现代信息技术在家园互动中的应用

【摘 要】本文基于如何有效地与家长互动以促进家园合作，尝试用现代信息技术建立和谐的家园互动关系，形成多种多样的家园沟通途径，为家庭教育提供支持和鼓励家长参与幼儿园教育，通过实践案例论述了信息技术在家园互动中的应用，为提高家园互动效率进行了一系列的实践活动。

【关键词】幼儿教育；家园互动；信息技术

引言

陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见家园合作是对幼儿实施教育的重要途径，而如何有效地与家长互动以促进家园合作是我一直以来都在积极思考的问题。

现代信息技术已经成了人们生活的一部分，聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使人们的学习、生活、交流更加方便、迅速。网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。本文就网络成为家园联系的重要方式，阐述现代信息技术在家园互动的应用。

一、运用现代信息技术建立和谐的家园互动关系

人与人之间的关系是相互作用相互影响的，建立和谐的家园关系需要教师与家长双方的互动。然而，受传统教育观的影响，长期以来在教师与家长的交往中，教师常常是处于主导的一方，而家长缺少机会表达自己的意见与想法。作为一名幼儿教师，强烈的责任感和角色意识促使我努力想办法建构心灵桥梁，更好地沟通家园关系。

笔者发现，网络博客是进行家园沟通、建立和谐的家园互动关系的一种非常好的方式。网络，作为一种虚拟空间能有效减少家长和教师在心理上的隔阂，同时也能减少教师和家长面对面谈话时的压力，让教师与家长能够坦诚相见。在网络上家长可以大胆地向老师提出自己的建议或意见、以及自己的想法。一些特别关心、支持工作的家长在博客上向教师提出了各种各样的建议。李小凡爸爸说：“我觉得博客做得很好，不过如果有些音效或画面就更加完善了。”劳东杰妈妈提出：“能否再充实更多的内容。”凌锋妈妈提出：“老师，能否让宝宝也能看懂博客。”根据这些家长的建议，对博客栏目进行了细化，加快了更新的速度，并且将孩子们学习的照片、古诗、歌曲等贴在博客上，让博客更好地满足了家长的需求，不仅能使家长了解幼儿学习内容也让浏览博客成为孩子们的一种学习方式。

二、运用现代信息技术形成多样的家园沟通途径

1.利用电话、电脑进行家园情感交流

与家长沟通最常用的方式有：开放日、接送幼儿交谈、家访、家园联系册、亲子活动等。实践证明用电话、电脑与家长进行沟通有时能起到意想不到的效果，可以促进教师与家长和幼儿之间的情感交流。当日常活动中孩子突然出现不适，或者有一些特殊情况需要及时和家长联系时，打电话或发短信非常方便而且快捷；微信和QQ更是能即时地与家长互动交流信息。家长通过这些方式能随时了解自己孩子的情况，对孩子在幼儿园的生活就会感到很放心，同时对教师的工作也多了一份理解、体谅和关心。对幼儿而言，如果在家中能经常接到老师来的电话，看到老师发的邮件，甚至利用语音聊天听到老师的声音，又是一件多么开心的事情呀！

梦鹤小朋友在刚入园的时候由于不适应新环境，每天一到上幼儿园时间就开始哭哭啼啼，想尽各种理由不想上幼儿园，即使来了也一整天不高兴。为此幼儿园老师和她爸爸妈妈面谈了不知多少次，晚上还好几次打电话向家长了解情况，可是效果都不大，弄得家长都觉得很不好意思，说给幼儿园工作添麻烦了。有一次班主任正好在网上碰到了她妈妈，便邀请她妈妈视频聊天，然而到后来变成了教师和她们全家人的视频聊天。在爸爸妈妈的陪伴下小梦鹤表现的非常活泼，最后还高兴地说明天上幼儿园一定不哭。第二天她果真没有哭，还得意地告诉其他小朋友：“昨天晚上我在电脑上看到李老师了，还和李老师一起说话呢！”其他小朋友都羡慕极了。从那以后小梦鹤上幼儿园再也不哭了。这就是现代信息技术给我的工作所带来的意想不到的收获。

2.利用博客建立家园共育的平台

实现家园共育，需要幼儿教师与家长以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向家长介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。由于幼儿的发展是迅速多变的，因此，这种沟通应该是经常性的。

在网络技术越来越发达的今天，几乎人人都在上网，这其中也包括许多孩子的家长。为此幼儿园在网上为每个班级都建立了一个班级博客，内容上包括幼儿学习课程、幼儿活动照片、家园合作等各个方面。通过浏览博客或在博客上留言，家长可以了解孩子各方面的情况，也可以发表自己感言、提出建议或要求。班主任也会根据家长的意见调整自己的博客内容及形式或是改进自己的教学方案。通过一段时间的实践，感觉这是一个及时、有效的家长和教师的交流平台。自从博客建立以来，每天的访问量都在30以上，也就是说几乎每一位家长都会天天浏览幼儿园的班级博客。

三、运用现代信息技术为家庭教育提供支持

在博客上发布一些关于科学育儿的专题文章，家长在阅读后会积极参与讨论，并谈论自己的感想。与此同时，家长会向我征询一些育儿方法、经验，在博客上给予及时的答复。

休息时教师经常会约好几个爸爸妈妈在QQ上群聊，大家共同探讨良好家庭教育环境的创设。每次群聊结束后我都会将聊天记录发布在博客上，将这些优秀的家庭教育经验和所有的爸爸妈妈分享。然后预约下一次的群聊时间及主题，以便让更多的家长参与进来，共同提高教育经验。

四、运用现代信息技术鼓励家长参与幼儿园教育

组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。不能让家长做旁观者，而是鼓励参与，以发挥家长这一重要教育资源的作用。收集资料是开展主题活动的一个过程性活动，收集丰富的资料能帮助孩子们更好的探索和学习。如何寻求家长的帮助，获得家长的支持？在“好吃的食物”主题活动中，发出了求助信，但这一次不是通过家长园地，而是通过班级的博客，居然取得了意想不到的好结果。

网络求助信一发布，第二天孩子们就纷纷带来了各种各样的蔬菜水果，除了个别两三个小朋友以外，几乎是人人都带了。为后来开展的“逛菜场”的活动中提供了物质基础，主题活动收到了非常好的效果。

五、结束语

一位专家曾写过这样一个公式100+0=50，意思是即使幼儿教育达到了十分完善的境地，如果没有家庭教育的配合与支持，也只能获得一半的教育实效。在信息时代的今天，如何更为充分有效地利用现代信息技术加强家园合作共育，以获得更完善的教育效果，是我们每位幼儿教师都应不断思考与实践的问题。

作者简介：

王小卫（1979～），女，浙江绍兴人，专业：学前教育。