论小学体育教育教学需适应少年儿童的特点

葛建龙

【摘 要】体育教学在小学教学中占有越来越重要的分量，发展学生的体育教学活动，不仅可以增强学生的体质，又能培养学生勇敢、顽强、团结互助的品德，同时还有利于提供学生的运动水平，发现和培养有体育特长的人才。而且，体育运动对少年儿童的体形发育、骨骼、肌肉系统发育、生理机能发育都会有一定的影响，加强体育锻炼，有助于少年儿童的身心健康发展。

【关键词】小学；体育教育教学；少年儿童

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。小学阶段是儿童身体素质发展的敏感时期，在这一阶段进行全面的体育锻炼，将会促使少年儿童的身体素质得到均衡的发展。所以，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。积极实施素质教育所贯彻的教育方针，培养学生的实践能力和创新精神，在体育教学中把学生的健康放在第一位。

一、良好的教学环境，培养学生运动精神

孟子曰：“人之初，性本善”。意思是，人在刚生下来的时候都是好的、善良的。 之所以有些人会长大之后变为坏人，在我看来，这都是环境的影响，所以，有一个良好的环境对儿童的身心成长都是很重要的。尤其是家庭和学校环境的影响，对少年儿童的终身成长都有莫大的意义。

每个学生都是一个独立的个体，所以他们对于体育活动中的项目都会有自己不同的兴趣选择和爱好，老师可以以此对学生进行分组，以学生的体质为前提，将其组织起来进行体育技巧训练的组织，可分为篮球队、足球队、田径队、游泳队、象棋队等，进行因材施教，培养学生的运动特长。

喜欢运动是少年儿童的天性，学校除了专项活动小组外，还应该针对全体学生提供特定的体育活动时间和活动器材，使每个学生都能按自己的喜好选择一些活动项目进行经常性的锻炼，这样做不仅有利于学生身体素质的整体提高，也有利于学生培养社会交往能力、意志力和体能的提高。除此之外，体育教学老师也应根据学生的特点，营造出适合学生身心发展的教学课堂，提高学生的积极性，让学生在愉悦的环境氛围下进行学习，培养学生的运动精神。

二、体育锻炼与健康

体育锻炼对青少年儿童的身心健康也有影响。首先，对体形发育的影响，经常参加体育锻炼的青少年儿童身高、体重、胸围的增长幅度，一般高于不经常锻炼的儿童青少年，体育锻炼还可使脂肪消耗增加，体形得以协调匀称的发展；其次，对骨骼、肌肉系统发育的影响，少年儿童经常从事体育锻炼，可明显改善骨的血液供应，使其得到充分的营养物质，促进骨的生长，运动时会使血液循环加速，使肌肉获得更多的营养物质；最后，对生理机能发育的影响，由于体育锻炼带来的心脏质量增加是良好的生理适应的标志，体育锻炼能使大脑兴奋与抑制过程合理交替，避免神經系统过度紧张，并且按大脑皮层功能轮换的原则，可以消除脑力疲劳，这对于学习负担很重的儿童青少年无疑是及其有利的。

三、体育教学中的游戏性

活泼好动是青少年儿童的本性，老师应该根据学生这一特点，对其进行体育活动教学，将游戏活动融入到体育教学中，增强教学的趣味性和生动性，这样可有助于养成学生热爱生活、开朗乐观的生活态度。游戏活动，不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。尤其在小学教育阶段，应该让游戏活动科学的融入到体育教学中，在游戏中解放孩子们的天性，让学生轻松快乐的学习和形成各种社会性知识、能力，提高其心理综合素质。比如：可进行抛球游戏、词语接龙游戏、飞碟游戏等等。

四、体育教学活动原则

我国的素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，其中之一就是要学会健体。第一，作为青少年儿童，在安排体育锻炼时，应控制好强度和活动量，并逐步提高活动的强度和时间，在循序渐进的原则之下，带领学生融入到体育活动中去。第二，由于小学儿童的年龄、性别、健康状况和运动能力水平存在差异，因此，应从实际出发原则，对儿童锻炼内容的选择、组织形式的确定要做到因人而异，不能强求一律。

五、小结

综上所述 ，体育锻炼对少年儿童的身心发展能够产生巨大的影响，会帮助少年儿童树立正确的人生观和价值观，培养他们积极主动、团结互助的品德，还有利于发展学生的个性特点、丰富生活、陶冶学生的情操。本文就小学体育教育教学需适应少年儿童的特点做出了分析，首先，对于少年儿童的体育教学必须有一个良好的教学环境，来培养学生运动精神；其次，体育锻炼与学生的健康联系起来，进行教学；再次，体育教学中适当的融入游戏；最后，根据体育教学活动原则来进行教学。以此，培养少年儿童健康的身心发展。

参考文献：

[1]韦晓武，快乐体育 教学思想初探，中国学校体育，2007年第5期

[2]邹黎，郑樊慧，我国对体育教学和体育活动与中小学心理健康关系的研究[J]-体育科研，2003.24（5）