新媒体时代高校艺术类学生思想政治工作研究

李建文，赵宏洲，李 洁

( 1.山东商业职业技术学院，山东 济南 250103；2.山东农业大学，山东 泰安 271018 )

新媒体时代高校艺术类学生思想政治工作研究

李建文1，赵宏洲1，李 洁2

( 1.山东商业职业技术学院，山东 济南 250103；2.山东农业大学，山东 泰安 271018 )

伴随着新媒体的迅速发展，明确高校艺术类学生思想政治工作的背景，研究其主要做法、基本成效，及时总结其相关的经验启示和推广价值，具有明显的理论和实践意义。

新媒体；艺术类学生；思想政治工作

一、新媒体的发展及特征

当前新媒体已经成为高校大学生实现人际交往、表达个人意志的重要方式。对于新媒体的含义并没有明确而具体的规定，一般认为新媒体是指：在新的技术支撑体系下出现的媒体形式，它是区别于传统媒体且趋向于满足差异化需求的新型传播方式。在依托载体上，新媒体主要依托数字技术、移动通信技术以及互联网技术。它包括网络、手机短信、移动电视、数字报纸以及数字广播等形式。

新媒体时代大学生具有一系列区别于传统的获取信息的方式特征。一是新媒体的日新月异使大学生交往方式出现了新的变化。借助于云空间、移动飞信、QQ、微博等形式，基于其虚拟化的特征，大学生在一定条件下逃避了对于自身社会责任的承担，从而在交往过程中减少了其他个体或社会因素的干扰，能够在新媒体发展的大环境下更多地采取这种途径实现自己的意见表达和感情交流，同时，希望与老师和学校等机构管理者平等对话，解决其现实问题。但是也应该看到，这种开放性、虚拟性很容易使大学生弱化自身的社会道德评价和自身社会责任，以及在现实社会生活中弱化自身的人际交往能力。二是新媒体的发展影响了高校大学生价值判断和价值取向，使大学生在一定程度上弱化了对社会主流意识形态的认知和评判。三是新媒体的发展使得高校大学生更多地采取网络化的载体实现意见的表达，从而在一定程度上改变了大学生的思维方式和学习模式。通过调查研究，在全部采集样本1287位同学中，在与学校管理者和老师的交流中，有60%的采取云空间的方式和老师进行平等的对话交流，接下来依次为移动飞信20%、微博5%、微信5%、QQ5%、短信3%、手机电话1%等等。从这一比例我们可以看出云空间在师生互通、学生学校互联方面起到了网络交流和共享平台的作用。图示如下：

基于以上新媒体的含义分析以及特征的思考，我们可以发现在新形势下，加强和改进高校大学生的思想政治工作具有很强的必要性和现实性。同时，也说明高校思政工作的成果具有很强的现实和理论意义。

二、艺术类院校思政工作现状及面临的主要问题

当前，艺术类高校思想政治工作一定程度上存在短板，这种短板主要体现在以下几个方面。

在思政课讲授过程中，艺术类院校学生对思政理论课学习热情不高。其原因在于，首先，新媒体的发展，在促进学生与外界沟通交流的同时，也使得社会的不良信息、失实报道能够以更快的速度和更广的深度对学生的日常思维和价值判断产生负面影响。其次，艺术类院校学生，更多地倾向于追求个性和价值选择的独特性，注重直观感受和实用心理，由此表现出来的是对社会关注度不高的状态。再次，传统教学思维模式使得艺术类院校学生容易产生枯燥乏味的感觉，难以形成思想认同。“填鸭式”、“说教式”的教学模式使学生感受到的更多的是认同感的缺失和社会主流意识形态认同的弱化。

在日常思政教育管理工作中，要极力避免思想政治教育目标过于理想化和空泛化的趋向，这一现象带来的主要问题表现为：学生对思政管理工作的配合积极性的降低、教学实质性内容的缺失以及学生精神状态的涣散。原因归结为一点，即整体性的思想政治教育氛围的缺位。

从学生角度来分析，更多的原因则基于学生文化素质的薄弱。艺术类院校更多地注重学生专业技能的培养，往往忽视了人文精神的培育。从而使学生对于文化基础理论课程的学习流于形式。为此要通过制度性的规范和要求，辅助学生加强自身的自律和激励。

