培养自信心，让残缺的花朵灿烂绽放

广东省佛山市三水区启智学校 钱燕仪

培养自信心，让残缺的花朵灿烂绽放

广东省佛山市三水区启智学校 钱燕仪

自信是成功的前提，是学生成长过程中的精神核心，让学生拥有自信是关键。 智障学生由于智力较普通学生低下，伴随他们的是过多的失败和打击，自信心大大受损，行为活动表现出畏缩和压抑，就像一个特殊的花蕾开不出灿烂的花朵。那么，如何培养智障学生的自信心，让他们健康快乐地成长成为广大特教工作者亟待探索解决的课题。

智障学生 自信心 快乐成长

作为一名特教老师，在平时的教育教学活动中，我有意识地帮助学生树立自信心，为他们适应社会打下良好的基础，下面是我在工作中的一些体会。

一、用赏识的眼光看学生，帮助学生战胜自卑心理

用赏识的眼光看学生，就是要看得起学生，看到学生的闪光点，有的学生学不好数学，却能学好语文；有的学生学语文不行，手工劳作方面却很棒；有的学生任何文化课都学不好，但是她却在文体方面表现突出。就像一位叫敏敏的小姑娘，她是一位聋哑学生，虽然她的文化课掌握得不好，但是对音乐的领悟力很强，而且舞姿优美，于是就培养她向这方面发展，建议她参加学校的舞蹈队。她在舞蹈队里，如鱼得水，在专业老师的训练下，潜能得以发挥。在各项演出中，赢得了社会各界的喝彩，评委们都惊叹她对音乐的领悟能力，赞叹她舞姿优美。

因此，特教老师应辨证地看待学生，从学生的言行中发现亮点，及时给予肯定和表扬。一个真诚的眼光、一个甜甜的微笑、一句简单的鼓励语都会消除学生因生理缺陷而产生的自卑感和受歧视感。从尊重的角度看待学生、赏识学生，激发学生对生命的热爱和人生价值的不懈追求。我们的学生大都不灵活，聪明与他们无缘，他们有的行动不方便，学习上马马虎虎，生活自理能力差。当他们失败时，我们要用微笑鼓励他们，让他们从失败中勇敢地站起来。对学生的点滴进步我们要及时给予肯定，使学生感受到自己受到重视，帮助他们战胜自卑心理，树立学习的自信心。

二、合理评价，帮助学生树立学习自信心

在平时的教育教学中，我们要根据学生的特点和能力确立适当的评价标准。老师在特教学生心目中有着神圣的地位，有着不可估量的影响。他们根据老师对自己的评价判断老师是否喜欢自己，相信自己。例如，我班有一个叫雯雯的女生在学习上比较懒惰，但积极参与劳动，每天都会抢着扫地、抢着倒垃圾。这时我就鼓励她说：“你真能干，会扫地，会倒垃圾，如果在学习上你也这么积极，那老师就会更加喜欢你了。”这样扬长避短地给予及时鼓励，学生会觉得老师相信自己，渐渐地克服了在学习上的懒惰情绪，树立了自信心。在肯定的基础上鼓励学生弥补不足之处，老师要耐心地帮助他们分析达不到要求的原因，要求他们写生字，他们写不好，老师不要责怪他们说：“你怎么连这个字都不会写？”如果这样批评他们，他们就会变得自卑。我们可以对学生说：“老师相信你一定能写好，再来一遍怎么样？”学生觉得自己受到肯定，既保护又树立了学生的自信心。

三、体验成功，帮助学生强化自信心

成功的经验会提高学生的自信心。相反，失败的经验则会降低学生的自信心。智障学生遇到的困难很多，长此以往，会使他们的心理受到影响，认为自己是不行的，什么都需要他人帮助，无形中削弱了自信。因此，学生在学习过程中，老师要努力创造机会，发挥智障学生的特长，让他们体会帮助别人的快乐，建立起自信心。

首先，给每个智障学生充分的信任，给他们创设表现自我的机会。例如，手工绘画课堂上，我根据学生的水平，把班上十六个学生分成四个小组，手工技能高的学生和差的学生编为一组进行合作教学，让学生体验成功。我把教学步骤和教学过程讲解、演示完后，让会做的学生一边做一边教不会做的学生，老师进行适当指点。这样既提高了好学生的素质，又调动了有差异学生的积极性。对以前不肯动手，现在愿意尝试的学生，教师要给予表扬，肯定他们“动手”就是一种进步，让他们体验获得成功的喜悦，让他们时刻处于“我能行”的自信中。

其次，激发学生团结向上、积极进取的意识。例如，在校运会上，我们鼓励学生积极报名参与各项体育项目，并且以赠送小奖品的方式激励学生，有了奖励，学生就会产生动力，有了动力，学生就有进步。在拔河比赛中，学生懂得了集体的力量是无穷的；在跳绳比赛中，学生明白坚持就是胜利；在短跑、接力赛中，学生体会了分秒必争的意义，懂得珍惜时间。不管是团体竞赛还是个人竞赛，都提高了学生的身体素质，培养了团体精神以及生活、生存的能力。学生体验了成功，强化了自信心。

实践证明，通过对学生进行自信心的培养，学生不仅增强了学习与生活的信心，而且在生活技能、社会适应等方面也有相应提高。

[1]陈云英.残疾儿童的教育分析[M].北京:科学出版社，1996

[2]朴永馨.特殊儿童心理学[M].北京:华夏出版社，1991

[3]银春铭.弱智儿童的心理与教育[M].济南:山东教育出版社，1999

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0094