浅析新课标背景下的高中英语词汇教学

郝映辉

【摘 要】随着教育制度的不断改革，新课改政策的不断实施，高中阶段学生所需要掌握的英语单词比之前增加了约一千词，这也就意味着高中生所记忆的英语单词量大大增加，本来就是非常困难的单词记忆问题，困难度更是大大提高。正因为此，高中英语的学习中，单词的学习和掌握变得愈发重要。

【关键词】高中英语；词汇；教学

我们都知道，在英语的学习中，词汇的学习占据了非常重要的位置，就像是语文学习中的字一样，词汇是英语的基础组成部分。不管是句子，或是文章，都离不开词汇的使用和积累。在高中的英语学习阶段，正确的掌握和使用词汇是更进一步学习英语的保障和条件。

一、高中英语词汇教学出现的问题

1.教师教学过程中的问题

在日常的高中英语教学过程中，部分教师没有将单词的读音规则和拼写规则进行联系，使得学生在记忆单词的过程中效率不高。甚至是一些教师在词汇教学的时候仅仅是领读一下，然后由学生自己去死记硬背记忆单词，使得词汇的教学脱离了文章和句意，变得片面且孤立。有些教师认为背的词汇多了，或者是抄写的词汇多了，自然就掌握了，可是结果却恰恰相反，学生背的滚瓜烂熟的词汇却不知道如何在句子或文章中使用，导致学生对于英语的学习愈加排斥。

2.学生学习过程中的问题

学生在日常的学习过程中对于词典的依赖性比较强，一旦碰到生词首先想到的就是查词典，没有养成主动钻研的良好习惯，这也就是使得他们在应对新的文章或者生词的时候无从下手。而且学生在死记硬背的过程中习惯于一词一义，对于词语的其他含义却是不甚了解。比如observe，本义为“观察”，但是还有“遵守”之意，所以这就需要根据句意来理解词汇了。对于单词的死记硬背虽然可以在短时间内记住，但是如果不经常的温习，遗忘的也会很快，这就使得学生花费了精力，可是生词却变得越来越多。

二、高中英语教学的几点建议

1.培养出学生对于学习英语的情感联系

不管是学习什么知识，兴趣总是会起着非常重要的作用，它不仅会激励学生去积极探索，排除困难，还会使得学生的自身素质和条件受到最大程度的发挥和运用，所以兴趣是学生对于英语的情感的一个非常重要的方面。而英语的学习动力最为直接的在于让学生认识到为什么学习英语，学习英语的重要性在哪里，并及时的帮助学生解决学习中的困难和阻碍，树立起学习英语的信心和决心。

对于英语学习的成就感是学生努力学习英语的内在推动力，也是培养学生学习英语的自信心的重要手段和方法。以不同的教学手段，让学生体会到学习英语的成就感，营造出良好的学习氛围，培养学生学习英语的信心。

2.使用科学的词汇教学方法

英语词汇的教学方法不是一成不变的，而是需要教师不断的深入到学生中间，研究学生的实际学习情况，对于正在使用的教学方法进行不断的总结和改进，并加强词汇教学的实效性和趣味性。

使用幻灯片是图片等辅助教学器材以及各种动作、手势和表情等进行新词汇的教学，这种教学的方式不仅可以营造出一个轻松和谐的课堂氛围，而且还生动形象，让学生对于词汇的记忆更加的深刻；通常在记忆词汇的过程中，通过对于新词汇的词形特点或者发音特点而产生的一些有趣的联想，可以更好的帮助学生对于新词的记忆；对于一些具有相同意义或者是相近意义的词汇可以进行集中的学习比较，总结出每一个词的具体用法和区别，然后通过讨论和组句，可以更好的起到记忆作用。英语的教学方法是多种多样的，没有绝对正确的方法，也没有一定错误的方法，关键在于学生的自身具体情况。对于学生学习词汇行之有效的教学方法就是科学的教学方法，没有效果甚至是起到反作用的就是不科学的教学方法，所以，以学生为实际才是最重要的。

3.做好词汇的复习功课

学生在记忆单词的过程中最常见的问题就是“学得快，忘得快”。为什么会出现这种问题，总的来说就是没有做好必要的复习工作。根据记忆曲线显示，在记住一些单词的几天内，如果不加以复习，那么第二天就会忘记一大半。所以，复习对于单词的学习是非常重要的一个环节。

在课堂的教学过程中，开展一些情景题目或者是比赛题目可以更好的吸引到学生的注意力，让学生在不知不觉中复习单词；选择合适的题目进行单词的记忆训练也是在日常教学中复习单词的常见手段；而最能够体现学生对于单词的运用以及英语整体水平的就是写作了。在我们小学刚开始学习语文的时候，老师们就鼓励我们学会并坚持写日记，英语也是一样，只有多多的复习，多多的练习才能够记忆的更加深刻，更加准确。

在高中英语的词汇教学过程中，学生的学习受到教师方面的很大影响，不仅仅是教师的教学态度以及教学手段，还有其灵活的教学思维以及准确的教学目标。一切新奇、有效的教学都需要积极大胆借鉴与尝试，并不断进行总结与运用。高中英语词汇教与学的探索尝试还有很长的一段路，教师应不断学习，不断开拓视野，去学习、发现新的观念、新的方法，积极进取，改进与激活词汇教学，进而切实提高英语的教学水平。

参考文献：

[1]陆国强.《现代英语词汇学》.上海外语教育出版社1996年版

[2]章兼中.《外语教育学》.浙江教育出版社.1993年版

[3]赵蔚.《阅读词汇教学：从理论到实践》.国外外语教学.1996年