山西省高职师范学校选修课教学评定情况研究

马丽

（太原学院体育系，山西 太原 030000）

1 前言

就目前相关高职师范学校乒乓球选修课教学方面的研究来看，在我国多数的研究课的研究相对较少，由于培养目标的特殊性以及存在的必要性。因此，通过对山西省高职师范学校乒乓球教学评定的状况进行实际调查，通过调查发现目前乒乓球教学所面临的乒乓球场地器材、选修课的教材与教学评价、考核评定等问题，结合山西省高职师范学校体育教学的实际情况，在此基础上提出一些可行性的观点，从而为促进高职师范学校乒乓球教学的可持续发展提出建议。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据本文的需要，阅读了大量的乒乓球方面的书籍及大量的相关资料，了解现今关于高职师范学校乒乓球教学评定研究的现状，为本文的完成奠定基础。

2.2 问卷调查法

结合本论文的需求设计了教师问卷和学生问卷两种。采取现场发放，当面收回的形式。发放教师问卷18份，收回18份。回收率为100%。发放学生问卷560份，收回543份，回收率为97%。

2.3 数理统计法

对相关数据进行了统计处理，在统计软件Excle2003上进行。

3 结果与分析

3.1 乒乓球选修课教学场地、器材的使用情况

3.1.1 教学中可使用的乒乓球台情况

在调研的9所学校中，室内场地的拥有率占到绝大部分。由表1的数据表明：在开设乒乓球选修课的五年制高职师范学校中，可使用球台在8副以下的学校占66.7%，可使用球台在9-13副的学校占22.2%，可使用球台在14-18副的学校占11.1%。这就说明在教学中对场地的要求在很大的程度上无法满足学生的实际需要，在日常的教学中，经常会出现几个人共用一副球台的情况，且部分球台的台面出现打泡、开裂等情况，这些都严重影响到了学生的学习动机及学习兴趣。这样很难保证教学质量，对学生而言，也不利于他们对基本技战术的了解和掌握。

表1 可使用的乒乓球台数量

3.1.2 学生对学校提供使用的乒乓球球拍和球的情况

表2 用于教学的乒乓球拍和球满意度情况

在调研的9所学校中，都为学生准备了教学用的乒乓球拍和球，由表2数据表明：在开设乒乓球选修课的五年制高职师范学校内，学生对于乒乓球教学中乒乓球拍和球满意度的调查中，非常满意的占2.9%，比较满意的占5.7%，基本满意的占33.5%，不太满意的占43.8%，非常不满意的占14.1%。这说明学生对乒乓球拍和球的满意度不高，虽可以进行简单练习，但随着技术水平的不断提高，球拍和球在性能方面的不足，就逐渐的显露出来，影响学生继续学习的热情。

3.1.3 学生对乒乓球教学中场地、器材使用的满意情况

由表3数据表明：学生对学校所提供的场地器材还是基本满意的，同时，也要看到有占28.6%的学生对场地器材处于不太满意的情况。在日本高校乒乓球设施基本上是对外开放，不收费或收费很少，这样不仅使学校周围社区居民可以来此锻炼，通过和社区居民联谊比赛，使得乒乓球运动越来越普及。随着山西省五年制高职师范学校规模的不断地扩大，场地条件非常的有限，学生数量的大规模扩充，高职学校只有将有效地经费投入到师资的引进及基础设施的改造上，能用于乒乓球场地建设的经费却很少。场馆严重不足制约着五年制高职师范学校乒乓球选项课的开展。学生在课余时间找不到合适的地方去练习乒乓球，这也就成为了五年制高职师范学校乒乓球运动搞不好原因之一。我们在调研这9所学校中，学生对场地、器材的缺乏表示不满，他们指出了许多场地器材方面的问题，目前如何解决这些问题，成为影响五年制高职师范学校乒乓球选修课发展的问题之一。

从目前的九所五年制高职师范学校总体情况来看，各学校都通过努力建设自己的场馆，并不断的改善着体育教学的基本环境。但是仍有待于完善的。随着近些年中等师范学校向高职师范学校的过渡，学校规模逐年增大，招收的学生数量不断增多，这就使大部分的经费用于学校的基础建设上，而对于场馆及教学设备上的资金投入就显得有些匮乏。因此，这一问题在很大程度上制约着一个项目或几个项目的发展与普及，而五年制高职师范学校乒乓球运动的发展也明显受这些方面的影响。

