如何树立幼儿自信心

王晶

【摘 要】

自信作为幼儿的重要品质，在幼儿成长过程中有着不可忽视的作用。本文结合实际提出一些建议，希望能为提升幼儿自信心相关研究起到参考作用，引导幼儿勇敢自信。

【关键词】

树立 幼儿 自信心

成功源于自信，自信心的树立不仅对幼儿形成良好的心理质素和个性发展起到关键作用，同时也为其未来奠定了良好的基础。在现实中会有很多原因让幼儿自信心缺失。针对这一现状，为了帮助幼儿更好地树立自信心，本文结合实际进行分析。

一、幼儿缺乏自信心的根源

（一）家长过度溺爱

目前多数的家庭只有一个孩子，独生子女俨然成为了家中的“小公主”和“小王子”，家长的过度保护和关爱已经让幼儿丧失了独立思考和自理能力，在面对一些事情的时候缺乏主见，与人交往的时候也会产生依赖心理，不想自己主动去解决问题，因而在遇到一些困难的时候缺乏自信心认为自己不具备解决的能力，逐渐还有可能形成自卑心理。

（二）家人过度指责

很多家长经常对自己的孩子进行行为上的否定，常常习惯用消极的话语指责孩子，幼儿在这样的家庭氛围中极容易产生自卑心理，也很容易忽视自身的价值，长此以往，自信心的流失会越来越严重。

二、怎样树立幼儿自信心

（一）善于观察、多鼓励

及时的鼓励是帮助幼儿形成自信心的关键手段，能够激发幼儿的内在动力。除此之外教师也要善于观察幼儿的表现帮助幼儿及时更正自身的自卑心理。这里列举一个例子，曾经在一次幼儿集体拍球竞赛中，班级里面的小雨一动不动，我问她为什么不想拍，小雨一直犹豫没有给我答案，只是说不想。我悄悄对小雨说：“告诉老师，老师不会告诉别人的。”小雨犹豫再三跟我说：“老师，我害怕。”我一下子全都明白了，小雨平时自尊心就很强，但是面对拍球很不自信。我对班级里的孩子说：“今天大家表现的都很好，但是小雨今天不想拍，大家愿意等她明天一起拍吗？”得到肯定的答案后，晚上放学时我向小雨的家长讲述了事情的经过，同时为了保护小雨的自信心我希望家长能够选择鼓励的方式让小雨主动地练习拍球。果然在第二天小雨抱着球兴高采烈的找到我，对我说：“老师我会拍球了，我想和大家一起拍球。”小雨一下子完成了11个，我立刻表扬了她，看到小雨甜美的笑容，我知道我没有做错，孩子是需要鼓励的，作为教师一定要及时发现幼儿内心的想法，帮助其克服恐惧和自卑心理。

（二）让幼儿勤于开口表达

在实际教学中常常会发现一些幼儿一讲话就很容易脸红甚至结巴。幼儿教师应该寻找机会、多制造机会让幼儿开口表达。我发现一些幼儿在座位上的时候很喜欢回答问题，而且回答的非常好，但是一旦提问却不愿意举手回答。面对不同的幼儿教师要适度进行区别引导，当面对一些性格内向的孩子时需要多加关注，要鼓励其多说话，在日常教育中细心观察、耐心指引，帮助幼儿提升语言表达能力，逐渐树立起自信心。

（三）随机教育

在日常生活中，要综合运用各种手段让幼儿辨证的对待自己，发现自我。在一次次的实践和探索中增强自信心、超越自我。有一次我无意看见班里面不善言辞的小为在看图册上的故事而且声情并茂的朗读，我立刻表扬了他，并说道：“小为你读的真好！”我可以清晰地感觉到小为发自内心的开心，在今后很多朗读环节中，小为都变得很主动。很多相似的教学实践都证明了在平常微小的环节中给幼儿的鼓励和称赞都很容易激发幼儿上进，更加坚定自信心。每一位幼兒工作者都应该了解，不让任何一个幼儿掉队是作为教育工作者的使命。

（四）坚持正面教育

最明智的教育者一定懂得爱的教育，不会以爱之名伤害幼儿的自尊自信，通过塑造幼儿的自信心来激发其学习力和处事能力。如果一味的指责和惩罚不仅不会实现自信心的确立，相反还有可能伤害幼儿的自尊心，让孩子一生都承受相应的自卑。自信心的培养不是一朝一夕能够实现的，只有坚持正面的教育、积极的教育才能让孩子在面对困难的时候坚定信念，用平时积累的经验帮助自己度过困难，解决问题。由于幼儿的心理和生理都不是很成熟，说话和自己的实际行为可能会有所偏差，一旦孩子犯了一些认知的错误，家长和教师不要一上来就进行指责，而是要先了解幼儿内心的想法，再进行进一步的引导和帮助。譬如孩子拣到了一样玩具，心中很喜欢就想自己多玩儿一会，教师知道以后不能将这种行为认定为偷窃，这样会伤害幼儿的心理，面对这样的问题教师可以给幼儿讲拾金不昧的故事，引导孩子自己理解应该怎么做才是正确的。这样既保护了幼儿的自尊心，也能很好的帮助其辨别是非，提升处事的自信心，今后再经历相同的事情可以很好的处理。

除了上述内容我们还要认识到家长在幼儿树立自信心的道路上也起到不可替代的作用，作为教师也有责任向家长传递如何通过正确的方式帮助幼儿建立自信心，获得家长的理解和配合，一定会取得更多的成效。

结 语

综上所述，对幼儿自信心的培育塑造是幼儿教师必须重视的问题，要抓住日常生活中的点点滴滴对幼儿进行引导。幼儿拥有了自信才能在成长过程中自立自强，成为有用之才。

【参考文献】

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