网络环境下计算机思路的改变及方法探究

周洪兴

(河南省漯河水利技工学校,河南漯河 462000)

网络环境下计算机思路的改变及方法探究

周洪兴

(河南省漯河水利技工学校,河南漯河 462000)

随着国民经济的快速发展以及计算机科学的不断进步,计算机网络技术在人们日常工作中的重要性日益提升。在教育领域,互联网的应用能够为日常教学活动提供更加丰富的教学资源,但同时也带来了巨大的挑战。本文,将从多个方面对网络环境下计算机教学方式的改变,进行分析和探究,希望能够帮助学生更好的适应现代化的计算机教学方式,提高教育资源的利用效率。

网络环境计算机方法探究

1 网络环境下的计算机教学的简述

当前，我们所说的网络教学指的就是加强网络资源的整合与利用，在专业老师的指导和帮助之下，提高学生的学习积极性、加强师生之间的学术交流和协作研讨，最终实现教学质量的提升。其主要包括以下三个方面:第一，在教学过程中网络充当知识和信息的载体，某种程度上是传统教育媒介的自然发展;第二，网络环境下的计算机教学，其实就是网络知识和信息资源的开发利用过程;第三，网络作为一种特殊的教学活动环境，能够超越时间和空间的限制，打破传统的师生之分。正是基于这些方面，网络环境下的计算机教学，才能够不断的发展和完善。

2 网络环境下计算机教学的原因和现状分析

美国著名心理学界布鲁纳曾经说过:在学校的教学活动中，所有的教学计划在很大程度上都是依赖于各种教学媒体的。在信息技术和网络技术高速发展的今天，网络环境下的计算机教学势必会成为一种非常好的教学模式。从教学规律的角度来看，网络环境下的计算机教学借助超文本的表现形式，具有同时呈现多信息、非线性结构的优点，高度符合现代化的教育认知规律，成功的克服了传统教学模式中的知识结构缺陷;从教学模式的角度来看，网络环境下的计算机教学，不仅能够进行区别化的自主学习，同时还能够彼此协作，提高效率;从教学内容的角度来看，多媒体信息技术集声音、文本、图片、影像等多种媒介于一体，从根本上扩大了知识和信息容量，为学习者提供了一个更广阔的学习空间;最后，从教学手段的角度来看，网络环境下的计算机教学强调的是以计算机网络技术为中心，从本质上改变了传统教学活动中的格局，为各方提供了一个更加平等的平台。

3 网络环境下计算机教学的优势分析

3.1 教学资源更加丰富

互联网是一个全球性的、包罗万象的资源数据信息中心，它汇集了各领域、各行业的专业知识和信息资源。其中包括大量的教学资源，这些资源当中有的能够为教师学生解答疑惑、有的可以为学生提供专业的练习资料、还有的能够帮助老师学生极大的拓宽视野。

3.2 有利于进一步更新教育观念

当前，国内教育领域的总体发展趋势就是从教师单方面灌输为主，转变为提升学生自主学习能力为主;以应付应试考试的目标为主，转变为以素质教育为主。在网络环境下积极利用新型技术改变计算机教学思路和方式，在很大程度上对传统的教育观念形成了巨大的冲击。

3.3 有利于加强师生之间的协作研讨

互联网技术在教学活动中的应用，打破了原先的教学模式，互联网的应用使得师生之间的沟通障碍得以消除。而且，互联网中大量的知识信息使得老师不再是绝对的权威，每个人都可以获取相关的学习资料，并发表自己的看法，遇见问题可以在网络上互相合作加强研讨，这也正是互联网教学的一个独特的优势。

3.4 有利于培养学生的创造力

在网络环境下，学生所获取得信息形式不在局限于文本和图片，从本质上改变了传统的信息获取方式。大量的专业知识信息的编辑工作需要教师和学生做出共同的努力，这样不仅能够极大的提高学生的学习积极性，同时还有利于学生的创造力培养。

4 网络环境下计算机教学方法分析

4.1 因材施教,促进学生专业素质提升

随着经济水平的不断提高，科学技术的不断进步，计算机的基础性操作已经成为每个人的基本技能，而且很多学校都开设有专门的计算机课程。但由于种种原因，每个学生所掌握的计算机知识存在着很大的差异，有的人虽然理论知识懂得很多，但是动手操作能力却比较差，有的人则相反;还有的人虽然计算机技术很好，但是并不能将这个优势利用到专业知识学习当中，所以，如果对所有的学生采用同样的教学方式和教学内容的话，非常不利于教学质量的提升。

4.2 加强多媒体技术和传统教学模式的结合

现代化的教育注重素质教育，对学生的创新能力、自主学习能力要求非常高。为了更好的满足这种需求，我国的教育工作者做了大量的尝试，越来越多的多媒体技术被应用在传统的教学活动当中，并且取得了一定的成效。在教学过程当中，教师通过计算机多媒体技术将更多的知识信息整合到声音或图像中，这样不仅能够开拓学生的视野，更能提高学生的自主学习能力，从而最终提升教学质量。

4.3 加强理论知识和实践活动的联系

计算机教学和其他学科最大的区别，就在于计算机是一门对实际动手操作能力要求非常严格的一门学科。传统的教学活动中往往更加注重理论知识的传授，这样是很难帮助学生掌握计算机的操作能力。这样互相促进的教学模式，不仅能够使学生对理论知识有深刻的了解，而且学生的实际操作能力也得到了极大的提高。

4.4 加强培养学生的创新能力和自主学习能力

当今时代，对人才的一般要求就是具备一定的创新能力和拥有较强的自主学习能力。计算机是一门对实践性要求较强的学科，在网络环境下学生缺乏监督和管理，所以，更应该加强培养学生的创新能力和自主学习能力。此外，教师还可以给学生预留一些问题，让学生通过自主学习和自主创新来解决，从而更加科学、全面对学生进行引导。

5 结语

计算机技术的不断进步和发展，使计算机网络技术在教育领域当中的应用越来越深入，随着互联网的推广和普及，可供利用的教学资源更加丰富，互联网教学成为了现实并且拥有广阔的前景。为了进一步的加快计算机教学思路和方法的改变，教育工作者必须要加快构建全新的教学理念，通过在计算机教学领域的尝试，可以将这种模式拓展到其他学科的教学活动当中，从而全面的提升学生的综合素质，真正的实现素质教育。

[1]李莹,刘艳华,吕亚娟.浅析培养创新人才的高校计算机教学模式[J].科技信息,2010(22).

[2]郭小雪.高校计算机教学中如何培养学生创新能力[J].南方论刊, 2010(11).

周洪兴(1977—),男,本科,毕业于首都师范大学,主要从事计算机教学等工作。