中国特色创业型大学实践案例研究

罗继秋

( 山东商业职业技术学院，山东 济南 250103 )

创业开物

中国特色创业型大学实践案例研究

罗继秋

( 山东商业职业技术学院，山东 济南 250103 )

山东商业职业技术学院坚持价值引领原则，创建中国特色创业型大学；贯彻经营学校思想，激发基层首创精神；实施创新驱动战略，创业型大学建设进入科学发展阶段。

创业；创业实践；创业型大学

当前，我国高等教育正经历重大的深刻变革。知识经济推动社会形态改变，大学日益成为经济社会发展的中心[1]，创业型大学正成为引领时代进步的新动力。山东商业职业技术学院是一所历史悠久、文化厚重、富于创新的商科院校，经过长期探索实践，2010年提出创建创业型大学，实现了商科办学历史性跨越。但同时也要看到，创业浪潮席卷全球，国内外商学院普遍加大创业教育，发达国家已经崛起一批实力雄厚的创业型大学，为了促进我国创业型大学建设，更好培养创业精神，践行价值导向，本文以山东商业职业技术学院(以下简称山东商职学院)创建中国特色创业型大学实践为例，研究总结商科院校创建创业型大学的经验、做法，抛砖引玉，共同推进我国创业型大学建设。

一、价值引领，创建中国特色创业型大学

(一)立德树人，从能力导向到价值导向

教育的核心是育人。山东商职学院谨守“尚德蕴能，日精日新”校训，立德树人，正确把握教育导向。教育的导向问题是教育质量观问题，教育质量观问题本质上是教育价值问题，即是教育的根本问题。我国高等教育已经由精英阶段发展到大众化阶段，社会对高等教育质量提出新需求，更深刻地，近代哲学研究范式从认识论转向价值论，高等教育的质量观也随着哲学范式的转变发生变化，以价值为导向的高职教育势在必行。 世界各国高等教育也纷纷确立价值观导向，新加坡的教育导向从1959年起的生存导向、到1979年以后的效率导向、再到1997年以后的能力导向，现在正转变为价值导向。[2]我国教育界对高等教育的价值导向多有论述。山东商职学院从2013年起提出学校教育从能力导向转向价值导向，在学校层面上确立了高职教育的价值导向。

(二)内涵突破，明确创业型大学办学目标

学校自1999年创办高职教育以来，牢牢把握学校商科传统，深入开展高职教育理论研究，不断探索实践高职教育办学理念，在全国较早实践校企合作、产教融合，探索集团化办学的路子；2007年提出并试点实施现代学徒制教育；2009年开始全面推进产学研用，提升内涵质量；2010年底提出创建创业型大学的目标，以“经营、创新、开放、共生”的崭新理念，实现内涵突破，学校进入全新发展时期。

(三)仁智合一，全面实施素质教育

商科教育就是素质教育。山东商职学院通过弘扬“仁智合一”这一齐鲁传统文化精髓，创建了“仁智合一”商科特色的综合素质培养体系，经商创业必须仁以立德、智以广业、立仁广智、仁智合一。学校紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬先进文化，价值引领，大仁启智，着力培养“重诚信、善沟通、懂经营、会管理、能创业”的高素质创新创业型人才，勇做中国特色创业型大学建设的开拓者，担当起中国创业型大学的历史使命。

二、经营学校，激发基层首创精神

(一)经营学校，面向市场多方办学

山东商职学院坚持市场需求导向。充分发挥市场机制作用，加快学校面向社会需求办学，以企业家精神经营学校，整合优质教育资源，吸引社会各方合力办学，实现共生共赢。学校与博士伦福瑞达集团、山东省生物药物研究院共同组建的“生物工程学院”，创新实施了股份制校企合作一体化办学。学校与山东省金融工作办公室合作，以混合所有制形式合作共同创办山东金融高等职业学院，创新实施了混合所有制一体化办学。学校与惠发集团合作办学，该企业投入3000万元的教育基金，其中校企双方2014年联合开展了“惠动全国”暑期大学师生社会实践活动，市场锻炼了师生，企业塑造了品牌，探索实施了校企合作双赢新模式。

(二)组织变革，激发基层首创精神

战略决定组织结构。山东商职学院按照创建创业性大学的目标，第一，实施大部制改革，将原来的19个行政部门按职能结构优化重组为7大部室，快速实现各部室职能融合，将原来庞大的管理型机关变成精简高效的服务型机关；第二，优化基层组织架构，根据专业相近互补的原则将原来11个二级学院整合为8个二级学院，在较短时间内实现了有机融合，形成了有序竞争、创新发展的良好态势；第三，深化二级管理。赋予二级学院相对独立的发展权、管理权、人事权、财务权和资产权等权力，实施五权下放，有效激发了基层履职尽责的精神，创建创业型大学的组织构架初步形成。

