建设良好校园文化 积极发挥德育功能

甘肃省酒泉市肃州区三墩学区 杨吉有

一、用校园之声筑学生灵魂

众所周知，良好的校园文化是学校的灵魂，是全体师生的精神家园，是一支巨大的力量，熏陶、影响、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。作为学校这个育人之地，我们应该如何引领校园文化建设？又该如何走出校园文化的瓶颈，使良好的校园文化发挥育人功能？

1.用校园广播营造良好氛围，学校利用校园广播播放校内的新人新事，用身边的事教育身边的人，用学生的优秀作品传播优秀事例感化教育学生。

2.用美的旋律激发学生的学习兴趣，利用课间活动播放动听、有深刻教育意义的歌曲，进一步增进学生对教师、对父母、对长辈、对同学的相互尊重和理解。

3.定期向学生播放爱国主义影视片，一方面学习英雄主义精神，另一方面培养学生分清是非问题，从小做到在大是大非面前不糊涂，保持清醒头脑。

二、营造氛围——优化校园育人文化环境

苏霍姆林斯基说：“用环境、用学生自己创造的情境，用丰富的集体精神生活进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”学生进入校门便能看到“一切为了每一位孩子的发展”的办学宗旨、校训以及法制教育宣传标语，如“上下楼梯靠右行”“轻声慢步”“水是生命之源请节约用水”“茵茵绿草，惜于足下”“轻声细语举止文明”等。

三、提升内涵——引领师生共同成长

1.书香校园文化建设

近年来，我校开展“寻根·阅读”的读书活动，以开设读校本课程为抓手，努力构建书香校园、书香班级，营造良好的学习氛围，引领师生共同成长，促进教师学习、反思、挑战，促进学生学习、进步、超越。

2.创建教师专业发展

促进教师的专业发展可从学校的实际情况出发，立足校本培训，为教师搭建学习研讨平台。

一是更新教育理念。建立语、数、综合科等互动合作的教师学习小组，组织教师参加各类讲座、培训、课堂观摩、理论学习测试、教学研讨等活动，不断更新教师教育理念，树立教师改革创新意识，让教师能够用现代教育理念不断攀越新的教育高峰。

二是建立教师学习共同体，促进教师的合作与对话。通过校际教研联盟、师徒结对子、同伴互助教学辅导加强合作与对话，教师在知识和信息上进行充分交流和共同分享，在合作对话中提升自我，在同伴互助中发展自我。

三是建立教师发展性评价机制。学校要努力做到“管而不死，活而不乱”，力求评价和学习、工作过程的同时进行，找出教师的优势和存在的发展性问题，结合教师师德考核、教学常规评价、绩效量化等评价机制，引导教师爱岗敬业，帮助、激励其专业的成长和发展。

四是与书为友，以学促思，以研促教，提高教师专业能力。通过创建书香校园，开展教师系列读书活动，通过校本教研开展教学设计、说课、教学反思及评析、论文评比活动，开展“探索有效教学”集体备课活动，课堂教学研讨等活动，引领教师成长，有效促进教师的专业发展，促进学校教育教学质量的提高。

四、主题延伸——丰富主题教育活动

通过开展各种主题教育活动培养学生高尚的品德、健康的身心、健全的人格和良好的行为习惯，促进学生健康成长。创办“我爱我的祖国”作文作品、“稚手绘祖国”美术作品、“童声颂祖国”合唱表演等，使每个学生深刻体会今天和平幸福生活的来之不易；为净化学生思想，养成文明的行为习惯，以“文明伴我行”为主题，认真实施学校文明礼仪实施方案，开展以此为主题的征文、绘画、“好习惯伴我行”讲故事等比赛，进行《小学生日常行为规范》知识普查、找找身边不文明行为活动、竞选文明礼仪之星活动，使文明礼仪深入人心，影响学生的言行举止，提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

五、培养兴趣——开展艺术教育活动

艺术教育是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径。开展艺术教育活动对于增强校园文化氛围、丰富学生的精神文化生活、提高学生的艺术修养和审美素质、培养创新精神和实践能力、全面促进素质教育具有重要作用。

因此，教师应该注重学校的艺术教育活动。在开展艺术教育活动过程中，一是注重特长培养。学校可设立舞蹈、器乐、美术、书法、合唱等多种兴趣小组，由教师在活动课时间进行辅导，培养学生兴趣，发展学生个性特长。二是以点带面，全面发展。每位学生均可参与兴趣活动，且可按照自己的兴趣爱好自由选报，丰富学生的学习生活，营造浓厚的艺术氛围，为学校形成艺术教育特色打好基础。三是成果展示。由学校统一组织各种艺术活动，定期展示学生的艺术收获和成果。四是以赛促学，不断提高。为脱颖而出的学生搭建一个充分展示自己才华、培养自信、发挥潜能的大舞台，使学生不断提升超越自我。

总之，学校必须高度重视校园文化建设，丰富校园文化内涵，激活学校良好的教育氛围，充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，促进学生健康成长和全面发展，为培养高素质的合格人才奠定良好基础。