营造和谐师生关系 构建幸福现代校园

◎福建省福州屏东中学 周雪英

安妮·弗兰克说：“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福让众生殊途同归。”学校教育的基点和归宿是“为每一位学生的终生幸福奠基”。营造民主、平等、和谐的师生关系是落实幸福教育的必然要求，是教师幸福施教，学生幸福学习，学校健康发展的前提和保证，也是构建和谐、幸福现代校园的根本。

师生关系是学校各种关系中最基本、最重要的人际关系。这种在教育教学活动过程中，通过师生相互交往、相互影响而形成的人际关系，对教育和教学活动的组织、开展和效果有着深远影响。

师生关系历来为人们所重视，良好师生关系的建立和发展不仅是教育的内在要求，也是学校教育教学工作取得成功的必要保证，更是幸福教育的题中之义。它不仅能充分调动教师的工作热情，发挥教师在教学工作中的主导作用，激发学生参与课堂活动的积极性，而且对学生的个性发展和良好人际关系的建立至关重要。良好的师生关系不仅能折射社会关系和教育理念，也会影响教育过程的进行和教育目标的达成。因此，构建和谐的师生关系尤为重要。

一、民主平等的课堂活动，是营造和谐师生关系的首要渠道

课堂教学活动是师生在学校共同参与的主要活动，它是建立良好师生关系的首要途径，也是实施幸福教育的核心环节。在一般情况下，师生的了解是从课堂开始并不断加深的。教师对学生的了解是在课堂教学活动的基础上，在整合各种信息的前提下，先对所教的班集体有个总体印象，再随着教学活动的开展和深入，逐渐认识和熟悉每一位学生。因此，课堂教学活动对和谐师生关系的建立至关重要，每一位教师都必须重视由课堂建立起的师生关系。

首先，教师必须热爱学生，并且平等地对待学生，即建立起新型的、平等民主的课堂师生关系。在传统的课堂上，教师是课堂的主宰者，往往采取满堂填鸭式的教学，这不仅否认了学生的课堂主体地位，把学生当成了接受知识的被动载体，也没有为师生之间预留充分的沟通时间。这样的师生关系和教学方式不利于学生创造性和个性的发展。师生之间缺少了平等的对话，双方在课堂中也都不能获得幸福感。教师无法得到学生对教学的积极回应，学生也感觉到思维上的限制，这些都不利于学生良好人格的养成，严重阻碍了教育教学的发展。在新课改的课堂上，教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等，没有高低、强弱之分，教师只是引导者，而不是绝对的权威，所谓“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。只有在这样的课堂师生关系下，学生才能乐学，教师也才能乐教，课堂教学才能收获满满的幸福。我校积极倡导“以人为本”，凝练出“开启智慧，润泽生命”的办学理念。在保证学校办学方向的前提下，一直在努力营造民主、平等的课堂，积极创建民主、和谐的课堂学习氛围，采取“探究、活动、合作”多种形式的课堂教学，鼓励学生积极主动参与课堂，充分发扬课堂民主、师生共同参与的精神。这不仅活跃了课堂气氛，而且有助于培养学生独立思考、与人合作等各方面的能力，真正培养出符合社会需要的人才，而不是“书呆子”。

其次，我校还十分注重对学生课堂表现的过程性评价，充分考虑到学生在课堂整个过程中的多方面表现，采取多种评价方式相结合的形式来评价学生，在一定程度上促进了“民主、平等”，使学生得到了尊重和理解，不断提升他们的幸福感，也为建立和谐的课堂师生关系作好铺垫。

良好的课堂师生关系有助于营造和谐的教学氛围，激发教师的教学热情，调动学生的学习积极性和主动性，增强师生的幸福感。因此，良好的课堂师生关系是提高教学效率和质量的保证。