基于以上情况，再结合工作实际，可以发现在艺术类学生思政教育管理中，不仅要更好地发挥对新媒体资源的利用，实现学生与校内任何一位老师或者管理人员的即时互动，同时，也应在很大程度上实现思政教学以及管理的人性化、思政教学内容的具体性和现实性、信息反馈的及时性。通过校外实践、历史人文素质培养等方式克服艺术类院校学生在思政管理中所伴随的文化素质低的现象，使大部分学生实现课上与课下、网络与现实、校内讨论和校外实践相结合的学习方式的巨大变化，更好地使学生切实感受到思想政治教育工作的现实性和目标的具体性，促进学生的全面发展和进步。

三、新媒体形势下加强艺术类学生思想政治工作的主要做法及经验启示

通过对新媒体的分析以及艺术类院校学生思想政治工作中存在的主要问题的考量，我们对于加强思想政治工作的必要性、可能性和可行性有了更深、更全面的认识。为此，加强新形势下艺术类院校思想政治工作的对策研究成为艺术类院校持续快速健康发展的基础和前提，也成为高校教育管理者提高自身素质、丰富思政教育管理经验以及提升办学水平的中心。同时，对于艺术类高等院校的健康发展和推进国家关于新形势下加强党的思想政治教育工作方针政策的落实具有十分重要的理论和实践价值。

首先，应该加强新形势下对于新媒体的认知和理解，丰富关于新媒体的认知维度。世界大学城、移动飞信以及QQ等人际交往新途径的出现和发展，已经成为高校大学生认知世界、评价自身、价值判断以及丰富课余学习生活的重要媒介和载体。同时基于新媒体在传播信息时所具有的即时性、交互性等特点以及新媒体作为网络媒介的双刃剑作用，客观上要求只有加强对新媒体的认知，才能够更好地使学校的思想政治教育工作适应时代变化。

其次，要丰富传统思政课教学方式，实现由“填鸭式”教学到讨论性教学的过渡。基于艺术类学生的个性分析，他们在很大程度上更倾向于交互式的探讨性学习，在学习过程中体现了更多的选择性和评判标准。因此，只有不断丰富教学模式、改革课程学分计算方式、注重基础文化素质的培养、增加其团体集体意识，才能够促进艺术类学生更加主动、更加创新性地学习，也才能使国家关于思想政治教育的工作要求落到实处。同时，在艺术类院校思想政治教学过程中，与之相辅相成的是学生人文素质的积淀和文化内涵的提升。

再次，以辅导员等为代表的思政教育管理工作者，应该进一步提升自身的教育管理素质，更多地从顶层设计的角度实现工作方式、工作方法的创新。创新管理体制、建立长效的奖评机制、开展多种行之有效的讨论会和培训会、加强团队协作精神，在很大程度上有助于建立一支任之能用、用之能胜的高素质思政教育管理工作者队伍。

最后，在教学核心的确立上，基于大学生多元化价值取向，应该坚持以正确的价值观引领高校大学生思想政治教育。当前，尤其是要坚决贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会关于高等院校教育工作方针的要求，进一步推进教育领域的改革深化，坚持以人为本的理念，推进高校思想政治工作中学生主体性地位的确立，通过社会主义核心价值体系引领当代大学生的价值选择和价值判断，促进社会整体和谐和高等院校思想政治工作的全面深化。

[1]钱文彬．新媒体对大学生价值取向的影响及对策[J] ．新闻界，2010，(3)：83-84．

[2]肖学斌，朱莉．新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对[J] ．思想教育研究，2009，(7)：54-56．

[3]周艳．艺术高职院校学生思想政治教育管理问题和对策[J] ．企业家天地，2008，(6)：124-125．

[4]何婧文．艺术院校思想政治理论课教学方法创新研究[J] ．理论创新，2012，(4)：5-6．

(责任编辑：付元红)

The Ideological and Political Research of Art Students under the New Media Age

LI Jian-wen，ZHAO Hong-zhou，LI-Jie

( 1. Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103，China；2. Shandong Agricultural University，Taian，Shandong 271018，China )

With the rapid development of the new media，this thesis makes clear the background of the ideological and political work of art students, researches the main method and the basic results and summarizes the relevant experience.

the new media age; art students; the ideological and political work

2014-09-18

李建文(1985-)，男，山东莒县人，艺术与建筑学院助教，硕士，研究方向为马克思主义中国化研究。

G711

A

1671-4385(2015)01-0080-03