V综创新，师生共赢——以《VBSE跨专业综合实训》课程在云南经济管理学院的运用为例

云南经济管理学院 李 林

V综创新，师生共赢
——以《VBSE跨专业综合实训》课程在云南经济管理学院的运用为例

云南经济管理学院 李 林

在大众创业，万众创新的社会背景下，为提升学生就业、创业能力，实现学校教育与社会需求的无缝对接，我校开设了这门《VBSE跨专业综合实训》课程。

虚拟商业社会环境VBSE 新创业能力 技能提升

一、课程设置

《VBSE跨专业综合实训》课程采用新道科技公司研发的“虚拟商业社会环境VBSE”。“虚拟商业社会环境VBSE”是一款多专业综合实习平台，学生通过在多类社会组织中从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。针对不同专业背景，这门课程开设的内容和教学目标会有所差异，整体来说，主要锻炼学生的综合执行、决策能力，培养学生的全局观念。这门课程是我校创新创业人才培养生态体系的基础课程。新生入学教育阶段，学校通过各类讲座、座谈对学生进行创新创业意识的激发。在前三个学期，开设经济学、管理学、市场营销、创业基础等公共课程，让学生具备创业和企业管理的理论基础。通过创业之星、ERP实训、VBSE综合实训等课程，使学生的创业、管理理论与社会实际商业环境相结合，让学生发现自己理论方面的不足。同时，开设创业、企业管理技能提升课程，提升学生学习的积极性和持续性。

二、课程设计

《VBSE跨专业综合实训》课程设计的理念是培养大学生的创业思维、创业精神以及创业能力、企业综合管理能力。

在课程设计思路上，做到突破学科壁垒，淡化课程的独立地位，尽量做到学科交叉，面向实践。教师在讲授过程中是一个引导者，引导学生自由讨论、引导学生进行创业设计，激发开放式思维，让学生学会审时度势，善于捕捉和创造商机，积极主动地开拓市场。

实训课程分为实训动员、团队组建、固定数据运营、自主经营、实训总结五大模块。我校的实训动员模块在新生入学教育时就开始了，学生经过理论基础学习之后，会有一段仿真实训过程。在VBSE综合实训周开始之前，学生已经提前进入实训状态。实训动员阶段主要介绍上课方式，课程具体内容及考核要求。团队组建成功以各岗位有其人，企业规章制度上墙为标准。

固定数据运营阶段，在经营数据给定的情况下，进行企业常见的、基本的工作操作；要求企业掌握生产链管理内容，各企业业务流程及逻辑关系详图要求各企业画出来贴到墙上。固定数据运营阶段是整个实训环节的重点，也是难点所在。固定数据运营实训的知识点及操作掌握不扎实，会影响下一环节的实施。为考核学生对本阶段的掌握程度，在实训过程中我们采取层级考核制，教师考核每个企业的CEO，CEO考核部门经理，部门经理考核员工。

自主经营阶段，在市场环境下，企业自主决策、自主运营，进行企业经营合作与对抗，这一阶段是学生最感兴趣，最能激发学生学习热情的环节。

总结阶段帮助学生认识自我，学生之间经验共享，为学生后续能力的发展指明方向，结合市场及职业需求展开学习，每轮实训后，教师也会进行总结，以便对下一次的授课有所改进。

三、课程实施

进入《VBSE跨专业综合实训》课程进行实训的学生，通过前期的学习已具备一定的创业思维和创业理念。有一定企业管理理论基础，学生具备独立或团队合作获取新知识的能力。但是，学生自主理论学习动力不足，他们更愿意通过项目驱动的方式获取知识，提升能力。

针对学生的这些特点，在课程实施过程中，我们主要采取项目驱动、案例讨论、情境模拟等教学方式增加讨论型、综合型、设计型模块，充分发挥学生的主动性和创造性，增强学生独立解决问题的能力和团队合作能力。实训阶段，学生能够将企业的各种行为提炼成现实案例进行讨论，并针对实习企业管理中存在的各项问题进行诊断并提出对策。分析论证、设计构思都由学生以小组的形式完成，不断增强学生独立解决问题的能力和团队合作能力，自然而然地将创新创业教育的专业知识融于实践。

考评体系中过程考核占60%，主要指各单元项目任务完成情况，如企业战略规划案、营销策划方案等。这部分考核由校外企业师资和创业学生进行。总结考核占20%，通过实训总结、企业文化宣传刊打分，这部分考核由授课教师来进行。团队内部考核占20%，包括出勤、办公环境维护、单据填写规范等，由各企业交叉进行打分。

四、教学团队

教学团队由三部分构成，19位VBSE课程优秀师资理论知识扎实，负责《VBSE跨专业综合实训》课程教学，开课时两名以上不同专业背景教师相结合。

校外企业师资及社会创业导师实践经验丰富。在自主创业、市场营销、财务管理、人力资源管理等岗位至少工作3年以上，对《VBSE跨专业综合实训》课程教学手段、方法提出建议和改进措施。学生创业者包括了成功创业的大学生和在校创业大学生。我校的毕业生创业成功率为3%，成功创业校友是我们师资的一部分，他们回校分享创业经历，组建创投基金。目前，在我校创业园区有21个在校创业大学生创业团队，他们用切身体会指导、影响其他学生。

总之，《VBSE跨专业综合实训》课程不仅提升了学生创业、企业管理的水平和能力，也提升了学生在不同岗位工作的职业技能，极大提高了学生的创业、就业竞争力。

卢德湖，赵 巧.VBSE企业综合运营全景演练［M］.北京：清华大学出版社，2015.02

（此文系“云南经济管理学院2014年度校级科学研究基金项目——职业技能大赛对经管类人才培养影响研究”的阶段性研究成果，课题编号：2014KY02）

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0054