借助电子白板提高体育课堂教学有效性

方素丽

交互式电子白板在应用于课堂教学的过程中，要充分发挥优势，提高课堂教学的有效性，才有生命力，才能得到推广与普及。笔者作为一线的小学体育教师，通过实践，对交互式电子白板在体育理论教学中的应用做一些浅显地思考。

1 体育课堂使用交互式电子白板的现实意义

受传统体育观念的影响，一些体育教师的教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂练习课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少，然而通过多媒体辅助教学往往比平时教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。现在的体育教学中，多媒体的运用越来越广泛，交互式电子白板这一新型技术在教学中的运用，成为教学改革的突破口。

在体育教学过程中，教师的示范动作受教师的年龄、临场身体状况、心理因素等的限制，有的技能动作由于动作转瞬即逝，综合难度较高，因此在有些教学情况下学生很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这样的现象必然阻碍学生对知识技能的掌握和理解，更谈不上实现教与学的有效性。交互式电子白板在教学过程中的运用，能突破知识的重难点，通过媒体课件把体育教师很难示范清楚的技术环节，采用慢动作、暂停、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够有利于帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以有针对性地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点，学生也会在这样的教学环境中比较容易地理解动作的形成与构成，真正的实现了教与学的有效性。

2 交互式电子白板在《跪跳起（水平二）》教学中的浅尝

跪跳起是水平二（三年级）技巧的学习内容之一，在水平一时，学生已经学习过爬行、滚动、滚翻等各种技巧动作，对垫上技巧并不陌生。笔者认为，此时，如何在教学中运用有效手段提高课堂教学效果显得尤为重要，而交互式电子白板恰恰成为了解决这个问题的有效助力。

2.1 巧用多媒体，展示体育细节

“跪跳起”中正确的摆臂、展髋立腰和提膝收腹是其技术要领。在练习过程中，学生往往容易出现脚面和小腿不会压垫、摆臂不协调、蹲立不起来等现象，影响到练习兴趣和技术动作的正常学习。在课堂中教师示范时往往由于视角问题很多学生无法看清或观察不到动作要领。因为课堂时间有限在学生练习时教师也无法做到逐个讲解，实时纠正。课堂中教师可以首先展示一幅完整的跪跳起图像，然后运用聚光灯功能，呈现局部的运动特征，引导学生观察并探究如何正确的摆臂、展髋立腰和提膝收腹。

如果没有白板，教师在黑板上画图要花费许多时间，而在交互式电子白板上教师可以随时调用事先准备好的各种图片，还可以将图片叠加，不仅节约了时间，也更加直观、形象。

同时，对于学生来说，形象思维总比抽象思维要更简单、易懂。利用交互式电子白板的蓝牙技术、屏幕批注，可以将学习内容具体化、形象化，使学生能做到主动观察、探索、思考，从而使学生对难以理解的事物有更深一步的理解，化繁为简。

2.2 选用恰当功能，解析体育过程

“摆臂、展髋立腰和提膝收腹”是一个连续的技术动作，要求速度快、力量到位，示范动作不能停顿，否则就不能称之为一个正确的动作。通常教师做的示范会转瞬即逝，看不清技术要领，全靠讲解，学生看的一头雾水。交互式电子白板播放器的慢放功能，满足了学习这类知识的要求，我可以让示范动作在慢放的同时配合讲解技术要求，还能随时暂停播放，在视频上截图、讲解、批注，学生学习这类技术的难题就此迎刃而解。

2.3 科学评价反馈，突破难点

“脚背压垫成跪立，两臂摆动跪跳起”动作是本节课的难点，学生只有正确掌握这个动作要领才算是达到了本课的学习目标。我在组织学生练习这个动作时，用蓝牙手机拍下学生的错误动作，在交互式电子白板上用资源库和手机同步功能展示照片，使照片能与白板中的正确动作作对比并提问，引导学生自己找出问题并改正。应用白板资源库和蓝牙手机同步功能，采集学生生成性资源，并及时组织评价。应用无线手写笔的圈点勾画功能在重点注意的动作和易犯错动作上作批注，轻松解决了本课的难点。

3 交互式电子白板实现室内与室外教学互补

交互式电子白板的出现打破了传统的体育教学形式，使室内与室外教学互补。如在动作技术教学中，可以先用一部分时间采用交互式电子白板进行室内课的教学，通过理论课件和动作演示，让学生在图文并茂中观看完整示范和分解示范，了解动作的要领。然后把学生带到操场进行室外课的教学，按照交互式电子白板上的教学要求进行实践教学，学生在练习中能较快地掌握基本技术动作，这样就可以实现室内与室外教学的互补。

具体把室内教学放在课前、课中、课后，这要按学习内容、学生情况、气温、课间休息等因素具体对待。利用这种室内室外教学互补的模式，使学生较快地掌握正确的动作要领，激发学生的学习兴趣，充分提高学生的学习效率。

4 实践后思考，寻求新突破

借助白板把将教学过程中的突发事件记录下来，只要拍摄下来同步到资源库就可以自动存档，随时都可以找出来作为案例，这样对以后的教学有很大的帮助。交互式电子白板中对图片、视频的处理非常的方便，尤其是对体育学科技术动作的学习带来了很大的方便，教师也无需为如何教授转瞬即逝的技术动作而头疼，而是随时可以从资料库中调用各种教学资源在交互式电子白板上显示。交互式电子白板使学生直接参与到教学活动中，既发挥教师引导、启发教学过程的主导作用，又能够充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，使教学更生动、更直观，让师生之间的情感交流与双边互动毫无阻碍。

5 交互式电子白板应用于体育理论课堂教学存在的主要问题

首先，运用交互式电子白板在体育理论教学中，更多的教师是将白板作为PPT的替代品，所以，在进行教学设计时，思路老是跟着PPT走，这样的教学设计是费时、费力且不科学的，因此，需要教师要改变常规多媒体教学的框架，充分运用聚光灯、显露器、计时器、手写笔等功能，将白板功能与体育教学的特征联系起来，化解教学中的疑难问题。

其次，交互式电子白板教学体育理论教学中要注意学生的定位问题。体育课不像其他学科，要求定性定量完成一定的教学任务，因此在教学中，要充分注意以学生为主体，让学生多参与教学中来，防止出现多媒体课堂教学的一言堂，培养学生的创新精神。

6 小结

总之，交互式电子白板运用到体育教学中，可以提高体育教学有效性，但我们要认识到交互式电子白板只是辅助教学的工具，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法，不能完全取代教师的讲解、示范等教学活动。在教学中我们只有合理、正确地使用它，才能真正走进新课程。

[责任编辑：汤静]