浅谈提升焊接技术专业服务能力的新思路

常静

【摘要】本文围绕职业教育发展导向，结合甘肃钢铁职业技术学院焊接技术专业特点，从焊接技术专业人才培养的“三对接”、 建立专兼结合的“双师”队伍，推行一体化教学模式、大力推行“校企合作”教育理念，形成“产、学、研”深度融合的教育体制、积极发展多种形式的继续教育，提升社会服务能力等几方面阐述了提升焊接技术专业服务能力的思路。

【关键词】焊接技术 三对接 产 学 研”深度融合 继续教育

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0251-02

2014年2月国务院总理李克强在国务院常务会议上，部署了加快发展现代职业教育工作的五项任务。并重点指出发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。同时强调必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。那么焊接技术专业作为职业教育中不可或缺的一枝独秀，如何在职业教育改革的春风中抓机遇、求发展，更快更好地提升社会的服务能力则成为了一个重要的话题。

一、深入调研，完善人才培养方案，实现“三对接”

1.深入企业调研，确定焊接技术专业知识模块

组建以焊接专业带头人为首的专业小组，深入周边企业单位进行有关焊接专业典型岗位以及岗位群所需能力及知識的调研，深入各典型工作岗位进行具体的工作任务分解，结合焊接专业行业标准，确定焊接专业人才培养的任务驱动模块，构建情景模拟教学框架。

2.确定人才培养目标以及职业面向

通过多企业走访，结合单位对人力资源的要求，明确焊接专业人才培养目标，达到具有一定工程素养和吃苦耐劳精神，掌握焊接专业方面的基本理论和操作技能，能在企事业单位从事常用金属焊接工艺设计、金属结构焊接加工、焊接检验及通用设备检修与维护等方面的高素质技能型应用人才。

3.构建课程体系以及知识结构

焊接技术专业学制三年，本着实现国务院关于职业教育实现“职业标准、教学过程、生产过程”三对接精神，将课程体系以及知识结构划分为三个模块。

其中，第一学年主要完成国家教育部规定的高职高专学生的素质教育课程；第二学年完成焊接技术职业素质的培养课程；第三学年完成焊接技术专业技能与企业生产岗位需求的一对一对接。

二、建立专兼结合的“双师”队伍，推行一体化教学模式

1.设立“双师”机制，构建“双师”队伍

通过内培外引、企业挂职等措施，优化师资队伍结构，更新教师观念，提升业务水平。围绕教师队伍能力提高为重点，骨干教师为中坚，名牌教师为龙头，构建了一支与焊接技术发展、教学改革相适应，专业技能强、教学水平高、素质优良，职称、学历、专业技术资格、年龄结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。

2.明确“双师”资质，严控“双师”质量

“双师型”教师是高职教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质，又要有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。

三、大力推行“校企合作”教育理念，形成“产、学、研”深度融合的教育体制

1.院内实训基地建设。重点建设焊接实训中心，同时开发焊接实验室。确保焊接实践教学时间达专业总课时的50%以上，保证焊接技术专业相关人员进行专业研究，进一步提升教科研能力；尝试实训基地课余周开放的教学形式，以便于更好地开展第二课堂培训工作，同时配备专业教师指导学生自主开展实习实训和技能训练。

2.院外实训基地建设。在重点建设实训中心的同时，努力加强与嘉峪关内、甘肃省内、酒钢集团公司及外省企业甚至全国各大名校的联系，建设稳定的院外实训基地，成为教师培训，实践基地与学生顶岗实习就业基地。

四、积极发展多种形式的继续教育，提升社会服务能力

充分发挥焊接技术专业的技术和设备优势开展技术服务和培训服务，结合甘肃省和酒泉钢铁（集团）公司以及学院“十二五”建设发展规划，依据冶金技术和材料工程行业焊接技术及人才需求的特点和优势，本着为区域行业、企业服务的理念，创新面向全省及酒钢的服务模式。

1.依托酒钢，面向全省进行焊接技术认证以及培训

通过院企共建，共享，双赢，将实训中心建设成为集教学、压力容器培训、职业技能鉴定、金属焊接预热切割安全培训、焊接技术开发六大功能的实体，努力开发实训设备的数量、技术水平、实训方法与手段，逐步实现依托酒钢，面向全省进行焊接技术认证以及培训的服务能力。

2.面向返乡农民工进行焊接技术培训

为了进一步完善农村劳动力技能就业计划、阳光工程、农村劳动力转移培训计划、星火科技培训、雨露计划等培训项目的实施工作。利用学院现有焊接设施以及人力资源，合理调整焊接技术专业教师的工作时间，围绕市场需求开展订单培训和定向培训，对青年农民工以及返乡农民工开展劳动预备制培训，根据据农民工的特点，突出培训的针对性和实用性，适当调整专业课程和培训期限，强化焊接职业技能实训。采取灵活多样的学习方式，提升返乡农民工的再就业能力，扩大焊接技术专业的服务领域。

参考文献：

[1]中国职业教育文献信息资源：2014年2月26日李克强总理主持召开国务院会议，部署加快发展现代职业教育讲话.

[2]李红，双师队伍建设.中国远程教育2010.

[3]国务院办公厅：加强农民工技能培训和职工教育通知2008年12月.