浅谈如何提高小学生的写作能力

何香

在小学语文教学中，写作教学是一个非常重要的环节，通过写作，让学生把自己对事物的认识和感受抒发出来，有助于提高他们的语文表达能力，是对语文知识进行再创造的过程。要提高学生的写作能力，教师需要激发他们对写作的兴趣，用多种方法来进行引导，让他们喜欢上写作。在语文学习过程中，教师要注重学生语文知识的积累，让他们养成善于观察、善于想象的习惯，充分发挥学生的思维能力有效提高他们的写作能力。

一、在教学中注重培养学生的写作兴趣

小学生刚开始接触写作时，他们不了解作文是什么，要如何写？对写作充满了困惑，产生了畏惧的情绪。在教学中，教师要从学生的兴趣特点出发，对他们进行引导，让他们明确写作就是要表达自己的情感，就是用语言文字把自己看到的事物、心中的想法写出来。教师可以给出学生一个简单的作文题目，并给他们朗读几篇范文。通过教师的引导，让学生掌握了如何写作文。如给学生布置作文题目《我最喜欢的小动物》，让他们把自己在生活中喜欢的动物描写出来。由于是学生自己喜欢的小动物，他们都能够清楚的描写动物的外貌、动物的行为习惯，并能够展开描写自己和动物之间发生的印象最深的事。通过简单作文的写作，让学生对写作产生了兴趣。

二、引导学生在作文中抒发真情实感

要写出好的作文，不仅要有丰富的知识积累，还要在写作过程中融入自己的情感，使作文情感饱满，结构完整。在作文教学中，一些学生觉得没事可写，就采取编造故事的方法进行写作，很多学生在作文中出现了很多类似的故事情节，例如，扶老奶奶过马路，幫同学做好事，在公交车上让座等。由于不是学生的亲身经历，他们在描写的过程中只注重了情节的完整性，却忽略了情感的融入，使写出来的作文千篇一律。在新课改进行中，新课标要求，小学作文教学要能够让学生把自己所看、所听、所想的事用生动的语言表达出来。在写作过程中，好的作文需要包含作者的情感，才能打动读者的心，才能成为优秀的作文。在写作过程中，教师要引导学生通过描写自己身边的事来进行。例如，在一次作文教学中，我布置了作文题目《我的愿望》。其中一名平时写作能力不高的学生经过思考，刷刷刷的开始写起来，一口气完成了作文。通过阅读他的作文，从作文里知道了这名同学非常想买一个赛车模型。他的父母要求他在月底测试时能够取得较大的进步，才能答应他的要求。在作文中，他写出了自己想要赛车模型的迫切心情，同时也表达了要好好学习，正确考试取得好成绩的决心。在写作结束之后，我让这名同学在课堂上朗读了自己的作文，并让大家一起评价了作文的优点和存在的问题。同时我对这名学生进行了表扬。通过这次作文课，这名同学对写作充满了兴趣，并且每次都能够写出充满情感的优秀作文。

三、培养学生的想象力，让他们在写作充分展开想象

在传统作文教学中，注重作文的文体，让学生写作文时往往规定了他们要写的文体。由于对文体没有深入了解和把握，学生在写作时经常会丢三落四，甚至有的同学在要求写说明文时写成记叙文。这种限制性的写作方式影响了学生想象力的发展，不利于提高他们的写作能力。随着新课改的进行，作文教学不再限制文体，针对同一个作文题目据，学生可以充分发挥想象，写出各种各样的文体。例如，在让学生描写一件物品时，可以从物品的形状、作用进行描写，还可以从自己和这件物品之间的事情进行描写，也可以描写自己对这件物品的情感。不限制文体的作文能够充分激发学生的思维，使他们积极思考、分析，找到自己最感兴趣的写作方法，并充分展开想象，使作文内容充分体现学生的情感和愿望，写出优秀的作文来。在教学中，教师要对学生的写作进行关注和指导，在他们感到无话可写时，可以引导他们从另一个角度来进行思考，从而获得写作灵感，成功的写出好的作文来，使他们的写作能力不断提高。

四、注重在教学中渗透写作方法，提高学生的写作能力

小学生在写作时，经常采用的写作方式是叙事。在写作过程中，不仅要求学生描写自己身边发生的事情，还需要他们用生动的语言来进行描写，使作文内容更形象、具体，能够打动阅读者。如何提高学生的语言运用能力成为作文教学中教师需要思考的问题。在教学中，我采用让学生通过探究和分析语文课文中的描写手法和语言运用方法。小学语文教学中有很多优秀的作品，可以让学生反复阅读课文中的修辞手法，如比喻句、拟人句、排比句等，让他们学会使用这些修辞手法，并运用到写作中，使他们写出的作文更生动、感人。除了掌握课文中的修辞手法，教师还要让学生认真阅读课文中描写人物、景色的段落，让他们学习课文中的描写方法，并运用到写作中，使他们的写作能力大大提高。

五、引导学生体验生活，获得丰富的写作素材

学生作文水平的提高，不仅要有量的阅读和素材的大量积累，更要有对生活的体会，不然他们写出来的作文，内容是空洞无味的。只有体会生活，才能更好地培养他们的观察能力，才能让他们在写作的时候，更好地表达一个事物的本质，而不是通过阅读，重复素材积累中的描写状况。只有体会生活，他们才能更好地理解事物的变化，才能更好地去了解事物的特点。只有这样，才能够引起他们的写作兴趣，也只有这样才能激发他们的写作欲望。写一篇好的作文，最重要的是真实的体验与感受。因此，教师要引导学生注重观察在现实生活中发生的事情，并通过日记来写出自己的感受，促进他们写作能力的不断提高。

总之，在小学语文教学中，教师要注重作文的教学，采用多种方法激发学生对写作的兴趣。在教学中，教师要引导学生善于观察身边的事物，了解这些事物的发展变化，为写作积累更多的素材。在学生进行写作时，教师要对他们的写作方法进行指导，使他们掌握正确的方法，灵活运用已有的语文知识，把自己的情感融入到作文中，写出优秀的作文。