读美文丰润文笔品经典提升素养

吕秋华

语文教学是教学生学习祖国语言文字的工作，让学生掌握恰到好处的语文知识，通过积极主动地欣赏课外资料，达到广泛积累，并通过巧妙地知识运用，达到得心应手地运用文字交流思想的目的。在教者的引导下，让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉。要通过国文教育增强民族文化的凝聚力，人文精神事关国魂、国脉、国力。应当将人文精神渗透到语文教学中，走出一条具有中国特色的现代语文教学之路。我在教学中充分调动学生的好奇心，培养想象力，把学生的被动学习变为主动摄取，来突显提升素养、丰润文笔的作用。

一、 美文欣赏，走进文学

一说起读书，同学们都有一堆的道理：“书是人类进步的阶梯”、“读万卷书行万里路”、“读一本好书，就是与高尚的人谈话”……同学们说得头头是道，但是真正能从读文达到赏文还需要一个过程。对于近三十年奋战在教学一线的语文教师来讲，我认为教学不仅仅是教学生学会知识，而且更主要的是引导学生会学知识，从而达到教学生有终生学习的能力。

欣赏是享受美好的事物，领略其中的情趣。多年工作经验告诉我，刚入学的小学生识字量小，想让他们爱上阅读并实现其欣赏的目的，应先让学生从生活中去听故事，在班级开展讲故事比赛，评出故事大王，并进行分期夺擂比赛。这下可好，小孩子们积极准备故事，两周一次的故事大赛，令同学们无比期待。每期擂主我都给他们发奖品，以示鼓励。这样一来，同学们的故事越讲越多，越讲越精彩。随着年龄的增长，识字量的加大，同学们已不满足听来的故事了，而是主动到书城或图书馆去看书，渐渐地同学们又积极参与到了编故事的行列中，把自己学到的故事续编，这一编就形成了一个系列，我就把同学们编的故事分类编辑，形成班级故事集，大家抢着看。从此同学们编故事的积极性更高了，写作水平也迅速增长。

二、美文积累，提升素养

知识是积累的，实践出真知。每一个人的生命是有限的，不可能事事亲身实践，那就要通过阅读书籍来获取知识，汲收营养。书籍是记载前人实践的经验，是浓缩了的知识，所以我们要引导学生大量阅读，广泛累积知识。在前人总结的知识基础上创新，才能推动社会发展，古今中外多少名人大家，都是从阅读积累开始的。小学生正处于精力充沛，记忆力形成的时期，要珍惜这读书的黄金年华，培养学生认真学好课本里的每一篇文章，并掌握读书的方法，形成良好的读书习惯，以争取时间多读一些课外书籍，扩大自己的知识视野。我从两方面调动学生积累的积极性：

一是在班级设立读书部，选一名读书最多的同学当部长。下设四个司，各选一名同学任司长，司长把同学们的读书调查表一周一收，交给部长。班委会负责评比、监督，优胜者奖励学生课外书一本。

二是设计一个博士院，院长负责同学们的背诵、积累。每人把自己背下的名句、成语、古诗词、现代汉语的好词佳句，在博士岗背写下来装入个人智慧袋里，评比谁积累得多，谁就是当月博士员，负责同学们积累智慧袋的存储。活动一展开，同学读书积累的热情更高了，一段时间坚持下来，同学的阅读水平明显提高。

多年的教学工作，我深知育人先育德的道理。除了上述开展的积累活动外，我还利用我个人休息时间开展国学知识积累。首先，组织同学背诵《三字经》，让学生懂得读书重要，每天晚上放学前讲一句，第二天早上到学校时每人都到我身边背诵这一句，然后回座交作业，全体同学到齐后再全班从头背。很快就背得很熟，每周班会还组织同学表演。现在这个班已上三年级了，从入学第一天开始从来未间断过，班里90%的学生都能把《三字经》、《百家姓》、《弟子规》从头到尾熟练背诵。

三、美文组合，丰润文笔

为了让学生们能学有所用，提高积累的兴趣，我有时间组织同学参加各种活动，小到家庭、班级，大到社会乃至世界，让同学充分表达自己的想法、抒发感情，也避免了同学们一提到写作文就头疼的现象。

首先，在家庭长辈生日、各种节日都要有祝语、贺词、对不同人用不同语言。家庭旅游、聚会、亲朋好友的婚礼要记录全过程，表达自己感想。有一次，王同学写自己旅游一点都不快乐，把自己吃坏食物拉肚子的惨状真实再现出来，也让大家懂得了饮食对健康的重要。班级每个同学生日，大家都要送上祝福语，从不重样，同学门绞尽脑汁挖空心思去收集。社会上有什么热门话题，大家也充分表达自己的见解。也可以把家里的动人故事，动植物变化故事讲给大家听，当听到哪里有困难的人需要帮助，大家都要捐款、捐物、写信表达真心的慰问。学校有什么地方需要改进，大家也出谋划策写出建议，大事、小事、家事、国事，大家都能畅所欲言，不对的地方我及时纠正，引导学生实现写作的真实目的。

近三十年的教育教學工作，也让我真正理解了“教”与“学”的关系。“教”是为了“不教”，“学”是让学生形成终生进取的能力和习惯。师是“引”是“导”，把咿呀学语的蒙童引入文化之殿堂，正所谓“遗子金满赢，不如教一经”、“勤有功，戏无益。”中华文化之瑰宝，在儿童入学时把《弟子规》、《四书五经》背诵后，会对文章的精义、脉络、文采融会贯通，从整体上接受经典文章的潜移默化影响，逐步形成敏锐的语感。由于熟记了大量的语言材料，其中的词语、句式、布局、谋篇的方法以及修辞手段的用法就逐步在脑子里形成各种各样的写作“范型”，一旦构思成文就会意到笔随，挥洒自如，笔下生花，文如泉涌。真是“读书破万卷、下笔如有神”。熟读诗词三百首，不会作诗也会吟。叶圣陶也曾说：多读作品，多训练语感必将渐能驾驭文字。运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。