教师如何提高教学效率例谈

孙凤霞

实施素质教育以来，我校在提高教学效率方面取得了实效。提高课堂教学效率的方法很多，下面就从备、教、批、辅、考这几方面来谈谈：

1. 在备课中：我通常是前一天就熟悉明天要教学的内容，并且把教材的内容先看透，不明白的地方看参考书。认真参读参考书，把每一课的教学重点和难点做到心中有数，特别是每一课学生都必须掌握的基础知识。一节课上完，孩子应该掌握的知识必须落实。例如，我们二年级数学第二章的笔算除法，每节课的教学离不开笔算的不同类型，那么每节课就是让孩子解决不同类型的笔算除法。在备课时我就要想好怎样教学才能让孩子真正理解和掌握算理，学会这种笔算方法，第一节一位数除两位数的笔算除法，我就采用了摆小棒的方法，孩子真明白了，为后面的一位数除三位数的笔算方法做了很好的铺垫。

2. 在课堂教学中：我就要一丝不苟了，教学前每天都精心地备课，像上公开课一样那是不现实的，所以早自习首先我安排好学生的诵读内容，然后再看书和参考教案，数学必看。我觉得数学的参考教案对于我不太擅长教数学的人来说，真的很好，它设计的很科学，也很合理，知识的缜密性很强，但看的同时我结合自己的学生和学情课上随机调整。它对数学知识的总结概括很好，特别是方法的总结。例如，一位数除三位数，书中没有方法的总结，但参考教案上有，但在用时一定要科学地使用，不能照搬，这样语文教学我就比较顺手了。具体的就是平时上课时要喜欢，当你把上课当成是一种乐趣时那就不一样了。每一节课都能让自己和孩子有新的收获。可能课上得不一定精彩，但一定要教学有条理，有自己的内容，内容的落实一定要扎实有效，不能走过场，自己的课堂没有领导的听课，那么对孩子的训练就要到位，听就要敬听，恭恭敬敬的听，说就要说完整，说具体，不怕重复，让他敢说。读就要大声读，有感情的读，不要怕没时间，就是要读好。写就要像练字一样，一板一眼严格的要求，写一个就好好的写一个，不要贪多求速，没有质量。我是这样做的，但要求还是不够严格，所以质量还是需要加强。平时这样严格的训练，我想慢慢孩子就训练有素了，能力也就培养出来了。

3. 在批改中：当堂教学的内容，需要落实到笔上的知识，我会堂堂清，及时反馈，做到心中有数，特别是笔算除法这部分，有的孩子当堂的内容真不会，我就及时找好孩子教，我再对共性问题及时的辅导订正，然后还要温故知新，不断巩固，反复训练。我通常是用八格，出八道题，题要有代表性，让孩子做，当时批改，题不多，但能了解学情，语文我多数是听写，二年级的语文识字写字还是教学的重点，因为我们的识字量和写字量还是很大的，所以决不能轻视。及时的听写检测，做到心中有数，对差生要盯紧，以免他落下。每一单元学完，我就用学校的卷子考考，批出成绩，让孩子知道自己的学习情况，做到心中有数，针对问题及时查缺补漏。

4. 辅导时：我通常是更多地关注差生，优等生我就鼓励他们多读书，多拓宽自己的知识领域。我班每天都有课外阅读30分，第二天语文课交流，鼓励孩子多读书，读好书。在交流中使好孩子的读书兴趣得到了深化，后进的孩子也能从中得到很好的熏陶。后进生的辅导我会在课上多提问鼓励，在讲题时把简单的题目让他们来回答，答对就表扬，让他们感受到学习的成功和快乐，这样他就不畏难了。在教学时我真的感受到了，我班的张同学、宋同学、王同学等差一点的孩子用了这个方法还真灵，我也不生气了，他也高兴了，一提问真会，何乐不为，以往讲题，一讲不会就生气，就说你怎么这么笨，再讲还不会，气得就没劲了，就说，你好好听着，他就瞪眼睛看着你。再讲他就不听了，然后我的语言就是，你要我命吧。真的很累也很无奈，差生的辅导真的需要耐心和耐力，别着急，找点好孩子没事就看着考考背诵，考考听写，不会教教，让他们在自己的眼皮底下，也就是第一桌，时刻盯着不放松。尽自己的全力不能放弃，能教会一点是一点，老师的神圣就在这里。

5. 批与改：它们应该是一体的，批完就直接改，不会就亲自教，人多就课堂上针对共性的问题讲解，个别的几个就找好孩子单教。老师要跟踪追问，是否真会了。

另外，我觉得学习质量的提高固然重要，可是學习习惯和班级纪律也是很重要的，所以这学期我导入了弟子规的学习和落实。以往孩子是在背不是做，这学期我们是在做，在落实，还是有效果的。虽然现在孩子做得还不是特别好，但是我会坚持，每天早晨到齐，我们就齐诵一遍，10分钟，然后每天犯了错误就对照弟子规，你犯了哪条，应该怎样改，慢慢孩子就知道怎样做了，每天的日记就是先写改过，一天的善恶记下来，好的继续发扬，坏的改正，可以写写你做的好事或做坏事后的感想。这对他们和我都是有益处的，从我做起，不仅小学要向弟子规那样做，人得一生都要向弟子规那样做。这样才能使学习和做人做事紧密的联系，让孩子从小把德行的根扎好，把做人也落到实处。