浅谈小学美术课堂教学几点看法

马剑波

摘要：在新的教改形势下，美术教学一改传统的教法，使学生素质发展有了更广阔的空间。对于美术教学浅谈一下这几点看法：把游戏纳入课堂引发学生积极性；运用多种教学方法丰富课堂；在比较中求提高；鼓励多面思维；合理利用资源；使用多种材料；合理利用多媒体。

关键词：小学美术 课堂教学 方法

在新课程改革形势下要求学生全面发展，美术教学要使学生积极主动去发展，提高美术方面鉴赏表现、设计绘画、应用探究等方面能力，这就要求美术课堂独具特色，并能给学生带来发展创造的空间，开发学生内在的艺术之美，进而来培养学生的艺术综合能力。下面就美术课堂教学谈一下我的几点看法。

一、课堂加入游戏性，引发孩子学习的积极性

按照传统的教学方法课堂枯燥乏味，已经不利于学生发展了。爱玩是小孩子的天性，利用他们喜欢的方式“游戏”能满足他们爱玩好动的需求。游戏能有创意性把美术活动与创新能力很好地结合在一起。美术教材中有一些潜在的游戏内容，所以教师要利用教材中的游戏成份，以此来促使学生较顺利地完成学习任务。教师要针对游戏的具体内容起到引导参与游戏进而起到学习知识的作用。在美术中的游戏要引导学生用具有美术特点的名字。游戏能调动学生的积极性，同时扩散学生的思维以及想象力能力。游戏教学使学习变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，促进学生不断地学好知识和新技能。

二、运用多种教学方法，给学生丰富的课堂感受

课堂表面的异彩纷呈游戏版块繁多如同表演课，也不一定是快乐的课堂。教学过程应该是让学生有一种愉悦的情趣生活和情感体验。因此，在知识的传授中一定充分注重学生在学习过程中的情绪，是对学习的态度是日渐积极还是感到无趣，是否学习劲头十足充满信心融入到教学活动中去。师生互动和自主学习的培养，合作中的表现以及参与热情、情感体验和探究、思考的过程都应该受到关注。教学得法，但无无定法，培养学生创造力尤为关键。通过培训学习结合自己的实际情况，灵活应用。对不同的教材方法也是不同的，让学生感到叫法丰富激发学生求知的兴趣，让美术课更鲜活。

三、学会比较学会发现

美术是视觉艺术感极强的学科，运用直观的比较法多角度地对不同作品做比较分析，有利于学生掌握知识调动学生参与教学实践的积极性，而且会产生深刻的印象。引发学生的学习兴趣，促进学习的发展。要使用这种方法并达到理想的教学效果，就要精心选作品，恰当引导，讲究科学性和艺术性。在不同作品比较中，加深学生对美术作品的认识。运用作品比较方法，有利于调动学生参与教学的积极性和提高学生艺术鉴赏能力。

四、鼓励学生多侧面思维创作

开拓和更新学生的思维方式与表达方式，有赖于创造性思维训练。这对学生创造能力的培养具有很重要的作用，为美术课堂练习增加了新鲜血液。小学生“联想”丰富，通过图形联想训练，老师设置的渲染画联想内容，让学生展开想象，畅所欲言。这样，让学生展开联想的翅膀，尽情想象，感受想想带来的快乐。通过联想添画。教师提供一些不完整的图形，让孩子们通过联想添画、补充画面展示创意。思维活跃的小学生有丰富的想象力，能想到成人不能想到的东西，如奇形怪状的动物、五颜六色的外星世界、漂亮的童话世界等世界上不可能存在的事物或没有见过的事物，他们的这种创造能力是不可多得的。我们要鼓励学生去想象保护好孩子的创造性。

五、合理利用教学资源，用活跃的氛围带动学习美术的乐趣

爱玩是孩子的天性，只有让孩子在玩耍的同时接受学习才能使他们真正的健康成长起来，只是追求单纯的成绩无疑是对孩子天性的一种抹杀。那么如何让玩和学相结合呢、这就需要教师要积极鼓励和指导孩子玩耍的同时如何创造玩耍的条件，使其享受玩带来的乐趣，把枯燥乏味的知识转变成游戏的形式，如讲故事和变魔术等。教师引用各种魔术或者故事让学生体验充满兴趣的课堂。这样能提高了学生的兴趣，丰富了他们的想象力，从而使我们的教学目标得以达成。另外，在学生创作的实践中，我们还可以运用改变环境让孩子产生创作灵感。教师可以引导性的让他们设计、分工、讨论、制作，让孩子们在生活中寻找美术、参与美术活动。用自己独特的方式享受美术的快乐，表达个人的理解与情感。

六、使用多种材料进行教学

工具材料如果单一化，学生就会失去学习的兴趣久而久之会使他们感到乏味厌烦，学习积极性降低。因此在美术教学中，教师应不断尝试运用新鲜性和独特性，能够引发学生兴趣的工具和材料。同时引导学生发现生活中可以利用的材料，引导孩子从多角度多侧面去联想和制作养成从多思路创作作品的习惯。如制作粘贴画时，用豆子、瓜子皮、树叶、碎纸、米粒等材料进行粘贴制作，一个个别具风格的粘贴画就这样诞生了。在教学中，学生就可以自由地去粘贴图片，获得美术学习的乐趣。在平时的教学中，还要引导学生善于选用生活中的废品，增强“变废为宝”的意识，如把生活中常见的废纸筒做成笔筒、玩偶、储物罐等。还可以启发孩子多角度地去思考利用，如用彩绘的形式装饰的形式改变样子。培养孩子把知识用到生活中，把课堂上的知识拓展到课外。生活中的美术，不仅锻炼了学生的能力，又让学生在活动中获得了学习的乐趣和真实的体验，在体验感悟中又发展了新的创造能力。要让创新的激情在課堂中展现，让美术教学生机勃勃，让孩子们尽情地享受艺术美、创作美。

七、充分运用多媒体培养学生探究能力

多媒体应用于课堂教学对学校开展创新教育，以及培养学生的创造性思维起到非常重要的作用。根据学生的年龄特点，直观的教材和内容，有利于学习目标的达成和重点问题的突破。利用学生喜欢的画面激发学生的情趣。多媒体的特点是直观具体、灵活，具有感染力，正符合学生的发展要求，能够更好地深化课堂教学。在教学中要根据学生的认知和经验，充分发挥他们的主观能动性和自主探究能力。老师要给学生提供充分发展的空间，让学生以多种感官为基础去体验、思考、操作完成学习目标。把思维和表现的空间交给学生，让学生展示自己的才能开发学生的潜质，从而更加愿意学习美术。

总之，美术这门艺术课需要我们不断地去探索，因为艺术是永无止境的。我们要以权力的思考和精力投入，取得较多的教学效果，从而实现这门学科的教学目标。我们对待教学活动要有一种渴求与期待，使它具有诱导力，使教学更有效果。有效性课堂教学要我们不断学习、实践和反思，才能去掌握教学这门学科的艺术的真谛。发挥空间自由，强化美术学习的效果，不断探索，去发现去提高，以求向更高层次发展。