现代教育技术应用方法单一 教学改革大潮更新了一些教师的教学思想。这些教师乐于去改革，去开拓，愿意成为现代技术应用的先驱。在学校的宣传下，一些教师开始意识到现代教育技术的积极作用，并在自己的教学实践中去利用现代教育技术。但是，教师的现代教育技术应用方法较为单一，他们只意识到了多媒体可以呈现课件，没有开发多媒体的其他作用。这些教师将课本内容搬到课件中，让传统课堂中学生与课本的互动，变成现代课堂中学生与课件的互动。这样单一的应用方法影响了现代教育技术积极作用的发挥。

学校的现代教育技术设施装备不足 促进初中语文教学的现代化，需要得到技术上的支持。现在学校的教学硬件配置水平明显提高，教师可以自由利用现代教育技术开展教学。但是，仍有一部分学校的管理者没有意识到教学设备更新与升级的重要性，造成学校的现代化技术设备不足。学校只有关注教学现代化发展，加强现代教育技术的投资，才能给初中语文教学现代化发展创造条件。

2 初中语文教学中现代教育技术的应用策略分析

将现代教育技术应用于初中语文教学实践中，需要教师开动自己的脑筋，结合教学内容进行新的教学方法的应用，促进现代教育技术积极意义的发挥。

应用现代教育技术，激发学生学习兴趣 学习兴趣的提高会直接作用于学生学习效率的提高。学习兴趣是学生参与学习活动最好的动力，是让学生成为课堂积极份子的支撑。如果学生没有学习，很难将自己的注意力持久集中在学习活动中。在教学活动中，教师要促进高效课堂的构建，需要想方设法去调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。现代教育技术具有强大的综合性，可以对声音、图像与视频、动画与文字等进行综合处理，使其以灵活、巧妙的形式出现在学习面前。教师可以利用现代教育技术去创设不同的教学情境，利用丰富的方法提出课堂问题，为学生展示丰富的课文背景知识，促进学生对课堂内容理解的形象化，从而激发学生的学习欲望与兴趣，提高教学质量。

如在讲解《女娲补天》的时候，考虑到这是一个神话故事，教师需要引导学生发挥自己的想象力去想象女娲补天的过程，更加形象地理解神话故事。教师可以利用多媒体为学生播放奇幻的音乐以及相关动画，让学生深入到学习内容中去，为形象资源所吸引，在欣赏的过程中理解，促进教学效率提高。

应用现代教育技术，突破教学重点与难点 教学重点与难点的讲解一直是教师的教学难题。传统的初中语文教学中，教师会花费大量时间与精力去思考如何向学生展示教学重难点，如何才能让学生理解教学内容中的重难点，经常会产生教师启发无用、学生自主思考受阻的现象。这就使得教学重难点成为激发学生负面学习情感的教学内容。在现代教育技术支持下，教师可以利用多媒体去活化教学重难点，对抽象知识形象化，让学生在真实的体验中去感受文章中的难点，引导学生建立起全面的语文学习思维。教师可以利用多媒体组织课堂互动，促进课堂活跃起来。

如在讲解《小石潭记》这样的文言文的时候，教师可以为学生展示相关画作，引导学生将文字与图画进行结合，去理解文章内容；更可以针对作者寄情于山水之间的感情，引导学生互动，在交流中去发现作者的喜与愁，促进教学重难点的突破。

应用现代教育技术，突出学生主体地位 学生是学习活动中的主体，现代教育技术在教学活动中的应用，让教师有了更多可以突出学生主体地位的方式。让学生的主观能动性在其学习过程中得以发挥，是让学生明确自己主人翁地位的重要手段。学生不应当是学科知识的被动接受者，而应当成为学科知识的主动探究者。在教学中，教师可以让学生以小组为单位对文章进行预习与了解，并制作符合他们自己审美的课件在课堂中进行展示。

3 结语

综上所述，大量的教学实践证明，将现代化教育技术引入课堂中，会促进教学效率的提高。新时代下的初中语文教师要正确对待现代教育技术这一新的教学工具与教学伙伴，通过正确地应用让其在课堂中发挥教学辅助作用。在教育事业发展的今天，正确应用现代教育技术开展教学已经成为教师的基本技巧，也只有正确应用现代教育技术，才能促进初中语文学科改革。■

参考文献

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