整合教材内容提高历史复习效率

牛登朝

【内容摘要】从单元复习入手，梳理课本内容，掌握基础知识，形成知识体系。抓好专题复习，对已经掌握的基础知识进行整合，构建系统的知识网络。要锤炼应试技能，精选训练题，及时搞好讲评，培养学生答题的规范性。还要注意做好学生的心理疏导，鼓足士气，达到预期目的。

【关键词】单元复习  把握基础  专题训练  提高技能  综合测评  提高效率

中考临近，如何提高历史课堂复习效率，在有限的时间内使学生全面掌握初中历史所涉及到的中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史等知识，是每个任课教师都为之不断探索的问题。在多年的教学工作中，我认为抓好单元、专题、综合复习三环节，是提高历史复习效率行之有效的方法。

单元复习是梳理课本内容，巩固基础知识，形成知识体系的重要环节，对提高全体学生掌握历史知识有着重要作用。义务教育北师大版七、八、九年级历史教材分别有中华文明的起源、大一统的秦汉帝国、繁荣与开放的社会、近代社会的确立与动荡、构建文化的圣殿、两极下的竞争等单元组成。在教学进入复习过程后，学生对以往所学的知识点变得模糊。对每个单元基础知识的全面了解和整体把握是教师必须要引导学生落到实处的。

如：复习《大一统的秦汉帝国》时，除了让学生记忆秦汉的建立者、建立时间、都城等外，还要理清秦汉为了加强专制主义中央集权所采取的措施。

政治方面：为了确立至高无上的皇权，嬴政自称始皇帝，总揽国家行政、军事、经济等一切大权。建立从中央到地方的官职和行政机构。颁布通行全国的秦律。汉武帝改革官职，加强皇权。大量选拔人才，重视官吏的任用与考核，加强皇帝对地方官僚的控制。削弱王国势力，颁布推恩令，削夺王侯爵位，加强中央对地方的控制。强化完善封建法制，打击豪强地主势力，维护封建社会秩序。

经济方面：秦始皇实行土地私有制，按亩纳税。统一度量衡。统一货币。统一车轨、驰道。汉武帝改革币制，铸造五铢钱，作为通行全国的法定货币。盐铁官营，有国家垄断经营盐铁的生产与销售。平抑物价，征收工商业者的营业税和财产税。

文化方面：秦始皇书同文。焚书坑儒。以法为教，以吏为师。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，尊崇儒学，提倡大一统儒学从此成为西汉的统治思想。创建中央太学与地方郡国学两级官学，确立了中国封建官学制度。尊崇儒学的同时还崇尚法制。

军事方面：秦始皇御匈奴、筑长城。汉武帝出兵匈奴，改变汉朝与匈奴关系中的被动地位。进军南越，设置南海等九郡。

为了使学生对已经掌握的基础知识进行整合，形成系统的知识网络，达到思维高度的提升，在单元复习结束后，就要有针对性的进行专题复习。

专题复习主张学生对历史知识的整体构建。它由于简明扼要，实用性强，利于形成古今体系、中外联想的思维，曾为学生喜爱和接受，在平时的考查中也取得了明显成效。在复习过程中，以《课程标准》和高效课堂理念为指导，以教科书为依据，将教材所涉及的历史知识浓缩为若干个专题，将凌乱、繁杂的历史知识组成立体的知识体系，便于学生记忆、掌握、运用。比如在复习中国近代现代史时，可以把教材内容归纳为工人运动史、中国共产党史等专题。在党史专题复习中国共产党历史上两次成功的伟大转折时，以遵义会议、十一届三中全会为例，除了知道会议的召开时间、地点外，对会议的背景、内容、意义要求学生在比较归纳中掌握。

遵义会议于1935年1月在贵州遵义召开。主要内容：集中全力纠正了博古等人在军事和组织上的“左”倾错误。肯定了毛泽东的正确主张。选举毛泽东为中央政治局常委。取消博古、李德的最高军事指挥权。意义是结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在军事上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这是中共第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善地处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。在危机关头挽救了党、红军和中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。

十一届三中全会于1978年12月在北京召开。主要内容：全会确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。高度评价了真理问题的讨论。果断地停止“以阶级斗争为纲”的错误方针。作出全党工作重心转移到经济建设上来的战略决策。作出实现改革开放的伟大决策，决定拨乱反正，并审查和解决党内一批冤假错案，以及一些领导人的功过是非问题。意义是建国以来党的历史上的一次伟大转折。标志着中国历史进入社会主义现代化建设新时期。最后要求学生思考“为什么这两次会议都是转折点？”明确了这个问题，对重要会议复习的目的也就达到了。

在经过了单元、专题复习后，实现了学生对历史知识的整体把握，对知识的局部归类。单元复习锻炼了学生的基本技能，是整个复习的基础性工程。而综合复习是整个总复习的关键。从近几年的考题看，要重视历史概念的掌握，对教材中结论性的知识要多问一个为什么。要锤炼应试技能，精选训练题，及时搞好讲评，培养学生答题的规范性。还要注意做好学生的心理疏导，鼓足士气。

在初三后期复习中，教师要认真分析学情，制定周密的计划，从单元复习起步，抓好每个专题的重点、难点，围绕教材落实综合复习涉及到的内容，思考如何将围绕教材的热点引入课堂，以有效推动复习。教师要有一双善于发现的慧眼，及时捕捉热点，让学生思维在开阔的视野中翱翔，让智慧在流动的碰撞。保证历史复习的高效性，达到预期的目的。

（作者单位：甘肃省张掖市山丹县第二中学）