初中英语课堂教学

河北师大汇华学院 赵 蒙

初中英语课堂教学

河北师大汇华学院 赵 蒙

教师要善于调动学生学习的积极性，创设多变、互动的教学情境，使学生的主体性和教材的优势发挥到极致，进而提高学生的英语素养，实现英语活力课堂教学。

互动 教学氛围 初中英语 兴趣

在传统课堂教学中，学生在课堂上小心翼翼，面无表情，大都是按照教师的思路进行思维活动，师生之间缺乏沟通和交流，不利于英语课堂教学效率的提高。这样的教学模式与新课程改革理念下充分调动学生的主体性，创设轻松、愉快的教学氛围是不相符的。那么，怎样才能实现英语活课堂教学呢？

一、落实有效的师生互动

在互动式课堂教学过程中，学生和教师之间是相互平等的，在共同合作中产生教学共振，进而使课堂效果达到最佳。

1.微笑是创设有效互动的重要手段

一个微笑拉近了人与人之间的关系，同样，教师的一个微笑能为英语课堂注入新的活力，消除学生的畏师感，提高学生的求异思维能力，使学生大胆、积极地参与到课堂活动中，为有效的师生互动奠定良好的基础。

2.情感是促进有效互动的前提

教师的一言一行，一举一动无时无刻不影响学生。互动之初，学生放不开，不敢提出问题，这就需要教师积极引导，有针对性地让学生回答问题，给予肯定和表扬；对于回答错误的学生，教师要积极帮助和善于鼓励，保护好他们的自尊心，多使用一些鼓励性的语言，如 “you are great!” “don’t be nervous, try it again/ have a try.” 增强学生的自信心，激发学生的探究欲望。

3.开展丰富多彩的活动是调动学生积极性的保障

教师可以采用多种教学方法激发学生英语学习的兴趣，如分角色朗读、情景模拟、表演、英语手抄报、游戏等，充分调动学生的主观能动性，让学生的创造力得到培养，个性得到张扬，使师生互动教学过程顺利完成。开展和组织多样的活动是激活课堂的有效方法。有竞争才有动力，在紧张和热烈的氛围中，学生个个激情满怀，热情高涨。通过比赛，学生充分挖掘了内在潜力，调动了思维的灵敏性，有效避免了学生在课堂上注意力不集中的现象。例如，教师可以利用中学生争强好胜的心理特点，合理地把学生分成几个学习小组，从教材对话出发，自由进行表演和对话，为了取得最后的胜利，同学们自主布置场景，积极准备表演需要的道具，大大活跃了课堂氛围，学生在愉快的氛围中掌握了知识，锻炼了能力。

二、以人为本，发扬教学民主让学生“动”起来

英语是一门重要的交际语言，有很大的实践性，讲究对话的艺术，锻炼学生听、说、读、写多种能力。教学中，先让学生看、听、读，继而让学生口述，最后自编自演。一个个生动有趣的故事呈现在师生面前，从而培养了学生的口语表达能力和创新能力，学生由开始的扭扭捏捏变得大方自然起来。另外，教师要放下师道尊严的传统理念，为学生创设和谐、民主的教学氛围，这既是素质教育的要求，又是学生活跃起来的保障。每一个孩子都爱动。因此，我们要把动和学有机结合在一起，让学生全身心地投入到学习中去。

三、更新教学观念，让教学方法“活”起来

机械、单一的教学方法使课堂变得索然无味，只有运用灵活多变的教学方法才能激发学生的学习兴趣，使课堂变得丰富多彩，异彩纷呈，生机勃勃。学生在课堂上的保持注意力的时间是有限的，如果教学方法陈旧，教学节奏慢，学生就会失去学习的兴趣，养成一些不良的习惯。因此，教师要在学生注意力集中的这段时间内根据学生的认知能力，开展多种课堂活动，激发学生的积极性，并使学生的学习兴趣长久地保持下去。

四、培养兴趣，让课堂 “活”起来

兴趣是最好的老师，是学生主动学习的强大动机。只有学生乐于学习，才能自觉地参与到活动中来。教学中，教师要善于发挥学生的非智力因素的优势，充分发挥学生的主体作用。教师可以抓住中学生好奇心强这一特点，把激励机制引进课堂，激发学生的求知欲望。

例如，给初一新生第一次上课的时候，一走进教室，笔者就用英语和他们交流，从学生的眼神中笔者读出了他们的新奇和羡慕，笔者问他们怎么不说话，他们都摇摇头，表示听不懂。笔者顺势利导：“世界上有三分之一的人在说英语，它是很多国家的官方语言，在很多领域中都用英语作为标准通用语言，学习英语的重要性日益突出。从现在开始，我们将一起走进一个新的领域。”就这样几句情真意切又语重心长的话语刺激了学生求知的愿望，只有学生在课堂上动起来，英语课堂才能活起来。学生在这样的课堂中思维能力、创新能力、实践能力、口语表达能力得到了培养和发展，在“动”中不但获取了知识，还感受到了英语学习的生动和自然。

[1]黄裕娟.试探构建初中英语教学“活力”课堂的策略[J].启迪与智慧:教育，2013.05

[2]钱春燕.构建英语“活力课堂” 提高课堂教学效率[J].语数外学习:初中版中旬，2012.12

[3]柴 晔.在初中英语教学中如位构建有效的师生互动[J].小作家选刊:教学交流，2011.08

[4]宋艳杰.结合新课标先进理念打造高效初中英语课堂[J].新课程学习·中旬，2013.11

（指导老师:赵晓聪）

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0253