楼宇智能专业CAD课程教学方法探析

黄文锋

(厦门海洋职业技术学院，福建厦门 361100)



楼宇智能专业CAD课程教学方法探析

黄文锋

(厦门海洋职业技术学院，福建厦门 361100)

楼宇智能专业是近年来新增的热门专业,CAD课程是该专业的基础课程。现阶段并没有针对高职院校楼宇智能专业的CAD课程教学方法研究。针对此种情况,给出高职院校楼宇智能专业CAD课程教学方法探析,包括教学内容的选取、课程安排、授课方式、评价体系等。

楼宇智能;CAD;教学方法

随着电子、通信以及计算机技术的飞速发展，智能技术改变着生活的方方面面。在建筑物内部应用智能技术，将传统建筑和现代高科技相结合，便有了“楼宇智能”。楼宇智能采用现代高科技技术对建筑物内的设备进行智能控制，对信息资源进行智能管理，为用户提供各类智能服务。在楼宇智能化电子产业上，厦门已有ABB振威电器、立林、求实等在国际和国内有一定影响力的企业。为此，我院于2013年开设了智能电子专业，楼宇智能正是该专业的重点内容。

CAD即计算机辅助设计(CAD-Computer Aided Design)，是利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的软件。任何学校在设置楼宇智能相关专业课程时，CAD都是必不可少的一门课。如何开展楼宇智能专业CAD课程教学正是本文研究的重点。

一、教学内容的选取：

楼宇智能系统主要包括：建筑物自动化(BA)、通信自动化(CA)、办公自动化(OA)、安全保卫自动化系统(SAS)和消防自动化系统(FAS)，结构化综合布线系统(SCS)，结构化综合网络系统(SNS)，智能楼宇综合信息管理自动化系统(MAS)。

本课程主要选用当下最流行的CAD制图软件AutoCAD。综合分析以上系统，我们发现其中与CAD相关的内容主要集中在三个模块：

1.绘制建筑布局图。如：绘制建筑的平面图、绘制建筑的立面图、绘制建筑的剖面图等。

2.绘制电子元器件。如：绘制原件实体、绘制引脚、IEEE符号等。

3.绘制电路原理图。如：绘制照明、动力、防雷与接地、变配电所电气工程图、绘制弱电系统图及电子线路图、绘制建筑设备电气控制工程图等。

因此，在软件教学内容的选取上，应区别于其他CAD教材，重点集中在二维绘图的教学上。该课程教学主要分为两部分，第一部分是CAD基础知识教学，主要包括：AutoCAD界面组成及基本操作、绘制线段、圆及圆弧连接、绘图设置、图层和对象特性、文字表格、尺寸标注、图块等内容的教学。第二部分是CAD在楼宇智能专业里的具体应用，主要包括：绘制建筑的平面图、绘制建筑的立面图、绘制建筑的剖面图；绘制电子元器件；绘制照明、动力、防雷与接地、变配电所电气工程图、绘制弱电系统图及电子线路图、绘制建筑设备电气控制工程图。

二、课程安排：

针对以上教学内容，笔者制订了以下课程教学计划安排供参考。

表课程教学计划

目前市面上还未发现以上述内容为主的教材，因此只能以自编教材或者多本教材综合使用进行教学。如考虑学生教材费成本，则尽量以自制PPT为主进行讲解并分发给学生。

三、授课方式

楼宇智能专业C A D课程是一门实践性很强的课程，作为一门实践课程，课上应该结合具体实用的案例,加强动手练习的部分，也要鼓励学生回去后自己多做练习，以达到熟能生巧的目的。基于以上原则，该课程教学分为两个部分，分别采用不同的授课方式：前三章关于CAD的基础知识部分，采用传统讲授教学为主，剩余部分则采用任务驱动教学。