二、生动活泼的校园活动，是建立良好师生关系的重要平台

在校园内，生动活泼的课外活动是学校教育教学的重要内容和形式，在这些丰富多彩的校园课外活动中，师生都能得到一定的放松，师生的角色定位也不像课堂教学那么单一、呆板，师生都会更自然地表现出不同于课堂的的另一面，双方的关系形态也会呈现更多姿多彩的面貌。在这样宽松的环境中，师生都能更全面立体地了解对方，从而建立起良好的师生情感。因此，学校的课外活动就是一种润滑剂，使师生关系更亲近、和谐，这种师生关系对课堂教学具有非常关键的作用，而且这种作用是多方位、多层次的。教师要有意识地利用课外活动的平台，不断地充实自己在学生心目中的形象，给学生树立良好的榜样，一方面让学生更全面地了解自己，增进情感交流；另一方面也要不断了解、关爱学生，实现师生之间正式关系与非正式关系的和谐，教育关系与心理关系的和谐，使师生双方都能找到自我实现的幸福。

我校经常组织形式多样的党团队主题教育活动、学生社团活动、校内志愿团活动、研究性活动、校本选修研讨活动等，寓德育教育于各种活动中。特别是彰显我校校园文化亮点的“五节”（科技节、体育节、读书节、文化节、心理节）、“四课”（生涯规划课、党课、团课、德育修身课）和十六个社团活动，让学生多元体验，个性发展。在这些活动中，师生共同策划，共同参与，相互探讨、交流，相互启发、提升，分享彼此的思考、知识，交流着彼此的感悟、收获，其乐融融，教学相长。丰富多彩的活动不仅丰富了校园生活，陶冶了学生的情操，提升了学生的素质，同时也增进了师生感情，促进了共同发展，使校园充盈着幸福和温馨的气息。

三、精彩难忘的校外活动，是强化和谐师生关系的主要途径

相对于学校的教育活动来说，校外活动的形式更为多样，也更为灵活。这种活动虽然“教育味”没那么浓，但却蕴含着丰富的教育内涵，师生共同享受过程、享受幸福，令人难以忘怀。这些活动在强化和巩固优良师生关系、改善不良师生关系方面发挥着重要作用。因此，教师不仅要在课内外重视自我形象的树立，而且要在校内外注重自己的职业角色和社会地位，充分利用各种途径，增强教育的立体效果，开辟出师生幸福的新路径。

我校通过开展形式多样的社会实践、社区活动、军训、志愿者活动等，引导学生走出校园，融入社会，体验社会生活。有同学表示：“走出课堂，走出校园，我们学到了许多课本上学不到的东西；同时，对课本上的有些东西，也能够真切感受和真正理解了。社会实践活动启发我们思考自己的价值和责任，对我们而言是一种真正的触动和感动。”学生在生命体验中真正感受到学习、生活的幸福。

特别是精彩难忘的社会实践和军训活动为广大师生提供了更为广阔的交流空间，这对师生关系的沟通和加强，以及往后的课堂学习都有很好的促进作用。我校极为重视社会实践和军训之类的第二课堂的建设，认真研究、发掘出更多形式的第二课堂，充分利用这一灵活有效的教育方式来引导和教育学生，使教育成果更加显著，师生关系更加和谐，真正落实了幸福教育。

