国内外青少年阅读推广的现状及思考

摘 要：本文从阅读的意义入手，呈现了国内外青少年阅读推广的现状和事例，并对青少年阅读推广进行了思考。

关键词：国内外；青少年；阅读；推广；

中图分类号；G258.7 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-02

一、阅读的意义

英国名哲培根说：“知识就是力量”，在倡导知识经济时代的今天，这句话格外的贴切而重要。知识是由学习而来，而阅读是一切学习的基础。

阅读对于青少年自身发展的意义可以从国际儿童读物联盟每年的图书日活动主题中窥见一斑：“书籍通往世界的窗户”，“书籍是和平的太阳”，“书籍是黑暗中的萤火虫”，“书籍是昨天的故事和明天的秘密”，“书籍是我富有魔力的眼睛”等等。

阅读被视为幸福的发祥地。打开书本，缜密的逻辑、深奥的思想、崇高的境界、伟大的灵魂，都环拥着阅读者。阅读可以让人视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。阅读可以让人在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活世界，拥有更富有质感和更幸福的人生。

二、国内外青少年阅读推广的现状和事例

（一）国外

世界上很多国家都用尽各种办法推动全民阅读。在美国，布什政府在2001年初发布了《不让一个孩子落后》的教育改革议案。该议案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅2001年就为“阅读领先”行动投资了9亿美元。活动项目之一就是学校实施带有一定强制性的活动，如图书馆阅读测评，就是要求小朋友每学期都阅读一定数量的书，先从图书馆借阅，读完还书时，要在电脑上做一份测试题，获得一个分数，以检查阅读效果和阅读水平。每个年级或年龄段对应的阅读水平用一个明确的分值来表示，每学期需累积到一定分数。分数最高的同学获得“阅读小明星”的称号。

在英国，每年的读书节是3月6日，而在头一年的4月，他们就紧锣密鼓地开始筹备第二年的读书节。有一年的一项活动就是让全国儿童写短篇小说，内容不限，然后由作家评出优秀作品，汇集成书。凡入选文集的作者，将被邀请到出版社，亲眼看他们的小说是怎样变成书的。最能掀起阅读高潮的是在读书节上由世界名流朗读自己的作品，在这里朗读过的人有：美国前总统克林顿，全球畅销书《哈利波特》的作者罗琳等，非常吸引人。

法国的读书节在每年的10月14日至16日，法国的读书节——“欢乐的阅读”，把作者、出版社、书店、图书馆和各种读书协会、广大读者联合起来，在国内和全球100多个国家组织4000多项规模不一、形式多样的公众阅读活动。不仅占据车站、街区广场、集市，咖啡馆、电影院、互联网等公共空间，而且还深入到医院、监狱、养老院等，力求真正做到让所有的人都有机会接触书籍，享受阅读权利。法国的读书节举办至今，已成为一项在法国、欧洲乃至世界各国深受欢迎并具有很大影响的文化活动。

“更好的起点”是西澳大利亚州于2004年在全国范围开展的儿童阅读推广活动。来自澳大利亚西部的6区及当地图书馆约一千个家庭加入到此项目，该项目后来扩展到11个区。2005年12万个来自西澳的家庭收到阅读礼包。2010年是“更好的起点”最为辉煌的时刻，免费的阅读包及其他阅读资源从当地图书馆发放至4-5岁的学前儿童手中。2012年，项目制订了了“每年增加8500个儿童”的活动计划，这一数字是过去7年增加总人数的2倍。通过合作，25个图书馆和95所学校向8500所幼儿园的学前儿童、家庭发放免费的绘本及识字材料，以此加强分享一点及亲子共阅的重要性。当然此项活动是靠地方政府、图书馆和社会力量的帮助和支持来完成的。

（二）国内

在过去的几十年间，我国政府曾开展了一系列的儿童读书运动，包括：1982年开始的“红领巾读书读报奖章活动”，1993年发起的“青少年爱国主义读书活动”， 1997年的“知识工程”，1998年发起的“中国青少年新世纪读书计划”； 2006年的“读书倡议书”，特别是在近几年，青少年阅读推广活动也有新的进展，自2006年开始，从中央到地方，各级政府都加大了对全面阅读活动的支持力度。具不完全统计，目前全国31个省市、自治区、直辖市都有了属于本地区的读书活动，有400多个城市及部分农村开展了“阅读日”、“读书节”“阅读推广工程”等活动。

2009年底，中国图书馆学会成立了 “中国图书馆学会青少年阅读推广专业委员会”。这个委员会的成立，是中国图书馆界重视青少年读书的一个重要标志。该委员会宣言：他们将承担着理论研究和实践推动的双重任务，在培养青少年阅读意识、阅读习惯，开展阅读研究等方面担负着主要责任，希望为每一个孩子心中播撒阅读的种子，成为孩子们心灵成长的守望者。

2009年-2010年，中国图书馆学会、未成年人专业委员会向图书馆界倡议并开展了“全国少年儿童阅读年”活动，举办了12项主旨活动、100余项自创活动、3400多场次阅读活动、400万未成年人参加。收到非常好的社会效果。

