现代信息化背景下的体育课教学模式探讨

陈克难

【摘 要】随着信息化时代的到来，信息技术在各领域的运用也越来越广泛，改变了人们的衣食住行等生活方式，也大大解放了社会生产力。社会的发展进步离不开教育，兴国先兴教，教育的良好发展可以带动信息化的快速发展；同理，信息化的发展也可以推动教育的进步，两者相互联系，共促发展。本文将详细阐述在现代信息化背景下，如何将信息技术融入体育教学中。

【关键词】现代信息技术；体育；教学模式

信息技术是一场革命，在社会的发展和进步中起着重要的作用。而一个国家的强大水平又和它的教育水平息息相关，所以我们应重视并加强信息技术在教育领域的应用。目前信息技術在教育方面的影响主要是改变了陈旧的教学观念和模式，丰富了教学内容，激发了学生学习兴趣，拓宽了知识渠道，并新建了很多教学设施，如多媒体教室、微机室和语音室等等，这些都在一定程度上推动了教学的发展和进步。体育课作为学生德智体全面发展中的重要一部分，自然也不例外，也需要借助先进的信息技术来提高教学水平。

一、体育课教学中应用信息技术的意义

把信息技术融入到体育课的教学中，是我国体育课教学模式的一项重大改革在学校的体育课中，引入信息化技术，借助网络和多媒体技术，不仅解放了传统的教学模式，打破了教学的局限性；还丰富了学生的体育课内容，拓展了新的知识结构和领域，激发了学生的学习热情和参与的主动性，有利于学生素质的提高。同时也使得教学内容多样化、新颖化，开创了体育教学的新模式。

二、信息技术在体育课教学中的应用模式

1.利用信息技术激发学生学习兴趣

体育课的主要目的就是加强体能的锻炼、放松学生身心，但传统的体育教学课程内容老旧，形式单一，导致学生渐渐地失去了兴趣。通过在教学中引入信息技术，一方面可以运用网络技术，丰富课堂教学内容和形式，寻找课程素材，既便利又提升了教学价值；另一方面可以利用多媒体技术，使学生观看到更为丰富详细的、多元新颖的学习内容，如观看各项体育赛事比赛，画面生动形象、节奏清晰，丰富学生的学习生活，激发学习兴趣，还可以锻炼学生的观察能力、应变能力和思维变通能力，使体育课不仅仅只是体能的锻炼，而是全面综合能力的锻炼。

2.利用信息技术建立视动表象，提高学生运动技能

有研究表明，人们通过听觉获得知识对知识的掌握程度只有15%，通过视觉获得知识对知识的掌握程度只有25%，但如果同时使用这两种方式，就能使对知识的掌握程度提高到65%。通过信息技术把听觉与视觉信息结合起来，为学生提供规范的教学，正是传统口头教学所不能达到的。

体育教学除了锻炼学生的身体素质和体能外，最重要的就是培养学生的运动技能，提高体育竞技水平，并在日常的体育活动中运用和不断提高。以前体育教师讲授时常是身体力行、亲自示范，难免存在自身理解和传授过程的偏差，加之课程活动缺乏趣味性，教学效果难见起色。而通过运用信息技术中多媒体设备，影像的形式可以不断重复播放，并对动作进行细化分解，加上音响的效果，使学习的过程更生动形象有趣，促使学生积极参与，从而有助于提高学生的运动技能。

3.利用信息技术突破教学重点、难点

在以往的体育教学过程中，同学们在对所学的动作进行练习的过程中，往往会出现很多的错误和偏差，而且自己并不自知，感觉自己做的很好，没有进行及时地纠正，从而会形成一些不好的动作习惯，这对于提高学生的技能水平有很大的阻碍，是体育教学中遇到的主要问题和难点问题。要解决这一难题，仅通过以往的教学方法和模式是解决不了的，因为他们印象中的动作和自己呈现出来的动作有时候存在一定的差距，要找出和纠正这些错误就需要借助录音设备，把学生的整个学习过程录制下来，然后根据标准的动作要求，一一进行对比，找出其中的错误和差距。具体画面的呈现再加上教师的详细讲解，这样更利于学生理解和掌握动作要领和技巧，发现并纠正自己的错误和不足之处，对症下药。这样的教学模式有效地解决了以往教学面临的教学瓶颈和难题，也在一定程度上推动了体育教学的进步。

4.利用信息技术培养学生分析、解决问题的能力

信息技术引入体育课的教学过程中，不仅仅是为了通过利用多媒体技术，可以给学生播放生动的、带有图文画面的动作指导，解决体育教学的瓶颈问题，更重要的是通过这类新颖的教学方式，提高学生的学习主动性。比如，通过多媒体视频观看的方式，学生不仅能够直观地学习到画面所呈现的动作技能，还能够锻炼自己的观察分析能力，做到举一反三，根据所学不断琢磨研究，创造出新的作战和对抗模式。所以“授人以鱼不如授人以渔”，利用信息技术在体育教学中培养学生分析问题、解决问题的能力是教学的重点和关键。

5.信息技术在体育室内课中的应用

在传统体育教学中，室内课往往不受学生欢迎，原因自然是明显的——活动机会的丧失打消了学生的学习兴趣。如果在体育室内课堂上运用信息技术，就能增加学生对体育室内课的新鲜感，调动起学习兴趣。教师可以在课堂上利用多媒体播放一些世界性比赛的录像，在学生观看的同时讲解一些比赛规则、体育知识。如此，不但可以调动学生对体育运动的兴趣，还能提高其欣赏水平，还可以使学生主动参与一些体育项目，培养学生更多爱好。

6.利用信息技术指导教学评价

（1）学生素质水平的高低受教师素质水平的直接影响，所以一定要注重教师教学水平的日常考核和检测。信息技术要在教学中充分地发挥作用，首先要求授课教师要精准地了解和掌握信息技术，并在教学过程中熟练运用。由此，通过对教师信息技术的掌握和课程教学的运用情况进行考核，确保教师的信息技术运用水平，以及所呈现的课程教学内容是合格的，这样才可以保障学生的学习质量。

（2）可以通过多媒体技术，对教师的整个教学过程进行录制，以影像的形式进行保存，并且不断进行播放，一方面可以帮助学生温习巩固所学的知识，另一方面可以直接地对教师的授课内容和过程进行检测，作出正确的评价。

（3）利用信息技术搭建教学资源共享平台，教师可以在此平台上进行知识的探讨和分享，促进师资队伍整体教学水平的提高；教师还可以通过信息技术平台及时了解自己专业和学科的信息变化及更新，搜集更多有利于教学的素材，丰富自己的教学活动。

三、总结

信息技术的不断发展是时代进步的表现，时代的进步又离不开教育事业的发达，因此，我们应把信息技术和教育教学有机地结合起来，通过先进的信息技术，来推动教育事业的蓬勃发展。所以无论是在体育教学过程中还是在其他学科的教学过程中，都要充分地利用信息技术的优势，并结合到教学中来，让学生学到更为丰富的知识的同时，培养学生的学习兴趣和学习能力，增强学生的综合素质和综合能力，这才是教学引入信息技术的根本原因。

参考文献：

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