浅谈计算机基础知识与课程分层教学的改革实践

江西卫生职业学院 周艳艳

浅谈计算机基础知识与课程分层教学的改革实践

江西卫生职业学院 周艳艳

本文介绍了计算机专业进行基础知识教学以及课堂教学时的实际状况，并对专业基础知识和应用分层教学法开展课堂教学的必要性进行了阐述，针对此教学方式提出了几点改革建议，希望能够为计算机专业教师提供一些教学建议。

计算机 基础知识 分层教学 改革

课堂分层教学法，即在实际教学当中，教师按照教学要求结合学生的情况设置不同级别的教学目标，并给予学生合理的指导，设置多种形式的测试，使课堂的教学质量得以提高，进而提升学生整体的综合素质。本文对计算机专业基础知识教学和分层课堂教学改革进行了讨论。

一、计算机专业的基础知识教学和分层次教学现状

目前，计算机在人们生活的各个领域都有所涉及，引导学生学习计算机基础知识，具有一定的操作能力是中高职院校的主要教学目标。我国地大物博，平衡经济发展是一个较难解决的问题，计算机的普及也有所差别。所以，学生的计算机水平不尽相同。有着较高计算机水平的学生认为教师所讲解内容过于简单，程度较差的学生又认为这些内容非常难，教师在教学内容选择方面产生了较为严重的矛盾，教学工作很难顺利展开。

除此之外，大范围普及计算机基础知识的过程中，学生有更多的机会对计算机进行操作和使用，如果还一直应用传统的教学模式，学生就会对计算机基础知识失去兴趣，进而产生很多负面影响。

二、利用分层次法进行教学的必要性

1.学生的计算机基础知识水平不同

部分学生在小学或者是初中就已经接触了计算机基础知识。而这部分学生当中，因为每个地区的教育发展水平、师资力量、教学设备以及课程安排不相同，学生们有着不一样的计算机水平。

2.层次教学过程中缺乏综合性

计算机基础课不同于数学、物理等学科，它在教学过程当中具有非常明显的实时性，计算机教材的更新换代速度没有哪门课程可以与之相比。目前，中高职院校中设置的计算机基础课包括基础理论知识、上机操作、高级语言的编写等。因为模块不相同，所以更新的具体时间也不一致，这势必需要对教学大纲进行频繁更改，更新的教学内容也就不能与之同步。

3.对学生计算机素质的培养较为重视

计算机的技术发展越来越快，目前的计算机基础知识也在加速老化，想要通过一本教材和简单的几节计算机课无法全面讲解所有知识。中高职院校开展计算机教学的目的并不是只传授给学生一种计算机软件或一种计算机语言，而是想培养学生自主学习能力，提高学生计算机知识素养。对分层教学的有效利用，可以将学生的独立性凸显出来，把学生当作教学主体，由教师对教学观念进行主导，增加学生的创新能力，进而提高教学效果。

三、改革建议

1.分层次对学生进行教学

为了便于更好的管理，教师可以在同一个专业之内实行分层次教学。此教学方式主要采取自愿原则和分层次考核原则，把学期当作主要单位来看，一层可以为一个学期。新生入学后，组织他们参加学校计算机基础知识的测试，设计自动评分系统，将基础知识教学与学生的实际测试成绩相关联，然后对学生进行综合评定，在此基础之上，科学地划分教学班级。例如，设置一班和二班：若一班学生有较高的计算机水平，可按照高标准要求开展教学，而二班则应该根据教学大纲先安排基础知识教学。

2.对授课时间进行合理安排

计算机基础知识授课过程中，若使用了班级划分的教学模式，那么在课程安排上也就有一定变化。为了让计算机课程与本学期安排的其他课程保持时间上的同步，教学效果又能得到保证，教师可以在一周额外安排几节计算机基础课，这样一来，二者就不会在时间上发生冲突了。

3.对分层教学的目标进行设计

教学过程中，目标可以起到向导的作用。针对当前的计算机教学，教师应积极改革教学目标，合理设计教学结构，强化教学任务。应用分层教学的主要目的是根据学生实际差异，结合学生的具体状况，了解用人单位在计算机水平方面所提出的要求，制定可行性的教学方案。例如，对一班教学方案的设计可根据我国计算机二级水平要求制定；而二班教学方案则需要结合我国计算机一级水平的要求进行编排。

根据上文的分析得出，计算机基础知识教学以及课程分层次教学完全突破了以往的教学模式，有效克服了学生兴趣和计算机教学内容间存在的矛盾，解决了学生知识的两极分化现象，促使“以人为本”的教学理念得以实现，学生的主观能动性也得到了很好发挥，这与学生在学习方面产生的不同要求相符。计算机教师应将分层教学法应用于基础知识课堂，从而促使教学质量大大提升。

［1］邓跃平，陈嫔荣.基于社会需求分析的大学英语按专业分层教学的必要性［J］.外语学刊，2012

［2］王欲明.关注每一个——“分层教学”策略在小班化音乐学科教学实践中的运用［J］.艺术百家，2014

［3］林 洁.高职院校大学英语实施分层教学的可行性探究［J］.湖南社会科学，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0129