“2014年全国少年儿童阅读年”共有17项活动。整个活动全国动员，参与广泛，内容丰富，促进了绘本阅读在全国的推广，获得良好的社会效益。

2014年11月11-12号在湖南长沙举行了“出版界图书馆界全民阅读年会”，其主题为：“全媒体时代下的各界合作共促阅读”。年会组委会向社会隆重发布了《全国图书馆推荐书目》（2013年度）和《全民阅读年会50种重点推荐图书》（2013年度）。

12月2日，重庆市文化委员会召开了关于征求全民阅读促进条例（征求意见稿）会议。条例包括总则、参与机构、资金保障等方面进行了详细的规定。使我们以后的全民阅读活动纳入法制的轨道。

以上活动的开展，让笔者深深感到，中国图书馆界与出版界不仅意识到青少年阅读的重要，而且已经大规模的行动。，共同来为推动青少年阅读而努力。

三、图书馆阅读推广的思考

（一）利用“无孔不入，无处不在”的现代传媒、公共文化教育机构进行阅读推广

图书馆组成了一种最丰富的集大成教育，是一种最自由、最快乐、最便捷、最生动的互动环境。它是学校教育的补充，馆藏资源中有大量适合青少年阅读学校的图书资料，如能善加引导，不但可以促进资源利用率，同时也能让青少年养成爱读书的习惯。

图书馆作为公益性的社会组织机构，除了具有基本的收集、整理和提供使用三种职能外，倡导阅读，推广阅读也是图书馆社会职能的一部分，是我们开展社会教育的一个主要方面。图书馆通过各种类型、各种层次、各种规模的公共性宣讲，使全社会重视青少年阅读问题，明确成人在青少年阅读推广中的责任；将青少年阅读变成不折不扣的国家工程，由政府提供足够的政策资源和公共服务来促进青少年阅读的发展。

《公共图书馆服务发展指南》中指出：“公共图书馆负有特殊责任支持儿童学习阅读，鼓励儿童使用图书馆和其他载体的资料”。《公共图书馆宣言》中公共图书馆使命的第一条就是“从小养成和增强儿童的阅读习惯”。

图书馆应根据青少年的需求来建设馆藏；关注儿童教育、儿童心理和儿童文学领域产生的研究成果，充分利用各级各类儿童阅读研究成果产生的推荐书目，主动购置优秀获奖图书；经常浏览童书专业网站、亲子阅读论坛，关注童书的反馈；参照国外通行的做法，由馆员、家长、老师、孩子共同组成选书委员会，建设高质量的馆藏。

积极开展各种儿童阅读活动，使阅读推广活动品牌化、系列化、常规化、规模化。

注重阅读环境的建设和优化，创设良好的辅助阅读情境，包括大到馆舍布局、装修、装饰，小到书架的陈列、推荐图书的摆放、公告栏的布置、环境色彩等等。

由此可见，公共图书馆这个不容忽视的环境因素，显然对于阅读的推广，起着巨大的作用。

（二）促进多方联动，扩大阅读推广的辐射效应

青少年阅读推广是个复杂的社会系统工程，涉及到家庭、幼儿园、学校、社区、图书馆、书店等最主要的环境以及学术研究、媒体、政府对儿童阅读推广的所有环节和所有空间等。国内外经验证明，只有政府、学校、家庭、图书馆、媒体、民间组织等各方力量及儿童读物的创作、出版、评论、使用等各环节协作推动，才能真正有效推广青少年阅读。为此，我们要致力于打造一个集知识传播、文化保障和信息公平于一体的开放式平台，社会和相关力量加强合作与互动，主动寻找潜在的合作切入点。例如，作为全面阅读活动一大创新：“出版界图书馆界全民阅读年会”自2012年首次举办以来，经过2年多的发展，已经突破行业限制和地域限制，成为了全国性的阅读推广阵地，也形成了一个优秀的阅读推广品牌。

（三）强化宣传与策划，扩大阅读活动的影响力

阅读推广活动要重视宣传与策划工作，要通过形式多样的活动来引起社会的关注并吸引公众的参与。例如，1989年，文化部确定每年5月的最后一周为图书馆服务宣传周。其间，向公众宣传图书馆，开展各种各种便民、利民互动，增强全社会的图书馆意识，提高图书馆利用率。该活动至今已陆续举办了25年，成效显著，成为了促进阅读，树立图书馆良好形象的成功案例。

四、结语

阅读推广是一项科学性和实践性很强的工作，我们要借鉴各国、各地区好的经验，并不断地取长补短，融合创新，不断地营造各种“关注点”，以各种理由、各种形式将公众的阅读视线由点而引向面，循序渐进，从而产生效果。让更富丰富，更有内涵的阅读活动，得到更多的青少年的喜欢。

参考文献：

[1]吕梅；；馆社合作 共促阅读——图书馆与社会合作推动青少年阅读推广[J]；图书与情报；2011年01期

[2]丁文祎；中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究[J]；图书与情报；2011年02期

[3]付蓓；；公共图书馆开展青少年阅读推广工作的思考[J]；内江科技；2012年12期

作者简介：杨柳：汉族 1983年生，重庆市奉节县人，本科学历，重庆市少年儿童图书馆助理馆员，研究方向为公共图书馆少儿服务工作。