弯道跑教学授课教案（基本部分）

关键词：弯道跑教学；教案

【点评】：课改，首先必须改课。

课堂发生变化实质上是教师思想的变化在践行中的体现，教师的思想有了转变，他的课堂教学也会出现新的变化。

王兴发老师的“不同姿势的原地拍球”，通过创设情境，让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。虽然谈不上专门的技术教学，但是拍球比多的练习，让学生控制球的能力得到大幅度的提升，很好地达到了小学低段篮球学习的重要目标。

潘伟明老师利用“落地无声”“旋转超人” 两个游戏化的手段，解决了空中身体重心的平衡控制、空中收腹举腿等难点环节。《跑与游戏》则利用铁环作为标志物，进行快进快出的练习来发展学生的步频能力，巧妙地将动作能力的发展创编入运动游戏中。

廉月娟老师在《肩肘倒立》的技能运用环节，让学生在肩肘倒立的状态下模仿骑自行车动作、用脚尖写字，不仅巩固了动作，同时让学生更好地体会了倒立状态下身体的本体感觉，这对体操学习是非常有帮助的。

刘宁老师让学生进行“直道—弯道—直道接力跑”的体验，从而让学生对弯道跑时身体的感觉有了主动探索的欲望。在这样的基础上，教师再来教学弯道跑技术，这个过程可以说在教学设计的理念上发生了根本性的转变，这种转变不仅仅是提高了技能学习的效率，更为主要的是改变了学生获取知识的方式。

让课堂充满生命活力，有时候需要改变的可能就是一点点，但可能会让你的课堂教学改变很多，这也提醒着老师们在进行教学设计的时候要多站在学生的立场上思考，了解学生的需要、了解学生的能力、了解学生的兴趣。有了这些思考，你的课堂教学可能就不再是命令与告诉，而是充满着快乐与吸引。