试论初中化学实验课的优化设计

袁小伶

摘 要：化学实验课是初中化学重要的组成部分，通过化学实验课能够提高学生的实际动手操作能力，有助于学生在化学实验的操作中巩固理论知识。

关键词：初中化学；实验课；优化设计

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）16-0069-01

在初中化学教学中，化学实验课是重要组成部分，通过化学实验课能够提高学生的实际动手操作能力，巩固理论知识。而目前的化学实验课还存在着一些问题，这些问题影响着化学实验课的教学效果。为了提高化学实验课的教学质量，就必须对化学实验课进行优化设计。

一、化学实验课优化设计的原则

在进行化学实验课的优化设计时，需要遵循一定的设计原则，这样才能够使得实验课更加完善。第一，科学性原则。化学实验课的优化设计应该确保实验操作方法和程序的科学性。第二，可行性原则。实验课中进行的实验应该确保实验过程能够可行、合理，并且选择的相关实验器具、药品等也符合实验的条件。第三，鲜明性原则。只有确保实验具有鲜明性，才能够吸引学生的兴趣，提高教学质量。第四，安全性原则。该原则也是实验课优化设计中最重要的一个原则。在实验过程中，必须确保操作人员的安全，并且保证实验不会出现危险。第五，简易性原则。实验的设计应该比较简单，能够在教学中进行。

二、化学实验课优化设计的主要内容

1. 利用现代化教学手段，优化实验内容

在初中化学实验课的教学中，为了实现实验课的设计优化，可以充分利用现代化教学手段，从而实现化学实验内容的优化。化学教师在进行化学课的课时安排时，应该对其进行具体合理的分配。在以前化学教学中，化学教师一般都是安排大部分的化学理论课时，对化学实验课时的安排比较少。为了实现初中化学实验课的优化，就必须将这一课时分配方式进行改变，确保在以后的化学教学中能够使得理论课时和实验课时保持一个恰当的比例。合理安排化学实验课的课时，能够让学生在化学实验过程中不断巩固自己的理论知识，提高化学水平。在化学实验课的教学中，化学教师应该对一切现代化教学手段进行充分利用，通过对化学实验内容的优化来帮助学生更好地学习化学知识。化学教师在对化学实验课的内容进行安排时，需要和化学教材进行紧密的联系，并且通过多媒体或其他教学手段进行实验演示。在课堂上为学生播放一些实验录像，让学生在观看录像中，了解实验是如何进行操作的，并从中分析出实验的一些性质。对于一些具有刺激性或腐蚀性的化学药品而言，在进行实验性质的探究实验过程中，一般都是通过多媒体播放视频实验过程，这样能够有效地确保学生的安全，使得实验内容得到优化。

2. 运用计算机教学，优化教学模式

随着科学的不断发展，计算机已经应用到很多领域中，在化学实验课的教学中，计算机也是非常重要的一种教学辅助工具。化学教师应该根据化学实验课的实际情况，建立起计算机PBL教学模式，将传统的化学实验课教学模式进行不断优化。该教学模式的建立能够有效提高化学实验课的教学质量，对实验课进行优化。计算机PBL教学模式主要是用计算机进行化学实验教学，在这个教学过程中，学生是中心，而教学的基础就是初中生进行的实验操作。该教学模式能够让学生对相关的化学实验问题进行深入的研究，并且通过不断摸索独自将化学实验课的教学目标完成。利用计算机进行教学，能够使化学实验课的教学模式变得更加具有开放性、探索性和自主学习性。计算机PBL教学模式能够充分将先进的教学设备的优势发挥出来，让学生能够通过学校网络轻松地实现有关化学实验的模拟操作。例如，在使用氯酸钾进行实验室制取氧气的实验时，学生可以通过计算机进行模拟实验，从而得出相关的实验结果。采用计算机进行化学实验的教学，能够节约大量的化学资源，同时也能够进行一些操作比较危险的化学实验，使得化学实验的教学质量得到提高。

3. 以学生为主体，优化教学方法

为了实现化学实验的教学优化，化学教师应该在课堂上以学生为主体，实现教学方法的优化。化学教师的思想应该进行一定的改变，在化学实验课中，学生应该是主体，需要给予学生更多的时间进行实验的操作，形成一套以学生为主体的教学模式，实现教学方法的优化。在优化过程中，可以将学生分成小组，进行小组内的预习和讲解。在实验课上进行分组的实验操作，完成实验之后，进行提问和解答。例如，在进行实验室制备二氧化碳的实验时，学生可以在小组内进行实验方法的分析，再进行实验操作，最后能够得出实验公式。化学教师在进行教学方法的优化时，需要结合学生的实际情况，并符合实验课的教学内容，让学生能够积极主动地进行化学实验的探究和总结。

三、结束语

综上所述，化学实验课对初中化学的教学有着很大的影响。化学实验课不仅能够吸引学生的兴趣，还能够让学生在实验操作中巩固所学的理论知识，提高化学水平。但是在传统的化学实验课中还存在一些问题，为了提高化学实验课的教学质量，就必须对实验课进行优化设计。化学教师在进行实验课的优化设计时，需要遵循一定的优化原则，并对实验课的内容进行不断优化。因此，为了实现实验引导教学，提高化学的教学效率，对化学实验课进行优化设计是非常必要的。

参考文献：

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