浅谈活跃英语课堂气氛的策略

孙全美

摘要：在国际交流越来越频繁的当今，英语变得越来越重要，但是中学生在日常生活接触的机会却不多，使得学生没有一个好的外部环境来学习英语，使得学生学习英语的氛围大大降低，本文主要从建立良好的师生关系，培养和保持学生学英语的兴趣，课上精讲多练，讲练结合和善于利用身边的事物这4个方面来谈谈怎样活跃英语课堂氛围，希望探求不同的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的热情。

关键词：活跃；英语课堂；策略

一、前言

如何活跃英语课堂气氛在英语教学中是激发学生学习兴趣的关键所在，枯燥、乏味的课堂气氛只能使学生昏昏欲睡。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以教师要创造一个良好热情活泼的课堂气氛，让学生们轻松自在愉快的学习。而且教学方法也不能一成不变，要灵活多样，让学生在课堂中学，在学习当中运用，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，有效学习。但是由于教师的素质不同，教学对象不同，学生水平不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。傳统的英语教学是“以教师为主”，一节45分钟的课堂，教师的讲解要占据半个多小时，有的老师甚至一节课从头到尾都是自己在讲解。这样就是填鸭式的教学，很难让学生成为自主的学习者，只是被动的接受，效果不是很好。这就需要老师改变自己的教学方法，促进学生的学习兴趣。

二、活跃英语课堂氛围的方法

（一）建立良好的师生关系

我们要尽力使学习的气氛自由自在，使学生和教师在课堂上能够轻松对话，在这样良好的教学气氛中，我们的教学方法作用才能得以最大发挥。教学不是一个单向过程，是个双向过程。作为一名中学英语教师，我们应该主动的创造良好的课堂气氛，让学生感觉在课堂上轻松自在，毕竟语言的学习要有良好的环境才能最大限度的发挥孩子们的语言技能。我们说自己的母语也是这样，如果在烦躁不安的情况下很难接受新知识，而轻松自在的语言环境能够让学生发挥自己的潜能，消化课堂上学的知识点，更好的领悟英语语言的魅力。而且良好的师生关系也能够让教师更好的发挥自己的水平，从而创造出更加优秀的课堂。轻松、愉快的课堂环境：课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，教师的情绪会很大程度上影响着学生。如果教师活泼好动，精力充沛，情绪饱满，学生也会被教师的情绪所感染，也会积极主动的学习。“Good.”“Yes.”“Don't be shy.”“You are very clever.”“Ok.That's a good idea.Thank you.”“Not bad.”“Try again.Don't…等话语来激励学生，使学生对自己的回答有自信，而且愿意回答问题，这样他们就能更加集中精力听课，课堂气氛更活跃。对于学生和老师都很好。

（二）培养和保持学生学英语的兴趣

良好的课堂气氛能够使学生在课堂上最大程度的发挥自己的潜力，而生动活泼课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，两者相辅相成，一个成功的英语教师要有意识地在教学中培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于良好的学习状态，使其愿意学英语，乐意学英语，善于学英语，会学英语。这需要我们英语教师不断地总结自己的课堂教学，多听其他优秀教师的讲课，总结归纳，将僵硬的知识点变为灵活的语言学习，使学生们乐于接受。可以适当的组织学生进行一些语言活动的练习，比如排练英语短片，英语话剧等等，占用课上的时间不是很多，更多的时间是学生们自己在课下的练习，通过这种手段提高学生的学习兴趣，这样既丰富了课堂气氛，又活跃了学生的创造性思维，事半功倍。

（三）课上应做到精讲多练，讲练结合

在课堂上，老师要尽量留给学生更多时间，让学生在练中学，学中练，确保学生有足够的时间参与，才能提高课堂教学效果，活跃课堂气氛。在练习的过程中，教师要因材施教，并且要注意练习编排，由易到难，由简单到复杂，由机械练习到活用练习。练习的内容既不能过难，太难则会抑制学生学习的兴趣，影响他们求知的积极性，也不能过易，太易则达不到训练的目的，难以激励他们巩固旧知识，获取新知识的求知欲，不利于培养学生学习兴趣，更难以活跃课堂气氛。

（四）善于运用身边的事物打比方

在课堂上讲课举例时尽量用班上学生的名字，学生们觉得很有兴趣，积极回答问题。这样不仅仅活跃了课堂氛围，也在不知不觉中提高学生的学习英语的成绩。通过以上的方法，我的英语课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣很浓厚，自然成绩也很好。

三、结语

学习应以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。这就需要开创生动活泼的课堂局面，激发学生的学习兴趣，丰富他们的想象力，使学生产生愉悦情绪，让他们在轻松愉快的环境中进行学习。培养学生的自主学习能力、思维能力、创新能力是二十一世纪英语教学的趋势，每个英语老师追求的首要目标是使课堂气氛活跃。我们在实践中要寻找的目标是能在良好的课堂气氛中，提高学生学习兴趣，进而完成新课程标准要求的任务。

【参考文献】

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