中职单招高三班主任的角色意识研究

单华平

摘 要：中职单招高三班主任是船长，要明确目标，了解航程；是导师，是传道、授业的天使；是调解员，协助师生关系及师师关系；是心理师，重视学生智力开发，挖掘非智力因素潜力。

关键词：中职；单招班；班主任角色；皮格马利翁效应

中图分类号：G718.3 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）28-0054-01

中职单招班班主任的工作非常特别，他们既要关心班级学生的操作能力的培养，也要注重学生的课业成绩提高，更要关注学生的心理发展。本文结合教学实践，研究中职单招高三班主任的角色意识。

一、船长：明确目标，了解航程

皮格马利翁效应是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。它又被称作“罗森塔尔效应”和“期待效应”，是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在一次经典的实验后共同提出的。具体来说，皮格马利翁效应是说只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行。反之，你不够自信，总认为事情不会顺利，那么在过程中阻力也就会产生。因此，你必须有充满自信的期待。皮格马利翁效应告诉我们，当我们对别人有一个希望时，就会按照那个标准去要求他，从而激发他的内在潜能，最后他真的成为了大家希望的那样。作为高三的学生，我们首先应该给他们确立一个明确的目标，把他们都当成是准本科生对待。这样每一位学生就会按照班主任的期望，寻找自己的差距，努力向目标靠拢。高三班主任的职责就是为全班整体预订一个目标，比如班级的本科率要达百分之多少。当然，也必须要在了解学生的基础上为每一位学生确定一个明确的目标，甚至可以具体到考什么样的大学。

二、导师：传道、授业的天使

学生学习习惯的好坏将直接影响学生的学习成绩，高三的学习不同于以往，主要是以复习为主，良好的学习习惯可以提高复习课的效率。众所周知，复习课密度大，进度快，综合性强。首先，需要学生养成良好的预复习习惯。在上每一节复习课之前，需要学生提前做好预复习的工作，对本节课教师要复习的内容有一个大概的了解。知道本节复习课需要用到哪些方面的知识和公式，在上课前先进行回忆和背诵，这样在老师复习时，就可以做到灵活运用、举一反三了。第二，需要养成及时复习巩固的习惯。上完每一节复习课后，除了要完成当天老师所布置的针对性练习，还应该把前面复习过的内容进行巩固，经常反复，真正做到温故而知新，这样就不会陷入“复习到后面章节的知识，就忘记前面复习的内容”这一怪圈。最后，培养学生养成充分利用零星时间的习惯。高三的学习是紧张的，高三的时间也是极为有限的，但时间就如海绵里的水，挤挤总是有的。比如飯后、课间、静堂课、周末等，我们要教会学生把这些零星时间很好地利用起来。饭后可以抽时间背诵单词，静堂课进行知识的归纳整理，睡前在脑海中回忆一天的复习内容，周末进行补差补缺等。有了这些良好的行为和学习习惯，学生的复习将会是事半功倍。

三、调解员：协助师生关系及师师关系

班主任的协调、组织能力，往往决定着班级教学工作能否顺利开展。在高三不到一年的复习迎考中，班主任应做好任课教师与学生交流的有力桥梁，配合任课教师组织好本班教学。通常，任课教师与学生接触的时间大多数是在课堂上，课后与学生交流的比较少。那么，如何使每位教师及时了解学生学习及心理变化，并做到有的放矢，使复习具有针对性呢？这就需要班主任这座桥梁。首先，经常召开各个层次的学生座谈会，让他们畅谈自己学习中的困难或提出自己的意见和建议，以此调节任课教师与学生的关系。其次，定期召集任课教师开会，尤其是开学初和每次考试结束后，以方便共同制订计划，分析学生的考试情况、进退步原因，共同研究对策，全方位了解学生。尤其是注意学生的短腿科目，需要任课教师相互协调合作。最后，根据每位学生的不同情况，让教师和学生进行结对。任课教师除了课外进行学科辅导外，还要进行心理咨询。这样，让任课教师也参与到班级管理中来，大大提高了班级管理的效率。

四、心理师：重视学生智力开发，挖掘非智力因素潜力

进入高三后，特别是技能高考和几次重要的模拟考试之后，学生的心理会受到极大的考验。部分学生可能会出现急躁、焦虑、自暴自弃等所谓的“考前焦虑”综合征。具体表现为：上课走神，自习课无所事事，做作业效率低，考试成绩直线下降。很多学生在技能考试结束后到成绩未公布前这段时间，总是会处于焦急等待状态，无法集中精神学习，甚至在成绩公布后还不能立即投入学习。考得好的沾沾自喜，似乎稳超胜券，考得不理想的自暴自弃，丧失了信心，没有良好平和的心理。这时，班主任就应该根据学生不同的情况进行区别对待。对于技能成绩考得好的同学，要通过个别谈话，让其戒骄戒躁，沉下心复习文化理论课，重新制定高考目标；而对于成绩不理想的同学，则可以利用主题班会和个别谈话相结合的方式，使其认清形势，不要沉迷于失败，让他们用文化理论成绩来弥补不足，帮助其重树信心。

五、结束语

总之，中职单招高三班主任是船长，要明确目标，了解航程；是导师，是传道、授业的天使；是调解员，要协助好师生关系及师师关系；是心理师，要重视学生智力开发，挖掘非智力因素潜力，促进学生成长成才。

参考文献：

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