幼儿园绘本教学中PPT的应用分析

李玉洁

摘 要 针对目前幼儿园绘本教学中PPT的应用，首先分析绘本教学和PPT的内涵，然后分析幼儿园绘本教学对PPT应用中存在的问题，最后提出相关的解决措施，希望对于幼儿绘本教学有所帮助。

关键词 幼儿园；绘本教学；PPT

中图分类号：G612 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0023-02

所谓绘本教学，就是在课堂教学的过程中，通过课堂这样一个媒介来呈现出绘本素材的一种教学模式。通过绘本教学，使得学生和教师能共同学习和欣赏，在学生的头脑中构建一种活灵活现的形象，以便于促进学生对事物的理解。随着信息技术和科学技术的发展，PPT逐渐融入课堂之中，幼儿园的绘本教学也将PPT融入其中，形成一种典型的PPT绘本教学，其对幼儿园的教育教学工作有着积极的意义。

1 绘本教学和PPT内涵分析

首先，从绘本教学的形式来说，绘本教学可以分为多种类型，比如字母绘本、数字绘本、故事绘本、游戏绘本等，这些绘本可以通过不同的形式表现出来。比如常见的国画绘本，其通过国画的手法体现出绘本独有的韵味。同时，一些绘本还融入了中国古典文化，体现出古典之美。再如水粉绘本、速写绘本、铅笔绘本、手指画绘本等，这些绘本可以借助于或平面、或立体的效果呈现出来，体现出绘本本身的活灵活现。

其次，从PPT教学角度来说，PPT教学模式打破了传统的教学模式，将教学与现代化技术结合起来，引进了声音、图片、动画等多种形式。从目前来说，PPT有着其独有的优势。1）PPT是一种灵活性的教学模式。在PPT教学中，教师可以借助于不同媒体的结合来呈现图片，以不同的出现和退出形式来予以呈现。2）PPT教学所能够承载的信息量相对较大，同时也使得信息的保存工作较为容易。教师可以通过移动硬盘和电脑等载体保存信息。3）PPT教学模式的传播途径多种多样，促进了教学资源的共享和传播，使得优秀的教学资源能够在不同的平台中传播和使用，促进了教学资源的可持续发展。4）PPT更好地促进了教师和学生之间的沟通和交流，在活跃课堂气氛的同时也提高了教学效率。

2 幼儿园绘本教学对PPT应用存在的问题分析

教学目标联系不紧密 在应用PPT的过程中，教学目标的体现时刻不能脱离其中，无论是采用任何一种教学模式和教学工具，都要将教学目标置于首位，以教学目标为基础进行相应的教学活动。在一些幼儿园绘本教学运用PPT的过程中，恰恰忽视了教学目标。比如一个较为常见的游戏——小鸭子找朋友，通过小鸭子找朋友的游戏，能够帮助孩子们知道友谊的难得可贵，和朋友们一起玩耍是一件令人高兴的事情。那么，一些幼教在对这个故事进行绘本教学的过程中，通过PPT呈现出来的时候，就忽视了帮助孩子们建立互相的友谊、了解友谊的重要性，反而使得整个课堂就像看一部动画片，没有切实地体现教学目标。

教学过程把握存在问题 对于小孩子来说，其集中注意力的时间十分短暂，尤其是在课堂中，他们能够认真听讲的时间也是有限的，教师对绘本教学时间的掌握也是一个重要问题。在一些幼儿园中，教师在课堂中大多数占用大部分的时间进行绘本教学，且绘本教学还需要一定的过渡时间和准备时间。比如在进行绘本教学的时候，教师要通过PPT呈现出来，那么不断进行切换则很容易打断学生的注意力，同时也浪费不少学生自主的时间。因此，教学过程把握的不科学在很大程度上也不利于绘本教学运用PPT的效果呈现。