四、真诚信任的家校关系，是促进和谐师生关系的有益推力

学校教育离不开社会教育和家庭教育。家校和谐是建设和谐校园的重要保障，它能有效促进师生之间的和谐，为幸福教育和幸福校园提供最坚实的保障和最有利的推力。

学校与家长在教育孩子的目标的一致性，是实现家校和谐的重要基础。一个积极和谐的学习环境不是单靠学校就能形成的，一个身心健康的学生的培养需要家长、教师、社会的共同努力。因此，在实际工作中，我校采取多种多样的手段,开辟多种渠道，密切家校联系，其中最有特色的是通过组建学校、年段、班级多层次的家委会，开设专题讲座，印发亲子资料，出版校园宣传小报，举办家长论坛、家校教育沙龙等，向家长提供丰富的教育资讯和教育策略，帮助家长做一个更加优秀的家长。对家长在教育孩子时遇到的各种问题，及时给予解答和帮助，努力创设和谐的家校环境，为构建幸福教育，打造幸福校园打下坚实的基础。同时，我们也请家长为学校、年段、班级的建设建言献策，并充分利用家长的丰富资源开设各种各样的专题讲座，开辟学生活动平台。同时，随着信息技术的发展，我们还借助校讯通、QQ群、微信、班级博客、学校网站等平台开放学校的教育教学活动，方便广大家长及时了解学校动态，了解孩子在学校的活动，从而更深刻地意识到和谐师生关系的重要性，继而发挥他们应有的积极作用。通过多方面的沟通和理解，家校形成共识，在双方充分信任的前提下，让家长理解支持并协助推进学校工作。学校真诚地想家长所想，急家长所急，为家长提供更好的服务。家校之间的良性互动，能直接传导到师生关系中，从而促进和谐师生关系的进一步发展。

五、健全完善的规章制度，是构建和谐师生关系的有力保障

建立规范有序的教学管理体制，是构建和谐师生关系的重要保障。一方面，人无完人，教师也可能出现不良行为，仅靠师德修养来维护师生关系仍远远不够。例如，有些学生无视校规校纪，屡教不改，甚至漫骂、殴打教师，对教师造成不良身心影响。但是，当前教育主管部门和学校都没有对如何教育、惩罚问题学生制定完善健全的制度，教师权益被学生肆意侵犯的情况时有发生，导致一些教师可能做出不适当的反应行为，师生关系不容乐观。另一方面，有些教师的法制意识比较淡薄，认识不到学生具有神圣不可侵犯的权利，体罚学生的现象也时有发生，这也使师生关系更加剑拔弩张。

我校在党委的领导下，经常利用教工大会和其他各种活动，组织全校教职工学习、讨论党和国家的教育方针、政策、法律、法规，提高教职工的法律意识和法律素养，特别是提高行政干部的法律意识和依法管理的能力。我们的教育活动从三方面落实：一是重视普法教育，根据上级行政部门的要求，对教职工进行务实宣传。二是突出宣传贯彻教育法规，针对学校教育的特点，对各种教育教学行为进行规范。三是加强校本规章制度的宣传教育，使学校依法治校，将科学管理落到实处。学校先后组织全体师生员工认真学习了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《职业教育法》《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》等相关法律法规。同时，学校不断推进依法治校，规范办学，出台了一系列的管理和考核条例，规范教师的教学行为。在学生方面，我们通过“每天五分钟法制安全教育”“专题法制讲座”和国旗下讲话，以及形式多样的尊师重教活动，教会学生知法、懂法、维法、护法，学会做人，善沟通，懂礼貌，会感恩。现在，学校到处都呈现着遵纪守法的良好风气，散发着文明礼仪的温馨气息和幸福祥和的美好氛围。

此外，我校还十分重视完善教育设施，改善育人环境。开发教育资源，打造各种平台，为学生展示个性、展现风采创造机会，创建一个安全稳定、健康和谐的校园环境，使学校成为师生共同成长和发展的精神乐园，让他们在和谐的氛围中学习、生活，感受到教育的幸福。我们的校园干净整洁，绿树成荫，欢歌笑语，书声琅琅；宣传橱窗有格调，彰显学校文化品位；班级布置有特色，凸显个性风格。良好的环境和先进的文化，使师生身心愉悦，引领着幸福校园的建设。

著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在学校里能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”和谐良好的师生关系是营造轻松愉悦的学习氛围，开启学生的生命智慧，激发学生学习的斗志，激发学生内在潜能的最重要因素。让我们一起为创建和谐幸福的校园共同努力吧，让每一位教师和学生都能在和谐的校园中幸福生活成长。