探究大学生创业精神和创业能力培养

梧州学院宝石艺术设计学院 王 珍

一、培养大学生创业能力的意义

1.提高大学生对社会的适应能力，缓解国家就业的严峻形势。几年来，高校不断扩招，降低自己的门槛，精英教育逐渐走向了大众教育，每年毕业的大学生数量数以百万，就业形势愈加严峻，要求学生具备一定的专业能力和创造能力，转变自己的就业观念[2]。

2.知识经济快速更新发展的需要。知识经济是近几年异军突起的一大产业，引起了就业市场机制的变革，产业、行业和岗位在不断更新，多数已转向知识型岗位，大学生创业不仅是时代发展的需要，为社会提供大量的就业岗位，有效地缓解就业形势，有利于国家稳定就业压力，解决就业问题。

3.高校教育目标和大学生实现理想的价值需求。培养大学生创业能力，是学校的教育目标，为社会培养精英人才，促进社会发展，学生就业观念的转变，创业想法的实践决定了学校的长远发展，也可以满足学子创业的梦想。

二、大学生创业能力培养面临的困难

1.高校对培养学生创业能力认识很片面、不深刻。当今社会许多大学只是努力提高毕业生的就业率，忽视了对大学生创业知识的培养，在学校很少开设关于创业方面的课程和培训，未将创业划在日常教学教育计划当中去，没有充分意识到大学生的创业需求，缺少对自主创业的重视，导致学生没有渠道接受良好的创业培训，缺乏一定的创业基础。

2.学校开展创业教育模式简单、方法死板，缺少实践性。意识到开展创业教育重要性的高校在开展工作时，出现了重理论轻实践的现象，仍停留在非常传统的书本教授阶段，将理论知识灌输给学生，没有将创业的技巧以及多样实践培养活动工作的开展做到位，严重禁锢了学生的创业想法，限制了大学生创业能力的发挥。

3.不注重学生的个性发展。高校主要采用班级为单位的集中培养模式进行创业指导，这样虽然可以快速普及创业知识，提高大学生的创业激情。但由于忽视了大学生个体的差异，缺乏针对性，没有有效挖掘学生身上的潜能，再加上学校有限的师资条件，不能很好地开展一对一模式培养工作。

4.将创业知识转化为创业能力比较困难。大学生掌握知识的能力非常强且相对容易，但是要大学生意识到创业的内在还是一件颇具难度的事情，让大学生能够很好地掌握社会的创业趋势，把握创业规律，科学地分析市场需求，投入创业实践，实现自己的创业梦想还是一条长远的路。

三、提高大学生创业能力的策略

1.高校努力建设一种健全稳定的创业环境[3]。高校应该充分意识到创业能力培养的重要性，积极组织开展创业方面的活动，让更多富有创业想法怀揣创业梦想的大学生参与其中，接受专业的指导。同时学校要努力挖掘每一位学生身上的潜能，为想创业的学生提供优良的创业环境，丰富他们的创业知识和想法，提高他们的创业积极性。

2.国家完善创业培养制度，制定合理政策和培养体系。国家应该首先意识到大学生创业培养的重要性，结合市场发展，制定一系列可行的方针政策，完善相关的配套设施，监督地方政府有效贯彻落实国家政策，让大学生真正享受到国家的政策支持。

这几年国家出台了一些鼓励大学生创业的方针政策，支持大学生自主创业，但地方对于国家政策的贯彻和落实存在一些问题，缺少一定的实施性，大学生没有直接享受到国家的政策扶持。所以完善相关法律法规，健全管理规定，出台相关的金融政策工作仍是社会的急迫需要。

3.高校完善创业创新方面的课程和创业师资的强化。高校作为教书育人的场所，应该多开展丰富的教学活动，树立明确的教学目标，设定多样的教学模式，增强学生的综合素养，让学生学以致用，提高实践能力。师资队伍的建设刻不容缓，为学生提供优良的教学资源，为想创业的学子提供专业的指导需要学校强有力的师资队伍支持，学校应该重点打造一支能够为学生提供创业指导的团队，强化学校的师资力量。

4.学生将学到的创业知识科学的转化为创业能力。大学生掌握知识的能力非常强且相对较易，但是要大学生意识到创业的内在还是一件颇具难度的事情，大学生要主动地掌握社会的创业趋势，把握创业规律，科学的分析市场需求，投入创业实践，实现自己的创业梦想。

5.学生主动寻求创业指导，充满自信，增强创业项目的可行性。学生不要盲目地投入创业，一定要对创业市场、社会发展先做好十足的了解，对自己的项目要请求创业导师的建议和指导，这样会少走弯路，成功创业才有更高的可能性。

对于大学生创业能力的培养离不开创业精神的培养，二者密不可分。创业精神是开展创业能力培养的前提，有效地培养学生的创业心理和创业精神，才能科学地指导大学生自主创业，提高学生的积极性。国家和学校为学生提供优良的创业环境和政策支持，提高大学生创业的成功率。

[1]朱小娟.高校创业教育中的误区分析及对策性思考[J].教育探索，2008

[2]安德智，赵民胜.关于培养大学生创业精神的几点思考[J].山西高等学校社会科学学报，2002

[3]武春友.创业管理[M].北京:高等教育出版社，2005