兰山区中学生体育锻炼态度的调查与研究

杨焕峰+吴月亮

本文通过对临沂市兰山区几所中学男女学生体育锻炼态度和习惯的调查与比较，分析中学生体育锻炼态度和习惯的差异与联系，为顺利完成中学体育教育的目标和任务提供研究参考，并揭示体育潜在的课程的价值取向与锻炼态度及行为的结合点，达到理论与实践相结合。

一、前言

在国家推行“全民健身计划”、开展“阳光体育”的倡导下，兰山区的体育事业开展得红红火火，学校体育工作在各方面都取得了一定的进展。但是，在取得成绩的同时还要注意学生身心的变化，学生是否真正能达到锻炼的目的？学生的体育锻炼态度如何？本文试图通过对兰山区部分中学在校学生体育锻炼态度进行调查研究和分析，以便更好地实现兰山区中学生体育教育的目的和任务。

二、研究的目的意义

本研究意义在于研究探索学生体育锻炼态度的状况，让教师及时了解学生的心理状态，并对学生体育锻炼态度和参与情况进行分析，以便更好地实现兰山区中学生体育教育的目标和任务，使学生的身体健康、心理健康和社会适应能力得到全面的发展。

三、研究对象与研究方法

1.研究对象

临沂市兰山区部分中学的中学生800人，进行问卷调查研究。其中有效问卷680份，男生379人，女生301人。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过互联网检索中国期刊数据库，中国硕、博学问论文数据库等，并查阅相关的著作，为本研究提供理论依据。

（2）问卷调查法

本文问卷的设计来源与毛荣建的《锻炼态度量表》，此量表是针对青少年学生编制的，包括8个分量表。

（3）数理统计法

所有数据在Excel上建立数据库，然后转到SPSS13.0统计软件上进行统计分析。对数据主要作概率（P）、方差分析（F）等。

四、研究结果与分析

根据调查，我们对临沂市兰山区部分在校男、女学生之间在体育锻炼行为态度与目标态度之间是否有差异，进行了统计学分析。

结果表明，兰山区男、女中学生之间在体育锻炼行为态度和目标方面的差异都不具有显著性。P﹥0.05。

我们对兰山区男、女中学生之间在行为态度、行为认知、行为习惯、行为意向、行为控制感等方面进行了统计学相关分析。结果表明，学生体育锻炼行为态度与行为认知、行为习惯、行为意向、行为控制感的相关系数分别为0.365、0.721、0.654、0.701，P值均为0.000，P﹤0.01，学生体育锻炼行为态度与行为认知、行为习惯、行为意向、行为控制感之间有显著的相关性。说明良好的体育锻炼行为态度有利于健身效果的取得。

我们对男、女学生差异具有显著性的两方面态度得分的均数做了比较，可以看出，在行为控制感、体育锻炼主观标准方面的态度得分，男生均高于女生。其中男生在行为控制感方面表现得更为突出。

对临沂市兰山区在校男女中学生行为认知、行为习惯、行为意向方面做的比较单因素方差分析结果表明：

男女学生之间行为习惯，F=11.264，P值为0.002，P﹤0.01，可认为差异具有高度显著性；

男女学生之间行为意向，F=7.701，P值为0.011，P﹤0.05，可认为差异具有显著性。

从男女学生之间行为习惯、行为意向的态度得分比较情况，也是呈男生高于女生。

五、结论与建议

1.结论

兰山区男、女中学生之间在体育锻炼行为态度和目标态度方面的差异不具有显著性。

兰山区男、女中学生之间行为认知不具有差异，男女学生之间行为习惯具有高度显著性。男女学生之间行为意向差异具有显著性。男女学生之间行为习惯、行为意向的态度得分，也呈男生高于女生的情况。

学生体育锻炼行为态度与行为认知、行为习惯、行为意向、行为控制感之间有显著相关性。说明态度的端正和目标的确立对于锻炼行为具有指导意义，而学生日常体育锻炼行为态度也可以充分反映出其锻炼目标的价值取向。

2.建议

（1）在学校体育教育过程中，加大学生良好体育锻炼态度和习惯的养成，将有利于体育教育和锻炼的开展。

（2）要适时地向学生传授终身享用的体育保健知识和科学锻炼身体的方法。

（3）加强学生锻炼习惯的培养。