小学英语歌曲歌谣教学思考

摘 要：用英语歌曲歌谣调动小学英语课堂氛围是现阶段小学英语教学中一个有效的手段，能让小学生在欣赏英语歌曲的同时获得更多的英语知识。

关键词：小学英语;歌曲歌谣;教学思考

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）18-0098-01

用英语歌曲歌谣调动小学英语课堂氛围是现阶段小学英语教学中一个有效的手段，英语教师可以借助英语歌曲歌谣陶冶小学生的情操，让小学生在欣赏英语歌曲的同时获得英语知识。教师需要把英语歌曲运用到小学英语教学的各个环节，利用歌谣调动小学生学习英语的兴趣，激发他们的探究热情。

一、利用英语歌曲歌谣课前导入

随着教育的改革，英语的重要性也与日俱增，而且近年来在小学教学过程中英语教学占据很大的比例。因此，如何调动小学生对英语学习的兴趣，提高教学效率是英语教师当前面临的问题之一。而利用英语歌曲可以营造一种和谐的教学氛围，正好能迎合调动小学生对英语学习兴趣的教学要求。

英语教师在进行歌曲教学时需要考虑小学生的接受能力和理解水平，选择适合小学生现阶段学习的英语歌曲歌谣，尽量选择短小精悍、简单活泼、旋律优美的歌曲教学，帮助学生时刻保持一颗积极乐观的心态。教师需要利用英语歌曲进行课前导入，把所教授的知识和歌曲相结合，在调动学生兴趣、营造良好学习氛围的同时，提高学生的学习效率。小学生因为自身的阅历和天性，在课堂刚刚开始时会注意力不集中，教师利用歌曲进行课前导入可以及时吸引学生的注意力，让歌曲振奋学生的心灵，让他们能够自然地进入学习状态。在进行语音讲解时教师可以借助歌曲Twinkle，Twinkle，Little Star进行导入，培养学生的英语语感，让学生在良好的节奏感下学习语音，从而提高教学效率。

教师利用英语歌曲歌谣进行课前导入，向学生呈现新知识时也可以结合其他的教学方法。首先，教师可以结合小学生好動好玩的心理以及想象力丰富等特点制订教学计划，把英语歌曲教学和游戏教学相结合，利用二者的融合达到课前导入教学的目的。例如，在“Whats this？Its a ruler”固定句式教学中，教师可以巧创歌词，再根据歌词的内容采用游戏互问互答的模式，培养学生运用英语知识解决实际问题的能力。教师在设计具体的游戏内容时需要结合小学生的身心情况，并且根据新课标课改的要求对游戏加以创新，在游戏中渗透歌曲和歌谣教学，为传统的游戏注入时代的气息。教师可以要求学生A把书本放在学生B手中，然后询问学生B：“Whats that in your hand？”B学生根据自己的感觉说出具体的物体，然后教师就可以根据自己对歌曲的改编引导学生在歌曲的氛围中进行游戏。通过这种方式可以很好地调动小学生参与英语活动和学习英语的兴趣，提高英语教学的效率。

二、利用英语歌曲歌谣进行复习

在英语教学中复习是很重要的环节，通过复习可以帮助小学生夯实英语知识基础，帮助小学生形成认真学习、不断进步的良好品德。教师还可以通过复习环节了解每个学生具体的学习情况，根据学生学习情况的不同完善自己的教学方案。在英语复习环节利用英语歌曲歌谣可以很好地缓解小学生的学习压力，让他们能够在一个比较愉悦的氛围内提升自己的英语技能。

对于小学生来讲，英语中包含的26个字母、不同类型的词汇以及固定的句式都是需要自己逐渐攻克的难点，在复习中小学生也很容易在困难面前败下阵来。因此，教师可以自编复习歌谣，把学生需要复习的内容穿插入教学活动中，让小学生在提高复习兴趣的同时取得进步。在帮助学生记忆26个英文字母时，教师可以创作歌曲把抽象的26个英文字母具体化。例如：埃及金字塔AAA，两只耳朵BBB，弯弯的月亮CCC，半圆气球打足气DDD。按照这样的方式把字母复习和英语歌曲相结合，可以把抽象的字母形象化，从而加深学生对26个英文字母的印象。在复习简单词汇时，教师可以运用图片、实物等直观教具呈现歌曲。在歌曲《Traffic lights》中有很多词汇知识，教师可以在课间播放着这首歌，让学生在潜移默化中复习词汇。

在复习简单词汇时，教师可以运用图片、实物等直观教具呈现歌曲。在复习固定句式时，教师可以选取英文歌曲中和固定句式相符合的内容，把歌曲中经典的句式写在黑板上进行讲解，让学生通过反复的吟唱牢记这些固定句型，使他们在愉悦的氛围中加深对固定句式的理解。

三、利用英语歌曲歌谣营造氛围

英语歌曲以其自身的旋律性会舒缓学生的心灵，教师在学生学习之余播放英语歌曲可以使学生放松，在一个相对舒缓的环境中产生事半功倍的效果。因此，英语教师需要利用英语歌曲歌谣营造良好的学习氛围，在此氛围中和学生形成良好的关系，提高教学效率。

在营造氛围中，教师可以借助多媒体，在课间为学生播放音乐，陶冶学生的情操。教师借助音乐还可以挖掘小学生的潜力，为小学生的丰富想象力和创造力打开一扇窗，让小学生在学习英语知识的同时感受英文歌曲的魅力。在英语歌词和歌谣中包含了与课文知识相关的内容，能把学生带入到丰富多彩的知识世界当中，引领学生插上想象的翅膀，去拓宽自己的世界。

总而言之，教师需要在英语教学中运用英语歌曲歌谣，用英语歌曲歌谣调动小学生学习英语知识的兴趣，在此基础上提高小学生的学习效率和教师的教学效率。

参考文献：

[1]肖萍，肖运禄.运用歌曲教学，提高小学英语课堂教学有效性[J].井冈山学院学报，2008（03）.

[2]崔洪娟，齐瑞全.谈多元智能理论与小学英语教学[J].中小学外语教学，2005（07）.

作者简介：范雨芹（1986-），女，江苏兴化人，小学二级教师，从事英语口语教学与研究。