浅谈高中语文教学中学生写作能力的拓展方法

徐广清

【摘 要】

调查发现，在高中语文教学中，作文是学生在高考中失分率非常高的一个部分，尤其容易因为偏题、主旨不明等问题失分。因此，在新课程改革进程中，为了在语文教学中提高学生的学习效率，作文是一个非常重要的改革对象。在高中语文学习中，作文能力是学生的最薄弱的一方面，本文笔者探究了提高学生写作能力的方法和途径，以及如何培养学生运用这些方法的能力，得出了一些建议和看法，在此与读者探讨。

【关键词】

高中语文教学 拓展提升 写作能力 方法

目前，随着新课改的实行，传统的高中语文教学忽视了写作的重要地位，亟需改善。现在的高中生写作能力普遍低下，就是由于当前高中教学主要以应试为目的，时间紧迫，学生压力山大，常常只能花很少的时间和精力在语文作文上。本文首先分析了高中生作文能力提升正面临的问题，探究了高中语文老师对学生写作能力的提高途径问题，并提出了一些切实可行的方法。

一、学生写作正面临的问题

现在的高中学生写作能力普遍较差，在作文方面正面临很多问题，主要如下：

1.高中学生阅历匮乏，积累素材太少

现在的高中教学都是应试教育，学生会花大量时间去学习一些难点科目，如数学，相对花在语文上的时间会比较少，也就不会花很多时间去深入思考语文写作所遇问题，也不会过多思考怎样提升写作水平，因此很多时候都知识面对考卷应付性地写作文，有时候甚至写出偏题跑题，或主旨不明，内容匮乏的作文。更主要的是，写作时候需要积累素材的，学生没有意识去留意平时所见所闻所遇，积极积累素材，在写作过程中自然难有佳作。这都影响了学生们写作能力的培养。

2.老师灌输太多，学生依赖太多，自我思考太少

老师总希望学生尽快提高写作能力，担心学生所想不够，给学生灌输太多自己的想法，常常教给学生过多所谓的技巧，然而这导致几乎所有学生写的都是千篇一律的三段式五段式，气势磅礴的排比开头，短小有力的总结式或问句式结尾，中间也是一样的模板式的内容板块，缺乏新意，很多根本没有一点文学创作在里面，只是为了某些所谓的得分点去写作文罢了。如此，写作也变得枯燥乏味，让很多学生丧失了兴趣，也失去创作意识，缺乏创新思维，这真是违背了学生学习语文的初衷。

3.学生作文立意不明，主题混乱，达不到教学要求

很多学生因为老师的灌输式教学和自己学习时间紧张而懈怠，没有好好学习和训练习作，他们的作文基本是套用一些模板，也没有发散思维进行思考，缺乏新意，常常写出的作文中心思想不明确，主题混乱，有的甚至偏题，作文自然也不可能得高分。

二、提升学生的写作能力的方法

1.让学生学会积累写作素材

总结和加工作者生活中的所见所闻的事情的过程，就是写作最基本的含义。因此，写作要做的最基本的事就是观察生活细节，积累素材，写作时才有东西可写，才能写得具体生动，内容也会更丰富，也可避免写出一些不合常理的东西。如今，忙碌于应试教育的学生，很多都难以停下来观察生活，发现素材，常常在写作时写不出东西来。要解决这个问题，老师要注重培养学生积累素材的能力，注重引导学生学习情感表达，注重提高学生写作能力。具体来说，老师可以已课外作业的形式，让学生摘录一些好的语句或语段，让学生多写日记，多写一些随笔，养成他们利用素材写东西的习惯，然后加入自己的思考，比如分析事件发生的缘由利弊，学会塑造有代表意义的人物形象等。

2.老师要改灌输教学为引导教学

老师一味地表达自己的思想看法，一味地以自己的想法和写作方法去要求学生，这无疑会禁锢学生的思考，难以形成他们的独立创作作品。老师要改变准则以传统教学模式，要以引导学生思考创作为主，让学生发散思维，独立思考，自己的看法讲授为辅，只是在学生没有头绪或误入歧途是做适当的指引，让他们形成自己的写作技巧和特点，写出有自己风格的作文，也只有这样才实现了作文教学的意义。如此逐渐提高学生写作水平。

3.结合计算机技术进行教学

在这个计算機技术不断发展的时代，我们可以加入计算机技术来辅助教学，多渠道提高学生写作能力。与传统教学相比，网络写作教学的优点如下：

（1）在语文的学习中，学生常常因为害怕失败而焦虑紧张，不能很好发挥自己的实力进行写作，而网络虚拟环境刚好可以克服这一点，缓解或消除学生压力，让他们轻松写作，更能发挥他们的真实水平。

（2）网络方便了人与人之间的交流，学生可以利用这一点多与老师交流互动，有问题及时与老师讨论，老师也可以给学生更多的辅导，有助于教学和学习。

（3）网络传输资源方便快捷，老师可以将一些教学材料上传到固定的地方，学生自行下载或直接浏览，免除了一些誊写麻烦，让学生更愿意进行写作。

（4）可以采用多种模式进行计算机辅助教学，例如多增加作文写作类型、写作方法和技巧、作文体裁，让学生根据自己的偏好去进行相关的网络学习，来提升写作能力。网络教学在接下来的教学过程中，将变得越来越重要。

总之，高中语文老师要结合以上教学方法开展教学，培养学生写作能力。教学中，要重视学生在哪些方面应该多注意，适时引导，让学生形成自己的写作风格和思想。要多角度多渠道去辅助教学，结合实际生活进行教学，结合网络进行教学。长此以往，一定可以提高学生的写作水平，培养有自主创作能力的学生。

【参考文献】

【1】林活. 培养高中生写作能力的有效策略【J】.语文教学与研究，2012（34）

【2】潘玉梅，王万岭.解读高中语文新课标理念下的高考作文【J】.巢湖学院学报，2009（01）

【3】郑建功. 新课改下作文写法探讨【J】.现代阅读（教育版），2011