多媒体运用于美术教学的研究

谢聪佳

摘 要：多媒体为美术教学提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段，改变了传统的美术教学的表达方式，大幅度地提高了学生美术创作的自由度。作为教学的新路子，明显地激发了学生学习美术的兴趣，培养了学生审美能力和创作能力。

关键词：美术教学；多媒体；审美能力；美术创作能力

中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0075-01

计算机的广泛应用，提供的不仅是影像、音乐资料和制作手段，而且在我们的美术教学中极大程度地激发了学生学习美术的兴趣，提高了小学美术教学效率。

一、多媒体应用于美术教学的“历史”

将多媒体应用于美术教学课堂是近几年的事，它应用于美术课堂教学虽然短暂，但对美术教学起到了革命性的意义，是一个全新的里程碑。在美术教学中，以往的手工绘制的传统教学手段将逐步甚至是大部分被多媒体教学手段代替。随着时代的迅速发展，计算机信息时代日新月异的高科技变化，在美术教学课程中将会有更多的运用与发展。多媒体异于高于传统美术绘画、手工的形式，多媒体展示作品形态能将美术创作带入一个全新的教学创作领域。

二、传统美术教学与多媒体教学殊异处

传统的绘画创作观念上，构思和绘制是相辅相成、不可分割的两个重要部分。传统的美术教学，采取的主要有以下几个“程序”：先构思，把脑子里存在的东西甚至是想象的东西在纸上用草图的形式勾勒出大体形态和样式；紧接着就是确定正稿、上色、修订画面，使之更为符合脑中之影像，这样一件完美的作品就孕育而出了。可是依旧存在弊端，因为作为学生虽然有好的构思和创意，但并不能代表优秀的作品，他们时常由于在绘画时感觉力不从心，不能将心中所想跃然纸上，故而会有一些挫败感。要知道，这将极大影响小学生对美术学习的兴趣。现在这些问题随着多媒体走进美术课堂教学后迎刃而解了。多媒体不但有着强大的编辑、造型、上色和系列美术文字处理功能，而且可以直接按照学生的想法，绘制出学生脑中满意的图形、文字、色彩等诸如此类编辑程序，从而大大增强了他们的美术学习兴趣。例如，要指导学生设计出构思中的完美图案，教师完全可以在准确掌握教材要求及学习的重难点的基础上，正确运用多媒体进行辅助性教学。

三、多媒体在美术教学的优越处

1. 多媒体直观性、情境性等优势极大调动了学生美术观赏情绪，提高了学生的审美能力

多媒体在课堂教学中有着积极的影响，所涉及到的内容也极具广泛性和综合性。况且与单纯的枯燥的讲解对比，多媒体的直观、形象、动态变化有着很大的优越性。学生能在教师的引导下，从中获得知识、审美的经验和享受，同时也让学生掌握了美术欣赏的方法，提高审美水平。“艺术作品中所特有的直观的形象如色彩、线条、明暗，甚至其所含蕴的精华，都依赖视觉去直观欣赏感悟。”美术这一门课程主要靠学生用自己的眼睛去观赏领悟，开阔视野，从而提高审美能力。而无论是幻灯片还是录像教学手段，它们都具有直观性，更易激发学生浓厚的美术学习兴趣。兴趣是学习最佳的营养剂和动力源。因此，教师在教学中可充分利用多媒体功能中的实物投影仪、幻灯机等手段，进行静态和动态相关画面的展示和呈现，将极大地提高学生美术审美能力。燕国材说：“情感同兴趣一样，也属于意向过程，是人的意识倾向的表现。”美术作品中情感纽带和媒介是线条、色彩、形象等，它对人的情绪情感集聚调动功能。人们总是会对展现在眼前的艺术品展开联想，并带出某种感情色彩，从而对艺术品作出评价。而学生的心理特点，他们更易于受外界周围环境的影响，情感线条相对敏感。因而在美术欣赏中，多媒体多学生审美情感的培养将是巨大的。同时，在教学中更可利用多媒体教学技术，运用VCD、投影仪等，配以背景音乐和教师生动的讲解，让学生的诸多情感充分调动并使之活跃，从而使学生达到高效能的观赏性。在教学方面，教师应该整合课程资源，充分利用多媒体教学技术，运用投影、录像、电视甚至是互联网等媒体手段进行相关的动感画面的播放展示，充分调动学生内心深处的真情情感，激发学生健康的审美情趣和提高审美能力。

2. 多媒体方便简捷的演示操作，更易培养学生的绘画兴趣，提高学生美术创作能力

美术绘画的传统模式，学生被带到摆满了参差不齐的画框、画架，空气中弥漫着松节油味道的美术室里面进行美术创作。在硬件设施相对缺乏的乡村小学，根本就不具备美术室。但应用多媒体的美术教学，此弊端却可以迎刃而解。例如，美术教育运用电脑让学生了解各种绘画形式的表现技法与艺术特点，方便快捷，它极大地开阔了学生的视野，陶冶了学生的性情。正如李惠军所言：“那里没有油味及污染，只需敲击键盘或移动鼠标，屏幕上就会出现色彩丰富的画面。”

四、结束语

总之，多媒体教学的引入是美术教学中“教”与“学”的重要改革。多媒体教学更完美地实现了师生互动，更好地达到了师生共赢。多媒体在美术教学中的巧妙运用，极大地培养了学生的美术学习兴趣，提高了学生的美术审美能力和美术创作能力。

参考文献：

[1]秦国剑.浅析小学美术教学中的多媒体教学[J].小学教学参考，2010（33）.

[2]美术学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2000.

[3]李惠军.电脑艺术设计教程[M].沈阳：辽宁美术出版社，1996.