《大学教育科学》2015年1～6期总目次

《大学教育科学》2015年1～6期总目次

第1期

发展中国家研究型大学的作用：引领国家和全球知识经济发展 ……… [美]菲利普·G·阿特巴赫 著，胡颖 译，别敦荣 校

治理、文化、质量：高等教育深化改革的三大主题………………………………………………… 张传燧

大学治理的内涵与体系建设 ……………………… 李立国

治理视角下我国大学教师“双重忠诚”研究……………………………………… 刘国权 彭学文

异化与制度化：现代大学学术权力审思……………………………………… 崔延强 吴叶林

冲突与整合：现代大学制度建设的价值逻辑 …… 唐世纲

高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制形

成分析——基于三螺旋理论视角 ………………… 陈桂香

“学”为中心：高校课程实践变革的核心要义——以课程项目化实践为例 ……… 邱德雄 谢武纪

论欧洲可持续性设计教学模式及其启示——以诺丁汉大学和湖南大学建筑设计专业为例…………………………………………………… 谢菲

为了测量还是为了学习：高校公正评价学生学业内涵探析 ………………………………………… 刘声涛

教授治学与教授治校：一个似是而非的争论……………………………………… 朱守信 杨 颉

知识冲突中的大学 ………………………………… 李海龙

论教师的“讲课力”：道·学·技 ………………… 王 飞

中国近代教会大学自主招考运作模式及其启示……………………………………… 虞宁宁 张亚群

异质文明下的游移：近代留美学生之身份二重转换………………………………………………… 张睦楚

《孟子》中“学”的意涵及现代启示 ……………… 冯丕红

我国高等工程教育国际化SWOT分析与战略路径选择…………………………… 邱延峻 许军华 蒲 波

地方高等院校办学效率空间分布及其财税支持政策研究…………………………… 刘建民 毛 军 吴金光

美国研究型大学国家实验室的科技创新机制………………………………………………… 卢 潇

浅析高等教育质量管理理念的转型及趋势 ……… 盛 欣

关于“三个面向” ………………………………… 张楚廷

各安其位 各司其职 ——第二届高等教育质量与评价高层论坛会议综述 ……………………………… 邓丽娇

封二 中国近代国家建构视野中的师范教育——评《师范学校与中国的现代化：民族国家的形成与社会转型（1897-1937）》 ………… 刘争先

封三 人性与美育思想下的教育选择——评《审美教育书简》 …………………… 任 强

第2期

国学的困境与前景 ——关于国学学科地位的讨论………………………………………………… 陈洪捷

高等艺术教育功能的定位、错位与矫治…………………………… 张 震 毕源红 刘元芳

社会心态：大学立德树人的心理前提…………………………… 余加宝 余小波 肖 玲

论大学的脊梁…………………………… 李 忠 闫广芬

基于2003年教育部社科重大攻关项目学术发展力 计

量研究 …………………………………… 赵俊芳 施 婷

论高校生态文明思想教育的着力点…………………………… 胡 凯 刘邦捷 刘新庚

六年制农村小学教师培养模式：背景、特质及构建 策

略 李克勤 谢培松

笔谈：卓越法律人才培养的方案、模式、课程及教学改革…………… 屈茂辉 陈锦红 聂资鲁 唐双娥 蔡唱

教师教育研究话语变迁中的教师隐喻 …………… 蒋福超

女性学术职业国际化研究——基于“管道渗漏”理论视域……………………………………… 曾晓青 李碧虹

新中国高等教育政策65年：嬗变与分析 ………… 李 均

1906～1917年美国职业教育运动学术史……………………………………… 张斌贤 高 玲

论西方古典大学的科学研究及其特点与启示……………………………………… 徐超富 张曙光

“入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静”：《荀子·劝学篇》解读 ——兼论研究生的研究性学习……………………………………… 曾 强 张传燧