3.2 山西高职师范学校乒乓球选修课的教材与教学评价情况

3.2.1 乒乓球选修课教材制定情况

通过对九所开设乒乓球选修课学校的调研，我们遗憾的发现：到目前为止没有一部完整的、依据五年制高职师范学校学生自身特点编写的乒乓球教学大纲及教材。在开设乒乓球选修课学校中用得大部分都是高等教育出版社出版的《乒乓球》教材。这些都直接影响到乒乓球选修课在各高职师范学校的教学质量，也是高职师范学校教学中的一大缺憾。后果是显而易见的。编写一部适合高职师范学校学生身体、心理等个方面健康发展为目的的乒乓球教材成为当务之急。同时在教材的编写方面应坚持“以人为本”的指导思想，内容上简单易学，趣味性强；充分的考虑到学生学习的可行性和实用性，真正体现学生在教学中的主导地位。

3.2.2 教师对乒乓球选修课中理论课的安排情况

山西省五年制高职师范学校开设乒乓球理论课，目的在于让学生对乒乓球运动知识，有更深刻的了解。由表4数据表明：以实践为主，中间穿插理论的占61.1%，这样的安排能够使学生理论联系实践，在理论知识的引导下，更全面地掌握技术动作。

表4 教师对乒乓球选修课中理论课的安排情况

3.2.3 乒乓球选修课中实践课教学内容

表5 实践课教学内容情况表

表5数据表明，山西省五年制高职师范学校乒乓球选修课实践课的教学内容以基本技术的学习为主，内容涉及较为广泛。其中，握拍、基本姿势，基本步法，发球、接发球，正手攻球，反手推挡（或拨球），两面摆技术的普及率都占到了14%以上。教师教授搓球，弧圈球，削球，战术等复杂的内容会比较少一些。参加乒乓球选修课的大多数学生都没有基础或基础比较差，虽然很喜欢这项运动，但技术动作不规范，教师的教学要从最基础的技术开始，注重动作的规范，击球的合理，讲解应简单明了，符合学生学习的需要。同时，也要让学生对复杂技术有所了解，开阔学生的视野。

3.2.4 乒乓球选修课课时量的情况

表6 各学校乒乓球选修课课时量的情况

表7 教师对乒乓球选修课课时量的情况

由表7显示表明：通过对教师的调研得知，认为课时量应该增加的教师占90%，现有的课时量难以满足教师教学的需求。

3.3 山西高职师范学校乒乓球选修课考核评定情况

3.3.1 乒乓球选修课理论考核的情况

表8 理论考核的情况

表9 乒乓球选修课技术考核内容

表10 技术考核时间的安排

表10数据表明：教师选择在学期末实践课结束时集中考核的较多占55.6%，这样可以让学生反复的练习一项或几项技术考试的内容，加强学生对此项技术基本要点的记忆。

3.3.4 乒乓球选修课技术评定标准

表11数据表明：在技术评定中步法的移动和动作的规范在教师的考评中占主导地位。步法是乒乓球运动员的第一生命，掌握规范的动作和正确的步法移动，培养学生上、下肢协调配合的能力。

表11 乒乓球选修课技术评定标准

4 结论

（1）山西省五年制高职师范学校受学校规模扩大、学生扩招等方面的影响，资金的投入略显不足。随着乒乓球运动在学校的不断升温，乒乓球场馆和相应器材及相关的设施配备有待完善。

（2）山西省五年制高职师范学校没有一部完整的、依据五年制高职师范学校学生自身特点编写的乒乓球教学大纲及教材，一直沿用着高校现行的教学模式；教学内容的安排以单线的基本技术为主；理论课基本以少量的穿插为主；课时量较少，难以满足教师教学的需要，同时也制约了学生学习的兴趣及更好的对乒乓球技术的掌握。

（3）山西省五年制高职师范学校的理论考核以开卷的形式为主；实践课的考核内容上会选择最为基础且易于掌握的单线技术，考核的时间大都选择在学期末实践课结束后集中进行；技术评定中步法的移动和动作的规范在教师的考评中占有主导的地位。在考核评比中教师应坚持区别对待的原则，不仅要关注学生的成绩更要发掘他们在各方面的潜能。

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