大学生学习态度调查与影响因素分析研究

西安工业大学 程新峰 丁养斌 曾灵秀

大学生学习态度调查与影响因素分析研究

西安工业大学 程新峰 丁养斌 曾灵秀

本文通过对陕西三所普通高校1000名在校学生的调查，全面分析大学生学习态度的现状，探究学习态度的影响因素。调查结果表明，当前大学生学习态度整体良好，但在学习动机、学习兴趣、学习目标、学习自主性和学习自控性有待提高；大学生的学习态度受到学校管理、教师授课以及专业兴趣的极大影响。同时。在当前的社会环境下，大学生的学习态度受到了社会和个人诸多负面因素的不良影响。

大学生 学习态度 调查 影响因素

学习态度指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态，它虽然不直接参与学习的过程，却对学习过程起着重要的制约作用。在教育大众化的今天，全面充分地掌握学生的学习态度的整体情况和具体表现，分析学生学习态度的影响因素，对提高高校人才培养的质量，实现高校的可持续发展有着非常重要的意义。

一、研究方法

依据大学生学习态度理论和实践研究结果，在征询多位教育专家的基础上，设计了大学生学习态度调查问卷，经过多次修改，形成了正式问卷。问卷调查的对象是陕西三所普通高校1000名在校大学生，采用随机发放的方式发放1000份，实际回收有效问卷950份，有效率为95%。

二、学习态度的现状分析

本问卷从学习态度的三个层面，也就是学习动机、学习认知与学习行为入手，选取学习动机、学习兴趣、学习目标、学习自主性和学习自控力五个二级指标，全面测量大学生学习态度现状。

（1）学习动机。11%的大学生想通过学习来实现个人价值；9%的大学生的学习动机是为继续学习深造做准备；8%的大学生想通过学习学有所长，来报效祖国；28%大学生的学习动机是为了获得文凭，谋求理想职业和社会地位；有15%的大学生是因为学业压力和当前的就业压力迫使自己学习；14%的大学生想通过学习出人头地，改变个人和家庭命运；12%的大学生只是不想辜负老师和家长的期望而努力学习；有3%的大学生应付学习。

（2）学习兴趣 。14%的大学生对所学专业学习兴趣浓

厚，37%的大学生对所学专业学习兴趣较大，有42%的大学生对所学专业的学习兴趣一般，对学习没有兴趣的大学生占7%。

（3）学习目标。结果表明，52%的大学生有明确的学习计划，其中有21%的大学生能有计划且能认真执行，有31%的大学生虽然有制定的学习计划，但不能坚持执行。48%的大学生没有制定过学习计划，其中有39%的学习者能依据课表进行学习，但有9%的大学生从来就没有制定过学习计划。

（4）学习自主。结果表明，大学生在学习中最缺少的自身因素按照调查比例依次是：学习者学习意志力欠缺的有28%，钻研精神不具备的有23%，缺少独立性和自制力较差的有21%，有12%的大学生自信心不足，学习兴趣不佳的有16%。

三、学习态度影响因素分析

为深入探究大学生学习态度影响因素，本研究设计了三个项目进行调查，一是“影响你个人学习态度的最主要因素是什么？”，二是“你愿意接受管理者和教师等帮助你转变当前不良的学习态度”，三是“你认为影响大学生学习态度转变的负面因素是什么”。

29%的大学生表示受学校管理模式和教师授课方式影响，有8%的大学生受兼任的社团工作和课外实践活动影响，有34%的大学生认为所学专业兴趣影响了学习态度，有20%的大学生认为个人基础差影响了学习态度，分别有 7%、2%的大学生则认为学习态度受到迷恋网络、谈恋爱因素所影响。

有75%的学习者愿意通过学校的管理者和教师等来帮助转变当前大学生自身存在的不良学习态度，有5%的大学生觉得无所谓。

580人次的选择认为自身因素（自制力差，不能端正学习态度）是影响学习的重要因素，分别有420多人次认为社会自因素（社会不良风气，影响个人产生消极心理）和教师因素（教师不因材施教，责任心不强，不顾及学生的课堂感受）影响了大学生学习态度，323人次认为大学期间的课程设置是大学生学习态度的负面因素，另外257人次认为家庭因素也是影响大学生学习态度的负面因素。

四、结论与建议

研究结果表明，大学生学习态度整体良好，但在学习动机、学习兴趣、学习目标、学习自主性和学习自控性仍有待提高。大学生的学习态度受到学校管理、教师授课以及专业兴趣的极大影响。同时。在当前的社会环境下，大学生的学习态度受到了社会和个人诸多负面因素的不良影响。因此，高校要确实做好学生的价值观引导，培养大学生积极心理品质，要进一步提高管理水平，提升教学水平和教学质量，改革大学教学模式，为大学生的成长和成才提供沃土。

[1]赵德雷.大学生学习态度调查[J].成都大学学报，2009.03

[2]赖李明，胡志强等.地方高校农科大学生学习态度现状分析与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2010.01

[3]王云海，武丹丹.影响大学生学习积极性的因素研究与对策分析[J].河南大学学报，2006.09

[4]苏 华，吴玉锋.大学生学风的当下状况及影响因素[J].陕西教育学院学报，2009.04

[5]王云海，武丹丹.影响大学生学习积极性的因素研究与对策分析[J].河南大学学报，2006.09

（此文系西安市2014年度社会科学规划基金项目“大学生学习态度转变的理论与实探索”研究成果，项目编号:14Y153）

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0224