(三)服务周全，形成商科特色创业生态

山东商职学院密切与YBC、KAB、SYB合作,成立创业学院，开展系统化创业培训，实施创业项目孵化，举办大赛、讲座、论坛、模拟实战等方式，锻炼创业能力，培养创新意识和创业精神。设立创业社团、创业协会、创业俱乐部等各种创业类组织，搭建学生与成功创业者交流沟通平台，成就学生成功创业。

山东商职学院成立创业指导委员会，统筹管理创业基金和指导学生创业工作；组建企业家、创业专家智库，提供政策咨询指导、项目孵化开发、市场信息服务；开展创业指导服务、企业诊断、企业升级等后续跟踪服务；通过校友、企业和个人等社会捐助，加大创业基金额度，探索创业股份制、吸引风险投资等模式，拓宽创业融资渠道，丰富创业方式，不断完善创业指导服务体系。

山东商职学院成立创业研究中心，占据创业型大学研究理论前沿，搭建创业研究年会平台，开展“创业论坛”，办好创业类期刊，做好创业宣传，评选年度创业人物，激发师生创业热情。参与GEM组成国的研究团队，对接国际一流创业组织。遵循商科创业型大学发展的科学方法，鼓励各具特色的创业实践。通过研究与实践，逐步形成具有中国特色的创业型大学理论体系。

三、创新驱动，进入科学发展阶段

创业型大学建设是全面的创新。[3]山东商职学院通过创新谋发展，通过创新提高学校治理能力和人才培养水平。

(一)方法创新，干事创业科学发展

山东商职学院创建创业型大学是根据学校自身商科传统和高职教育发展的实际，一步一步扎实推进提出的符合学校未来发展的奋斗目标。创业型大学是一个新生事物，是一项引领时代发展的事业。经过几年发展，学校已经基本掌握了创业型大学发展的科学方法论，今天，创业型大学在山东商职学院既是一项事业，同时正在成为一门科学，前景广阔。创业型大学成绩斐然，各二级学院都有各具特色的创业平台，学校建立学生创业园，注册了105家学生创业公司，学生创业成效显著。

(二)制度创新，完善创业型大学治理体系

山东商职学院积极推进制度创新，按照创业型大学建设要求进行组织再造，用无界化管理理念重建组织架构，坚持党委领导下的校长负责制，构建促进创业型大学建设的现代大学章程，健全规范化、程序化和科学化的制度体系，提高治理能力现代化。增强学校依法治校、自主办学、自主发展、民主治理能力，提升院部创新工作、正确履职能力，强化师生解决学校事务和自身事务能力，重视学校利益相关者建议，发挥各类社会团体重要作用，主动应对内外部环境变化，正确决策，推进创业型大学治理能力现代化。

(三)协同创新，搭建产学研合作平台

山东商职学院构建创业型大学特色发展道路，积极适应产业转型升级，促进产学研一体化，推动协同创新；面向区域经济，促进人才发展创新，培育开放协同高效的创新格局。整合校内外资源，搭建产学研合作平台。学校建有“国家农产品现代物流工程技术研究中心”、山东省农产品贮运保鲜技术实验室、济南市肉品质量安全控制工程技术研究中心等产学研合作平台，坚持“上吸收学术新鲜空气，下扎根市场肥沃土壤；形成一手联大专院校，一手联行业企业协会”的产学研运行机制，打造了面向学校、政府、企业的多元化产学研合作体系。建立健全了科技成果推广转化激励机制，师生共同参与项目研发和实施，实现育人、科研与服务相结合，提升师生的科研水平和技术服务水平。

四、总结

创建创业型大学不仅仅是适应现代社会日新月异的变化，催生一类新的大学，也不仅仅是培养国家急需的人才，满足经济发展的需求，创业型大学主要是开辟了一种全新的伟大教育，激发人类创业精神，培育现代社会可能共有的价值观，教育，以及建立在此基础上的文化，不再产生怨恨、对抗而是和谐、共生。

[1]张兴华，王玲.从“管理”到“治理”：深化高教综合改革的重大课题[J].山东高等教育，2014，(5)：8.

[2]田建国.立德树人[M].东营：中国石油大学出版社，2016.

[3]曹汝英.关于“建设创业型大学”的思考[J].山东商业职业技术学院学报，2014，(5)：37.

(责任编辑：孙建华)

Analysis of the Practical Case of Chinese Style Entrepreneur College

LUO Ji-qiu

( Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China )

Adhering to the principle of value, college management should construct Chinese style entrepreneur college. Carrying out the operating thoughts of running school, they should stimulate the spirit of creation. Implementing the strategy of innovation, the construction of entrepreneur college has stepped into the phase of scientific development.

entrepreneur; entrepreneur practice; entrepreneur college

2014-12-01

罗继秋(1965-)，男，山东费县人，科研信息部副部长，副教授，硕士。

G640

A

1671-4385(2015)01-0066-03