1.讲授教学

考虑到该课程主要内容是上机绘图，因此课程安排主要集中在CAD实训室，教师通过系统分析和讲授帮助学生形成AutoCAD知识体系和结构，同时通过直接示范上机操作、学生案例练习提高教学质量和教学效果。前三章教学完成后，学生应能掌握AutoCAD软件的基本操作，包括绘制线段、圆、矩形等基本图形，进行相应的绘图设置、图层设置和对象特性设置，熟练使用文字表格、尺寸标注、图块等内容。

2.任务驱动教学

所谓“任务驱动”，即在学习的过程中，学生在教师的指导下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

本课程的任务驱动按照创设情境、确定任务、任务驱动学习、教师总结、效果评价四个步骤进行。根据以上课程安排，分别设置相应的任务。

建筑平面图绘制中，可以设置以下任务：绘制建筑的平面图。

建筑立面图绘制中，可以设置以下任务：绘制建筑的立面图。

建筑剖面图绘制中，可以设置以下任务：绘制建筑的剖面图。

绘制电子元器件，可以设置以下任务：绘制原件实体、绘制IEEE符号。

绘制照明和动力电气工程图，可以设置以下任务：绘制平面图、绘制强电系统图、扩大设备图库。

绘制建筑防雷与接地电气工程图，可以设置以下任务：绘制避雷线、绘制接地线、绘制避雷区域。

绘制弱电系统图及电子线路图可以设置以下任务：火灾自动报警系统图的绘制、楼宇保安系统示意图、电子线路绘制、时间鉴别电路的绘制。

绘制变配电所电气工程图可以设置以下任务：变配电所电气工程图。

绘制建筑设备电气控制工程图可以设置以下任务：电机回路、转换开关。

任务完成后，教师跟学生一起回顾任务，对任务完成情况进行总结，对于任务驱动过程中出现的主要问题，应予以集中讲解，对于个别问题，则予以个别指导，进行查缺补漏。学生完成任务的过程及任务成果应作为课程总成绩的组成部分。同时引导学生注重学习方法和过程，鼓励创新，让学生充分体会到完成任务的成就感，以提高其学习的积极性。

四、评价体系

作为一门必修课程，课程结束后应有一份评价材料，鉴于上机课程的特殊性，将课程总成绩分为两部分：平时分和上机考试分，其中平时分占总分的50%，上机考试分占总分的50%。平时分考虑学生平时表现，包括考勤、作业缴交、任务驱动完成情况、学习态度等。上机考试分重点检查学生掌握基础知识和结合实际分析、解决问题的能力，主要从三点进行考虑，即真实性、准确性和完整性。

结语

本文提出了高职院校楼宇智能专业的CAD课程教学方法研究，包括教学内容的选取、课程安排、授课方式、评价体系等，每部分内容又给出了详细的解决方案。教学内容选取通过分析楼宇智能各系统，确定所需的CAD知识。课程安排紧密结合教学内容，同时考虑了课程总学时、各模块时间分配以及综合实训练习等因素。授课方式采用传统授课教学与任务驱动教学相结合，极大地提高了教学质量。评价体系综合考虑平时与期末考试的比例，达到较好的评价效果。

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Discussion on Teaching Method of CAD Course of Intelligent Building Major

HUANG Wen-feng

(Xiamen Ocean Vocational College, Xiamen, Fujian 361100)

Intelligent building major is a new popular major in recent years. CAD course is a basic course of this major. At the present time there is no research on teaching method of building intelligent major on CAD courses in higher vocational colleges. So in view of this problem, this paper gives an analysis of the CAD teaching method of intelligent building major in higher vocational colleges, including the selection of teaching contents, curriculum arrangement, teaching methods, evaluation system and so on.

intelligent building; CAD; teaching method

2014-12-24

黄文锋(1982-)，男，福建厦门人，厦门海洋职业技术学院信息技术系实验师，硕士。研究方向：电工、通信教学。

TU855

A

1008-8156(2015)01-0068-03

修回日期：2015-02-10