本科生的时间分配对学习成绩的影响——基于2011年H大学本科生就读经历调查数据的分析…………………………… 张 婷 徐 丹 刘声涛

“90后”大学生心理健康、主观幸福感和个性的相关研究…………………………… 胡义秋 王冰蕊 黎志华

学问有几种 ………………………………………… 张楚廷

封二 实践化的职业选择能力训练范本——评《大学生职业选择能力训练》 ……… 刘建华

封三 对音乐美的理性思考——评《以理性的方式认知音乐：孙佳宾音乐美学文选》 ………… 王放歌

第3期

关于高校学术委员会建设的若干思考 …………… 别敦荣

我国大学制度创新的理论研究 ………… 王长乐 张成华

再论如何正确认识高等教育“适应论”——与展立新和陈学飞商榷 ………………… 刘 磊

人·关系·方法：大学组织内部治理的三个维度………………………………………………… 胡仁东

大学内部治理中社会资本积聚的障碍及破解路径…………………………… 龙献忠 董树军 周 晶

美国大学内部治理考察报告 ……………………… 陈厚丰

美国公立研究型大学私营化：路径、悖论及界限——以北卡罗来纳大学教堂山分校为案例……………………………………… 卓泽林 王志强

《应用伦理学研究》课程改革探讨 …… 吕耀怀 刘志峰

美国网络高等教育课程质量认证的标准、程序及启示……………………………………… 蒋家琼 丁祝闽

湖湘高校音乐专业本土音乐文化课程的构建与实施……………………………………… 吴安宇 王北海

基于自由教育理念的大学应用人才培养 ………… 彭道林

教师：活在师生关系之中 ……………… 刘铁芳 颜桂花

和谐学术生态建设中高校教师职业道德功能的再认识 …………………………………………………… 张英丽

背景与基础：博洛尼亚进程的多源流分析……………………………………… 谌晓芹 张放平

20世纪70年代美国高校组织发展的基本历程、类型和启示………………………………………………… 秦冠英

《墨子》之于当代思想品德教育的价值 ………… 张卫良

马克思“财富尺度论”的高等教育意蕴 ………… 李 英

欧美MBA培养模式发展趋势与启示…………………………… 李锋亮 冯柳青 蔡皛磊

大数据思想政治教育研究述评…………………………… 王 莎 杨 扬 杨 航

霍兰德理论视域下学生投入对不同学科学习成果的影响…………………………… 舒忠梅 徐晓东 屈琼斐

再论教育的忧郁 …………………………………… 张楚廷

书院：古代学术研究的锁钥——读张天杰《蕺山学派与明清学术转型》 ……………………………… 王胜军

隐喻，在认知中感受语言的魅力 ………………… 纪 燕

课程改革新路径——评《英语课程与教学研究》 …………… 金 艳

开启高等教育的良法善治——读董立平博士的《高等教育管理价值通论》 ……………………… 宋 静 孙 华

第4期

我国高等教育现代化的实现特征与理论建构……………………………………… 马陆亭 王静修

论科学研究的审美性质 ………………… 唐松林 邓洁隽

略论大学的理想、理念与理论 ………… 刘徐湘 李晓红

教育复杂性及其对教育改革的启示 ……………… 段胜峰

社会评价介入大学治理：价值、路径及条件…………………………… 余小波 陆启越 周 巍

美国公立大学教师薪酬制度的特点与启示——以加州大学为例 ……………… 罗仲尤 刘 樱

扩招以来高校毕业生就业观研究综述与前瞻……………………………………… 钟秋明 刘克利

关于大学语文教学改革与构建湖北学派的理论思考…………………………… 毕 耕 肖晓月 冯桂萍

小班讨论的组织模式和教学效果——响应学生需求的视角…………………………… 黄建欢 张亚斌 祝树金

地方院校英语专业的危机症候反思及其转型发展………………………………………………… 曾健坤

新建本科院校“三位一体”创新人才培养理念和实践探索——以徐州工程学院土建类专业为例………………… 姜 慧 徐孝昶 殷惠光 朱 炯

我国大学教师发展的理念转变与组织建设的路径……………………………………… 吴 凡 李小娃

论大学教师的角色冲突：表征与归因 …………… 陈 斌

应用型大学教师发展：目标、困境与突破 ……… 魏晓艳

大学教师工作压力与心理韧性关系研究 ………… 林晓娇

“培育一种文化生活”：郭秉文时期南京高师与东南大学校园文化之形态及育人影响 ………………… 李 力

哈佛大学预备教育源起——19世纪初的哈佛教育改革 ……………… 曹春平

“合道”与“离道”：从《道德经》看当下道德教育的某些误区 ………………………………………… 陈建翔

科学与人文契合：大学完整教育的“不二法门”……………………………………… 罗玉玲 王祖霖

高校素质教育审美思维培养的现状、意义及路向……………………………………… 王育霖 熊 陈

“医生”抑或“媒人”：大学教师发展机构的定位难题——台湾一所大学的案例研究 ………… 徐岚 李颖

澳大利亚科技大学联盟教师发展中心特色探析……………………………………… 吴 薇 朱乐平

慎提“大学现代化” ……………………………… 张楚廷

