浅谈中等职业教育中美术教学的作用与方法

谷惠

【摘 要】当前，我国经济飞速发展，劳动方式由密集型向集约型转变，中等职业教育面临着严峻考验。中等职业教育能否适应经济快速发展的需要，很大程度上取决于人才培养的知识、技能、素质等方面能否满足社会的需求。本文着重阐述了美术教学在中等职业素质教育中的作用以及教学方法。

【关键词】美术教学；作用；方法

美术教学是中专职业教育的必要组成部分，其作为一门独立的学科，在素质教育中占有重要地位。其与文化基础学科不同，中等职业教育美术课程的教学任务是：通过理论和技能方面的训练，令学生打造出良好的身体素质；塑造良好的身体形态；具备基本的力量、耐力和柔韧度等；培养学生积极的精神状态，坚强的意志，培养互利合作的团队精神，从而促进学生身心的全面发展，让美术教育成为一种意识，在未来的社会生活中发挥作用。这也符合了国家教学改革在美术学科素质教学方面的要求，其目和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展。美术教学具有灵活性、直接性、实践性强的特点，学生学习和活动环境广阔，有一个频繁观察、操作、合作的亲身体验的机会。因此，美术教学对学生的各方面素质培养有着十分重要的意义。

一、中职美术教学的作用

1.有助于培养学生良好的心理素质

美术教学能有效地帮助学生培养良好的心理素质。社会生活节奏的日益加快，学生面对生活、工作的压力日渐加大。因此，培养学生具备良好的心理素质也越来越重要。美术教学中，教师可通过组织学生参与美术竞赛来培养学生的社会责任，提高心理适应能力。美术竞赛中，要有良好的纪律性，服从安排，听从指挥，相互信任、相互尊重，宽容别人所犯的错误，团结一致才能取得好成绩。而这些心理品质的培养，将促使学生社会责任力的形成。此外，美术竞赛酿造出紧张的竞争氛围，将激发学生对竞争的自信心与热忱，充分调动他们的积极性，发挥他们的潜力，焕发热情，并在机会均等的条件下追逐成就，对学生良好心理素质的培养产生积极有效的影响，从而使学生能以更健康、积极的心态面对未来。

2.有助于培养学生思想道德素质

美术教学有助于培养学生思想道德素质。学生观看奥运会、世锦赛等赛事时，学生的民族自豪感、荣誉感得到培养和升华；学生通过参与集体项目练习，可以发扬团结、协作、热爱集体的良好风尚；学生通过参与班级之间的美术比赛，可培养学生强烈的集体主义精神和努力拼搏的良好风气；学生通过高强度、运动量大的耐力练习，可培养学生顽强拼搏、积极竞争的意志品质。因此，在美术教学过程中，老师应充分利用美术教学在培养学生思想品德教育方面的优势，自觉地将爱国主义、集体主义等教育贯彻到教学中去，促进学生的思想道德素质。

3.有助于激发学生的创新素质

美术教学能有效地激发和培养学生的创新素质。为适应社会的快速发展，培养学生的创新素质已成为教育理念的新的实践形式，通过一切教育途径和手段培养学生的创新素质，为成为创新型人才奠定良好的基础。美术教学中，学生所接触到的情境越多，发问的能力就越强，设想、设计的方案也就越多样、越具想象力。在这样的美术教学过程中，学生不仅积累了大量的经验，与此同时，也培养及增强了学生创新的信心和勇气，鼓励学生进行创造性思维。美术教学对学生施以积极的影响和教育，为他们将来作为独立个体，能够独立发现、认识、接纳新事物、新知识、新方法，并创新探索、掌握其中的基本规律打下基础。

4.有助于学生的个性发展

素质教育要面向全体学生，但学生是具有个体性的。由于兴趣、爱好、素质等方面均存在一定的差异性，故应在美术教学中，根据学生的身体素质、技术水平、领悟能力、心理素质等差异，予以因材施教，分类指导，使学生的一般发展与特殊发展相结合。从而调动每个学生的积极性，在一定的统一要求的基础之上，使学生自主地发展，既要面向整体学生的基本目标，又要反映学生的个体差异，既要增强整体学生的体质，又要在可能的条件下培养优秀的美术人才。美术教学中采取了多种灵活方式，因人施教，因材施教，很好地提升了学生的自信心，从而促进了学生个性的良好发展。