基础设施问题 一般来说，进行PPT教学需要一定的媒体设备支持，随着幼儿园基础设施的不断完善，媒体设备也随之得到完善，但是在一些相对偏远或者是农村地区的幼儿园，这种基础设施的完善程度还有待提升。比如在许多农村幼儿园中仅仅有一到两台投影仪和电脑，甚至于一些幼儿园还没有建立相应的多媒体设施，这对于幼儿园绘本教学产生不利影响，甚或无从谈及PPT教学。

教师对绘本教学和PPT的融合能力有待提升 从教师角度来说，教师对于绘本教学的掌握和对PPT教学的驾驭是提升绘本教学质量的关键。一些教师没有对PPT教学形成正确的认知，在PPT功能的掌握上没有完备，甚至有些教师对于PPT的制作还不熟悉，不能完整地操作PPT教学过程。教师能力和认知的局限性限制了PPT教学的开展。

3 优化幼儿绘本教学中PPT应用的措施分析

根据以上幼儿园现阶段绘本教学对PPT的应用，要想更好地提升PPT教学的效率，呈现出绘本教学的教学效果，必须集中精力对PPT教学和绘本教学之间的结合进行分析，完善现阶段教师、学校、学生、基础设施等不同方面的不足，从多元化的角度来优化绘本教学，优化PPT教学的教学效果。

建立健全教学目标 对于幼儿园教学来说，教师通过各种各样的教学活动和教学模式来帮助学生认知事物，了解事物的多样性，促进他们形成正确的价值观念，学会自立、自强、互相帮助等品性。因此，在教学目标上要有针对性，在进行绘本教学的过程中，通过PPT的呈现来体现出教学的目标性，促进教学目标的有效性，使得教学活动与教学目标紧密相连。

强化幼儿园基础设施及其他建设 在开展PPT教学的过程中，幼儿园本身所提供的基础设施和基础设备是一个重要环节，也是开展PPT教学的基础。针对目前我国一些幼儿园教学基础设施薄弱的状况，需要进一步提升幼儿园的基础设施及其他设施建设。比如要增加幼儿园的电子设备，如电脑、投影仪等设备的数量和质量，能够为教师提供PPT教学的教室。同时，要建立绘本图片储备库。教师可以将每一个故事所需要的绘本图片提前准备，储备好后分类存放。

教师建立多样化的绘本素材 丰富多彩的绘本是吸引幼儿园小朋友的关键所在，在一些幼儿园中教师的绘本素材是互通的，PPT制作也是互通的，这种缺乏多变的资料素材和电子素材不利于调动学生学习的积极性和主动性，教师应该结合目前教育教学工作的情况，针对不同类型的小朋友、不同类型的故事制作不同的绘本素材和资料素材。比如说在《三只小猪》《皇帝的新装》《小猴子下山》《狼来了》这四则故事中，教师需要建立四种绘本素材储备库，这样在进行绘本教学的过程中才能够灵活运用。

PPT的运用要灵活多样 教师在运用PPT进行绘本教学的过程中，首先要保证能够灵活运用PPT，可以适当调整PPT的形式，如可以适当地在PPT中插入音乐和音效，在运用PPT进行故事的讲解和分析的时候，能够用音乐的效果来体现出不同的故事情节。同时也可以在PPT中插入Flash，活化PPT的使用。

4 总结

总之，在幼儿园绘本教学中应用PPT模式，要把握绘本教学和PPT的根本属性，将二者充分结合，调动幼儿园学生学习的积极性和主动性，带动幼儿园学生通过二者之间的融合来更好地理解知识、了解事物，促进学生的多元化发展。■

参考文献

[1]伍嫘.PPT在幼儿园绘本教学中的应用研究[D].银川：宁夏大学，2014.

[2]张燕，洪明.从“早期阅读优先”计划看美国学前儿童阅读教育政策的特点与走向[J].学前教育研究，2010（2）.

[3]李丹.幼儿教师实践性知识发展研究[D].重庆：西南大学，2011.endprint