封二 以“身体灵动”为核心的舞蹈教育观——评《民族舞蹈技能训练之教学模式研究》………………………………………………… 王 鹃

封三 让实训消除英语“战场”硝烟——评《大学英语实训教程》 ……………… 李东杰

第5期

人类的最高智慧——文化生态学思想体系概述………………………………………………… 黄正泉

潘懋元的贡献……………………………………… 张楚廷

“管办评分离”：大学走向善治的契机……………………………………… 孙 燕 胡弼成

现代大学制度构建的逻辑：内生与外延相平衡……………………………………… 刘赞英 李亚琳

大学治理的内在逻辑及其生态构建——从人治、法治到善治的历史演变 ……… 史利平

利益相关者视域中的高等教育质量：诉求与路径……………………………………… 刘春花 李宝斌

利益、精英和信任：大学学术系统运行的框架分析……………………………………… 游玉佩 李桂平

关于韩国高水平私立大学评议会的研究 ………… 张雷生

“教学事故”该扔进历史的垃圾堆？——对“教学事故”提法的合理性批判…………………………… 易 宁 李俊玲 周先进

大学校园不公平事件的序列性心理应对模式——一项基于扎根理论与量化调查的研究…………………………… 涂阳军 蔡宁波 彭 静

大学教师学术自由的普遍价值 …………………… 左志德

大学教师精神实体的当代建构 …………………… 魏传光

从《论语》首章看孔子学习的三种境界 ………… 姜国钧

“全天之所能而勿败之，是为善学”——《吕氏春秋》学习思想解读 ……… 燕良轼 王 涛 卞军凤

高等学校校史研究的现状、问题与趋势……………………………………… 张斌贤 杜光强

儒学的式微与教育民族性的转折——基于五四新文化时期教育的研究 ……… 陆道坤

本科层次高等职业教育：现状、挑战与方略……………………………………… 周建松 唐林伟

用人单位究竟需要什么样的毕业生？——基于用人单位视角的大学生就业力调查…………………………… 阳荣威 朱婉莹 赵 利

云南省五个少数民族的高等教育入学机会差异分析——基于社会分层理论的视角 ……………… 杨 倩

职业选择能力：大学生生涯发展的必修课……………………………………… 蒋直平 陈晚云

封二 岳麓山下六十载 教育星空守望人——张楚廷先生和《张楚廷教育文集》 …… 雷 刚

封三 重视社会调节作用，保障高等教育质量——《高等教育质量的社会调节机制研究》评介………………………………………………… 林金辉

第6期

从制度环境的视角探高校自主办学的路径……………………………………… 郭 峰 韩延明

对于“大学是谁的”的逻辑分析 ………………… 王长乐

研究生教育质量指数预警模型的构建及其应用——对湖南省属重点高校的实证分析……………………………………… 常思亮 何维雄

基于知识图谱的高等教育管理领域合作网络研究…………………………… 田依林 闫广芬 董 伟

生态伦理视野下大学职能重审 ………… 周 倩 宋 博

还原、交互与体验：现象学视阈中的音乐教育过程再认识………………………………………………… 杨明刚

“三一实践模式”：本科音乐教育专业实践课程的探索与创新 ………………………… 张瑞智 朱咏北

对提高人才培养质量有高影响力的教育教学举措——美国大学与学院联合会LEAP项目启思……………………………………… 乔连全 辛丽清

师生同游互动：学问与人生的双重境界——研究生培养过程的基本特征…………………………………………孙俊三 晏福宝

教师虚拟生存：内涵与旨趣 ……………………… 罗儒国

高校“国培计划”课程设置的思考——以小学英语教师培训课程为例…………………………………………戴水姣 史小平

科举制的废止与科举学的兴起 …………………… 刘海峰

大众传播是科举学发展的应有之义 ……………… 李 兵

晚清今文经学的兴盛与科举考试的变革 ……………冯建民

科场与人心：士子科举心理研究发微 …………… 刘 亮

《传习录》教育思想述评及其现代价值探析 …… 王中原

徐特立“双师”教育思想与高校辅导员团队建设的方向……………………………………… 蒋福玲 肖 维

通过合理分流 实现公平与质量并重——美英德三国高等教育分流的特点分析……………………………………… 董泽芳 程 智

美日后大众阶段就学形态演进趋向探讨……………………………………… 胡成功 张相乐

中法两国高等学校自主权的变迁——基于政校关系维度的分析比较 …………高文豪

就业服务与大学毕业生就业的关系——基于2010～2014届大学毕业生的实证研究…………………………………………张丽芬 孙淇庭

追寻教师的真善美 ………………………………… 张楚廷

解析社会调节影响高等教育质量的内在奥秘——读《高等教育质量的社会调节机制研究》………………………………………………… 廖湘阳

“一体双翼”人才培养模式下的教材支撑——评《商务英语翻译教程》 ……………… 田 燕

高瞻方远瞩 伐谋乃上兵——《现代高等教育发展的战略管理研究》述评……………………………………… 汤小静 汤晓蒙