二、中职美术教学的方法探析

1.培养学生的观察能力

（1）整体观察，认识三维空间。绘画是在平面的图纸上表现物体的三维空间，初学绘画的人对物体的高度、宽度比较敏感，对物体的深度却不太在意，在他们头脑中没有体积观念，因此指导学生立体观察，通过对物体全方位的观察、分析，加之对透视学的学习实践，学生就会逐步克服平时养成的平面意识，认识三维空间，形成体积观念。

（2）理论联系实际，认识表现规律。在观察物体时，必须把感觉与理论结合贯穿起来，才能抓住规律。例如学生在学习素描时只会背”三大面、五调子”是不够的，必须指导他们在实际中去发现，去寻找这个规律，才能体会出理论的实际意义。

（3）对比观察，协调画面。在绘画中，从观察认识到画面表现处处都存在着对比，如长短对比，角度对比，方圆对比，冷暖、色相、明度对比等，因此认识物体的多种对比关系，在作画时重视指导学生，这样才能使学生具有整体观察画面的能力，提高学生作画水平。

2.培养学生课堂的独立思维

有许多老师可能会觉得：美术课是要让学生多多模仿某个作品或者写实，做出几幅自己的画，课堂教学可以顺利进行就可以了。其实，高质量的美术课程并非如此，培养学生独立的创造性的思维也是本课的十分重要的部分。目前我国新课程标准为教师提出了新的要求：给学生一些自己选择的权利；给学生一个自由想象的空间；给学生一个自己去找答案的问题。

3.培养学生实践和创新能力

新形势下中职美术教学学习的目的，是通过美术的学习激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而要达到这个目的就要通过学习个体即学生本人以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程来体验美术活动和乐趣。但在实际的教学中，出现的情况却十分尴尬。俗话说兴趣是最好的老师。作为兴趣浓厚的学生，那是没法说，但对于不爱好者来说，强迫他学习自然达不到效果，培养其学习兴趣成了教学的关键。

4.改进评分标准培养学生的自信心

美术教育和其它学科不同，它张扬的是个性，从这个意义上说，美术教育应该是最不强调一律性的教育，美术课程是最不追求标准答案的课程。而是学生在学习中的状态是否主动积极，是否有情感体验，是否有思维、创新。基于这种思想同时为了进一步培养和鼓励学生的自信，激发他们的学习兴趣，我在评分标准上加以改进，用纵向比较法而不是横向比较法激发学生的积极性。即不是看谁画得最好，而是看谁在每幅作品上跟前幅相比进步更大。以学期初的第一幅作业为基础分60分，后面每一幅若进步加相应分数，有滥竽充数的倒退现象减相应分数，满分100分。让每個同学自己和自己比，避免了传统的横向比较不考虑天赋差异而带来的不公平性。同时我把学生的每一幅作品都贴在教室墙上，每人一列，从第一张到最后一张考试作业，让学生纵向看到自己的成长，树立信心；横向看到自己的优点和不足，树立目标。在每个学期初就告诉学生要在期末公开办教学汇报展，作为无形中的鞭策，激励学生都争取每幅作品做到最好，尽可能高质量的达到预期的教学目标。

三、结语

综上所述，素质教育的目的是使学生在德、智、体等方面得到全面发展，美术教学是培养学生德智体等方面发展的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径之一，美术教学作为中专学校素质教育的重要一环，越来越发挥着不可或缺的重要作用。在美术教学中，应不断改进教学方法，以饱满的工作热情，全面推进学生德智体全面发展。把学生培养成为具有良好思想品质、高尚情操、有广博的文化知识和健壮体魄，能建设有中国特色社会主义的跨世纪人才。