用爱点燃学生心灵的火花

杨凤慧

石家庄市第五十四中学

用爱点燃学生心灵的火花

杨凤慧

石家庄市第五十四中学

教师的职业是神圣的，不仅在于传授知识，更在于塑造学生的灵魂。作为教师，应怀着满腔的爱去点燃学生心灵的火花。托尔斯泰曾说：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。热爱事业就要热爱学生，做一名爱的播撒者，那么平凡的爱就会产生非凡的力量。冰心也说过“没有爱就没有一切。”对于教育工作者来说，没有爱就没有教育。随着时代的发展，今天的学生不再是个个听话的“乖学生”，他们有了自己的思维空间、评判是非的标准，独立意识越来越强。教师不能只停留在“传道、授业、解惑”上，还要学会关爱学生。

一、爱学生就要走进学生的心里，倾听学生的心声

作为教师，对学生倾注全部的爱，无微不至地关怀、体贴学生，把一颗真诚的爱心扎根在他们的心灵深处，定能走进学生的心里，听到他们的心声。每个学生都特别渴望和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感必定有神奇的教育效果，能触动灵魂、动人心魄，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。而教师耐心倾听学生的意见和要求，满足他们发展的需要，使他们产生“被老师理解”“备受关注”的愉悦感受，师生关系会更融洽，教育效果会更好。

记得八年级2班有名后进生，爱打架，不守纪律，经常捣乱，老师们很头疼，同学们都怕他。

有一次上课，我在黑板上写字，忽然一架纸飞机飞到了讲台上，我一愣，马上意识到：有人捣乱了。顿时心头火起,但很快又平静下来，想：还是找个好办法解决吧。于是，我回头一笑说：“谁给老师送礼物了？”没人吭声，几个同学下意识地去看他，我心中有数了。

下课后，我让他帮我把作业本抱到办公室，并留住了他。心平气和地让他帮我分析了刚才课上发生的事的危害。最终他承认了错误。听到他终于认错，我心中一喜，趁热打铁：“你能主动承认错误，好样的，老师相信你以后不会这样做了。”他点点头。我又鼓励他说：“我也知道，你很想做个好学生，受到别人尊敬，对不对？”他点点头，我继续说：“那么老师帮助你，好不好？相信你能做个好学生！”谈话之后，他果然改了不少。

我知道一次的谈话，不可能让他改掉所有毛病，但起码能使他有所改变。但我相信，用智慧能开启学生的心灵，用爱能融化师生间的距离。尤其是后进生，受到的训斥多，鼓励少，他们的生活中，缺少阳光一缕，微风一抹。但他们渴望被关爱，我们就应该用爱去教育学生，用心与他们交流，倾听他们的心声，用“教育的智慧”塑造他们高尚的心灵。

二、用爱创建融洽的师生关系

师生关系的好坏，影响到教育、教学的效果。工作中，我要求自己关爱学生，做学生的良师益友。我发挥女教师细腻、和蔼、可亲的优势，与学生交朋友，帮助他们走出困惑，解除烦恼。某班有个学生，父母经常吵架，家里环境极差，他无心学习，情绪低落，常莫名其妙地发火、与同学争吵，上课不积极，经常趴着。老师说，还与老师顶嘴，跟老师的关系极差。我接这个班后，从日记中了解到他的苦恼，多次找他谈心，开导他，使他的情绪有了好转，与老师的关系也融洽了许多。我还想办法帮他解决父母间的矛盾，我告诉他：“你已经长大了，父母吵架，你确实很苦恼，但你不能躲避，试着劝他们坐下来，心平气和地谈一谈，通过沟通，达成谅解。也把你的感受谈一谈，让他们意识到，那样做不仅互相伤害，也伤害了你。”几天后，他在日记中写到：“老师，我爸妈已很少吵了，我感觉自己长大了，能帮爸妈了，家里需要我，我好高兴。老师，谢谢您。”从此后，这个学生很依赖我，大事小事都愿意跟我说，人也变了个样，变得积极向上、活泼开朗了。可见关爱能够架起师生间情感交流的桥梁，爱是沟通心灵的金钥匙，能够开启学生心灵的窗户，点燃学生心灵的火花。

三、关爱学生可以促进学生有效地学习，提高学习成绩

教师对学生的关爱，能唤起学生顽强拼搏的精神，调动学习的积极性，促进学生高效地学习。曾有这样一个学生，在原来的学校考前几名，学生关注，老师偏爱。由于父母调动工作，转来我校上学。第一次考试，他考了二十多名，优势一点显不出来了，不再是班上的“焦点”，他感到很失落。我了解情况后，及时地鼓励他，并帮他分析了考试中存在的问题，使他重新扬起了理想的风帆。可以说，爱是学生的精神食粮，把爱传递给学生，就能调动学生求知的热望，换来累累的硕果。

四、关爱学生，更要关心后进生

后进生往往学习积极性不高，成绩较差，有各种各样的毛病，在班里常被人瞧不起，很少得到关爱。常因成绩不理想或屡次犯错，受批评、训斥，与同学、老师关系疏远。其实，后进生自尊心更强，更渴望关爱，有要求向上的一面，渴望进步、成功，愿意得到老师的表扬，同学们的肯定、尊重。教师对他们的关爱更加珍贵，像甘露一样，能滋润他们的心田。关心、帮助他们，他们对老师的感情，就会由畏惧到亲近、信赖，“亲其师”才能“信其道”。曾有一名学生，父母都是外来务工人员，工作又苦又累，家里条件不好，又没有时间管他，学习成绩很差，上了初中，连拼音都不会，在班里常受欺负。了解情况后，我关心他，鼓励他，帮他补课，弥补知识上的缺陷。他的学习终于有了起色，信心增强了，脸上有了笑容。后进生有他们的优点，只要细心观察，就能发现他们的闪光点。爱他们，平等对待他们，给他们创造成功的机会，及时表扬、鼓励他们，他们就能产生变化。可见，爱能转化为学生进步的内在动力。将融融的爱洒向他们，让迟开的花朵沐浴阳光雨露，他们一样能开出灿烂的花朵。

爱学生，是教师的天职，只有爱学生，才能真正教育好学生，使学生健康成长。让我们用真诚的爱，去点燃学生心灵的火花吧！