建筑工程技术专业校内实训基地运行管理的实践研究

李君宏 何丽琴 张晓敏

（甘肃建筑职业技术学院 甘肃 兰州 730050）

高职院校建筑工程技术专业人才培养目标的核心为培养建筑行业生产、建设、管理、服务一线需要的高端技术技能型人才，在实现该目标的过程中，校内实训基地起到了重要推动作用。建筑工程技术专业校内实训基地是专门针对学生进行专业岗位基本技能训练的场所，主要由各种专业实训场地（室）组成。近些年来，很多高职院校的建筑工程技术专业都建成了自己的校内实训基地，但校内实训基地建成后的运行管理是摆在我们面前的一个新课题。

一、建筑工程技术专业校内实训基地运行管理现状

在运行管理模式方面，一些国家示范性高等职业院校做到了“校企合作”共建共管，选用能够代表本行业技术应用发展趋势的设备，引入企业管理模式，制定部门管理岗位职责，深入模拟岗位一线的实践条件，让教师、学生兼具企业管理人员和车间员工的身份，在真实的环境中培养学生的职业能力[1]。

但大多数的建筑工程技术专业校内实训基地仅仅是满足实训教学环节实现的参观基地或实习实训场所，虽然起到了提高学生实践能力的作用，但运行管理的模式仍然是课堂教学运行模式和学校部门管理模式，未真正实现“校企合作”。在日常运行管理方面，也存在重硬件轻内涵、实训管理制度不健全或执行不到位、实训指导教师队伍薄弱、缺乏监控手段等问题。

二、建筑工程技术专业校内实训基地运行管理原则

（一）系统性原则

校内实训基地的运行涉及一个庞大的系统，包括可见的人、物和不可见的模式、制度、方法。人主要是指实训的实施者、指导者、管理者；物主要是指各种实训设备、实物，建筑工程技术专业校内实训基地有各种真实或仿真的建筑实体、构造和各种施工仪器、设备等；模式主要是指实训基地运行管理采用的管理思路，如“校企合作”管理以及如何合作管理等一系列模式；制度主要包括根据管理要求设定的实训基地管理制度、实训管理人员及指导教师工作制度、实训操作人员守则、实训教学大纲等，每一项制度又可细化为若干项可执行的具体制度；方法主要是指实训活动的组织形式、开展方式。以上这些系统要素并不是孤立的，相互之间存在一定的关联，因此需要用系统的思维去对校内实训基地的运行进行全面管理。

（二）仿真性原则

建设校内实训基地的目的之一就是让在校学生在学校实训基地就能体验到并能适应将来工作岗位的工作要求和工作内容，减少其在毕业走上真正的岗位后的适应时间。因此实训基地的运行环境要实现仿真性，一方面表现在实训任务的设定要体现企业要求，建筑工程技术专业根据其在企业的工作范围应设定建筑材料检测实训、普通测量实训、力学基础实训、土工基础实训、砌筑工实训、架子工实训、模板工实训、抹灰工实训、施工图识读实训、基础工程实训、砖混结构工程施工方案编制实训、钢筋混凝土框架结构工程施工方案编制实训、钢结构工程施工方案编制实训、招投标文件编制实训、施工组织设计实训、工程量清单与计价文件编制实训[3]等实训项目，且每一项目的实训产品应严格按照专业规范的规定和企业分配任务的要求完成。仿真性还体现在实训制度要参照建筑企业的部门制度制定，让学生在实训时感受到企业工作的氛围和压力，在培养学生职业技能的同时培养学生的职业素质和责任意识。

（三）高效利用原则

高校利用原则就是要将实训基地开放，开放是实训基地高效利用、避免资源闲置浪费的基础。开放实训基地可以从时间上、空间上和对象上着手实现。时间上是指除了正常安排的实训时间之外，受训者只要是在正常的工作时间到实训场地，就应该可以进行实训；空间上是指只要受训者有需要，无论哪个实训设备多么的贵重都应向实训者开放[2]；对象上是指实训基地应实现多方共享，首先满足本校学生实训和教师科研要求，其次可以作为其他兄弟院校教师、企事业单位相关专业人员在完成建筑工程类相关课题的场所，再次还可作为行业职业技能培训、职业技能鉴定的场所。这样既有利创收，又有利于增加学校的知名度，更有利于学校的实训基地和企业的新技术、新工艺接轨[2]，可以实现学校和社会的双促进和双赢。

三、建筑工程技术专业校内实训基地运行管理效果评价

对校内实训基地的运行管理情况进行评价是实训基地持续建设的必要环节，也是促进实训基地高效率实现其功能的重要手段。对校内实训基地的运行管理情况进行评价可以通过实训基地利用、制度建设与管理效果、实践教学效果、科研项目等指标来评价。其中实训基地利用可以从实训基地面向专业数、实训项目数、课内实际运行学时、课外实际开放学时、社会开放学时数等具体指标来统计评价。制度建设与管理效果可以从管理制度健全性、设备完好率、设备帐务管理、安全管理、环境卫生等具体指标来统计评价。实践教学效果可以从学生实训课程成绩、实践教学竞赛、新开发实训项目、职业技能鉴定培训等具体指标来统计评价。科研项目可以从横向课题研究情况和纵向课题研究情况等具体指标来统计评价。以上每一个具体指标都可以根据各学校的实际情况制定详细的评价细则及考核要求。

四、结语

建筑工程技术专业校内实训基地的建设是个长期的过程，前期的规划建设固然重要，但后期的运行管理工作如果做不好，前期的投入就会浪费。因此各学校要重视对校内实训基地的运行管理，本着校企合作的思路，以系统的眼光去统筹管理实训基地运行的各要素，从专业的角度去设置实训基地的实训活动及制度，以开放的态度实现实训基地的高效利用，以合理的评价标准来促进实训基地更好地运行管理，最终为培养建筑工程技术专业人才发挥积极作用。

［1］荣新艳.高职院校校内生产性实训基地管理评价研究［D］.燕山大学，2012：05.

［2］李峰.职业教育学校实训基地建设研究［D］.天津大学管理与经济学部，2012：11.

［3］胡兴福.《建筑工程技术专业校内实训及校内实训基地建设导则》解析［J］.职教论坛，2012（03）.