小学语文探究阅读教学的几点思考

肖士林

【摘 要】

在传统的语文教学中，小学语文很少注重阅读教学，常常使得语文教学中的阅读被忽视，使得语文教学变得枯燥无味。但是语文阅读教学方案恰恰满足了新课标中的教学要求，使得学生自主学习的能力提高，因此，一定要加强小学语文中的阅读教学以提高语文效率。

【关键词】

小学语文 阅读教学 探究 思考

现代教学中，语文教学随着“国学热”的出现变得备受重视，尤其是小学语文教学。由于它是学习语文的基础，并且为了新课标与语文教学相适应，所以阅读教学正在逐渐的受到关注，阅读教学在语文中不仅仅充当着重要作用，还带来了许多的好处，本文将针对这些做出一系列的探究。

1.小学课堂的现状

在传统的教学模式下，语文教学就是教师为学生们讲解所有的知识，几乎课上都是教师在讲课，学生们不能够积极地及时参与到其中，所以使得课堂显得十分的呆板，不能够使得气氛活跃起来，在相当程度上降低了学生对于语文的兴趣与爱好，使得学生们对于语文的好奇心也大大降低，由此可见，小学语文课堂上的阅读教学是十分有益的。

面对着以前的低效率模式，逐渐的，阅读教学慢慢在语文的教学中充当着越来越重要的成分，小学生的课堂上充满了读书声，使得课堂变得更加活跃，对于课堂气氛的增强起到了至关重要的作用，小学生们更加喜欢学习语文，而且由于好奇与兴趣，小学生们在课下也会拿出一部分的时间为语文做复习，利用一些时间阅读上一篇中的课文并预习下一篇短文，使得课下的学生学习效率提高，课上的学生听课效率也提高，最终使得成绩提高。

2.使得小学语文中的阅读教学变得高效化的方针

2.1实施并强化学生阅读的方法，加强阅读基础

阅读是学生们通过看与读的方法实现学习的效果，当学生们接触课文时，首先应该浏览全文，找出生字生词，然后查阅生字生词的读音和意思，再根据课文的前后文判断在文中的意思，这是阅读的基础工作，然后就是阅读全文，如果这种方式太过浪费上课时间，那么可以单独开展一个阅读课堂，使得学生们能够在阅读课堂上将课文理解清楚，也可以把这个阅读课堂看作是对于文章的提前预习，使得学生们逐渐的加强自己的阅读以及理解能力，更加加强了阅读的基础。

2.2自主探究阅读方法，合作交流共同学习

阅读不仅仅是呆板的只是读书，还需要更多的探究，学生们通过教师在课上的教学方法，结合自身的实际学习情况，自主的探究阅读方法，找到适合自己的学习方案，使得学生自己对于小学语文的学习兴趣增加，学习的积极性也增加，从自己对于语文的认知、自己在生活中的感悟以及切身实际情况来使得学生自己的自觉性与自主性和能动性的意识提高，将小学语文教学中的阅读教学作为我们提高语文成绩的最快的途径。

2.3教师进行针对性教学，改善课堂现状

每个学生都有不同的学习方法以及学习态度，学生自身应该按照自己的学习效率制定适合自己的学习方案，不制定的过高也不指定的过低，使得自己有动力去学习，并且有兴趣去学习。教师在阅读时也可以为学生们分角色，根据他们的性格的不同分配不同的角色，也可以让学生们挑战与自己性格完全不同的角色，锻炼学生们的品质，分角色阅读课文，不仅仅使得课堂的气氛变得更加的活跃，还可以使得学生们对于课文的了解更加的深刻具体。

3.阅读教学对于小学语文教学的必要性

3.1锻炼学生们自主学习的态度

对于小学生来说，对于阅读课堂充满着好奇心与积极性，学生们在阅读课堂上勇于探究，积极地表现自己，使得自己随时挑战不同的角色，锻炼自己的品质。改善自己的性格，使得内向的学生变得性格开朗，长久坚持下来，学生们便可以养成一种自主学习的能力，使得自己的阅读能力增强，阅读水平提高，而且学生们即使在课下也会自主养成阅读的习惯，以便在上课时可以对于教师所讲的内容有个清晰的思路，不再浪费时间去记大量的笔记。

3.2使得学生们全方面发展

阅读教学不仅仅使得学生的自主学习的能力增强，提高了学习的效率，还能够使得学生的全方面得到发展，阅读能力得到了增强，可以逐渐的使我们的交流能力增强，在沟通时能够使得使得学生不再惧怕与别人谈话，改变了学生的课上的学习态度，使得学生可以在任何学科的课上都能够积极地参与课堂的讨论，使得各个学科的学习都能够实现高效率，高水平，所以阅读教学还可以帮助学生的全方面发展。

【结 语】

由上文中对于小学语文阅读教学的分析，我们可以看出，传统的小学语文教学方案对于小学生学习语文是低效率的，不能够使得学生们快速的将语文知识学好。但是如果实施一些方针政策使得现代的语文教学变得高效化，那么将会大大提高学生们对于语文学习的热情，而且小学语文的阅读教学对于锻炼学生们自主学习的能力以及全面发展的能力非常有帮助，也是小学语文教学中的一个非常必要的环节，所以一定要将语文阅读在语文教学中体现出更多的重要性。

【参考文献】

【1】朱晓利.多一份自由，多一种想象——浅析小学语文课外阅读【J】.青年文学家，2011（24）

【2】沙小莉.小学语文个性化阅读教学的几点思考【J】.教育教学论坛，2012（7）