展现精彩发言 打造魅力课堂

张海燕

精彩的数学课堂，总少不了学生精彩的展现。课堂上学生探索与交流过程中思维的碰撞，更主要的体现于学生精彩的发言。课堂上，热烈的讨论中，同学们各抒己见;广泛的交流中，同学们言之有物;主动提问中，同学们求知若渴……这诸多的精彩，何尝不是每一个教师所热切期待的呢？然而，对于一些课堂发言有心理障碍的学生而言，展现如此精彩的发言，需要有战胜自我的勇气，需要执著的奋争，需要有坚定的自信。

当前，课堂教学在逐步优化，教与学的方式在逐步改进，“自主、合作、探究”已经成为课堂教学的主流。鼓励、引导学生主动探究，就要求学生善于思考、积极发言。但是，却有一部分学生课堂上不愿意发言，甚至恐惧发言。长此下去，渐渐地就会对自主探索、合作探究失去兴趣，这样既影响了学习，更阻碍了其自身的发展。

对于有心理障碍的学生而言，他们克服懦弱、消除恐惧、战胜自卑而主动投入、积极发言的勇气与信心从何而来呢？

一、鼓励学生大胆发言

课堂上，学生不愿意发言的成因有很多，然而最初的原因就是“怕说错”。其实每个学生都有愿意展示自我的冲动，只是往往会觉得自己的想法还不成熟，或者得出的结论尚欠推敲，一旦说错了，会引来大家的争议、反对，甚至嘲笑，更担心会受到老师的批评。如果这些可怕的后果真的出现了，其内心就自然地形成了课堂发言的恐惧感，这样一来，他们就不肯再表白自己的想法，渐渐地也就放弃了与同学们交流的机会，而最终成为很守规矩的“听众”。

在这种情形之下，只有老师的关爱与鼓励，才能给学生以自信，使学生大胆发言。

有的学生在课堂发言时态度不自然，说话的声音太小，有时甚至“语无伦次”，这就要求教师要有耐心，对学生的发言要“洗耳恭听”，不要因怕耽误课堂时间而拒绝学生的发言，更不要对学生态度冷淡甚至抱怨。

记得我班有一个男同学，他说话时吐字不清，我刚接触他时，就听不懂他的话，要靠别的同学把他的话“翻译”过来，我才能明白他话的意思。我想，越是这样，我就越应该多给他创造发言的机会，我深知对这个学生不负责任的放弃会带来的后果。基于这样的想法，每节课我都要让他先发言，并能够认真倾听，且不厌其烦地为他指导。渐渐地，我能听懂他的话了，他在发言时吐字也越来越清楚了，语言的逻辑性也更强了，看到这个学生的进步，我和同学们都很高兴。

所以，在这件事情上，我能够认真地倾听学生的发言，就是对学生的赏识与尊重，更是一种莫大的鼓励——鼓励学生敢于发言、善于发言、勤于发言，点燃了学生内心的希望。

二、激励学生建立自信

学生是学习的主体，课堂上的一切活动都要以学生为中心。所以，在课堂上，从教学设想到教学实施、从课堂互动到教学评价，处处都要为学生着想，尤其要多为学生创造发言的机会。同时，教师要清楚地认识到，学生有时不主动发言，并不意味着他们对老师提出的问题置若罔闻，也不能说明他们没有成熟的思考。

1. 要倍加关注学生。有心理障碍的学生在课堂上的表现是迟钝的，而教师不要因为他们“不愿意回答”而“置之不理”，而要让学生感觉到课堂上他们的存在，因为存在就意味着参与，参与就意味着思考，继而让学生体味到老师的“不放弃”就是一种最好的鼓励，老师的“坚持”包蕴着强大的力量，同时还要让他们感受到老师那热切的期待。

2. 要及时、有效地对学生进行评价。有效的评价是一种更好的激励，是为学生树立自信最直接的方法。一句温暖的话语、一张温和的笑脸、一个温情的眼神、一次温馨的举动……都是一种极为有效的评价。

在对学生实施评价的过程中，我从不忽略每一个细节，并且这种激励行为已经由课内延伸到课外，比如写“温馨评语”就是其中一种极为有效的策略。

在对待批改数学作业时如何写评语这个问题上，我觉得“很好”、“你真棒”之类评语的意义极其普通，难以起到评价的作用，于是在写评语的时候，我针对不同的学生，结合学生完成作业的不同情形以及学生在课堂上的不同表现，写了一些各不相同的评语，称之“温馨评语”。                                               （下转 32页）（上接 138页）

“你有了很大的进步，如果在课堂上能够积极发言，主动发表自己的见解，就会展现出更多的精彩！”

“你分析问题思维活跃，解题思路新颖，解题方法独特，看来你是一个善于思考的孩子，相信在明天的课堂上，你一定会有更为出色的表现”……

每次作业发到手之后，学生都会认真地看批改结果及作业评语，似乎每一次他们都读懂了什么。这样，在一次次成就感的慰藉下，久而久之，学生的作业做得更好了，数学成绩也有了很大的提高，最令人欣喜的是“温馨评语”在学生的内心播下了爱的种子，从而使学生逐渐克服了自卑、赢得了自信，使课堂上主动发言的学生越来越多，从发言的内容上看，学生对问题的思考也愈加独到、有见地。

总而言之，对学生进行心理健康教育，是每位教师不可推卸的责任。然而，学生心理健康教育的最优化策略集中体现一个字——“爱”：祛除自卑感需要爱，树立自信心需要爱，关注学生的长足进步更离不开爱。