感动·回味

应急管理教研部 李宏

非常幸运，能够在参加工作12年多之后，还能以“新人”的身份接受这么有益的培训；非常惭愧，居然在连续站了12年讲台之后，依然没有明白怎样才能成为一名合格的教师。不过，最终我还是幸运的，因为在“一校两院”受到了非常之多的真诚关怀和热心帮助，让我无论在工作学习还是生活方面，都逐渐明白了更多的道理。就这次培训而言，虽然时间只有两天，但也可谓是“短小精悍”，“一应俱全”。从拓展到学习条例，再从榜样到期待，整个培训过程不仅十分紧凑，而且循循善诱让大家渐入佳境，最终在意犹未尽中结束。

信任背摔：信任与合作是团队的精神支柱。对我们的培训是从拓展训练开始的，尽管之前也参加过拓展，但这个项目还是第一次参与。回想整个过程，紧张有趣之余，更多的是为培训师以及年轻同事们的精彩表现所深深折服！这显然是一个有一定危险性的项目，但是培训师“循序渐进”、“步步为营”。一套基本训练动作做下来，配合精炼的要领讲解，一下子就将可能的危险性降到了最低；年轻的同事们积极参与并密切配合，则是保证整个项目完成的另一项重要条件。当有人动作上有点缺憾时，其他人马上就会去弥补。我们这些新人由不熟悉到相互之间有条不紊地进行55合，很快就形成了一个积极向上的团队。这个过程说奇妙也许不合适，但这种体验真的可以说是很美妙，相信每个人也都真正地享受了这个过程。

条例学习：纲举则目张。说实话，我来党校前就曾专门找出相关的条例仔细看过，还曾煞有介事地去考证，究竟党校“教员”属不属于普通意义上的“教师”。虽然相对熟悉相关的条例，但是由校院统一组织并由领导来为大家进行现场解读，给我带来的就不仅是知识，还包括了震撼和感动。至少，过去在高校的十几年中，从未有哪位校领导解读过教师法等法律条文。进一步地，经过现场讲解和集体学习条例，让我更加明白了其作为纲领性文件的重要意义。如果始终不能真正领会和掌握条例，那就永远不可能真正成为合格的“一校两院”人。

成长榜样：来自榜样们的肺腑之言与真知灼见。三位与新进人员交流的老师，无疑都是在各方面都非常优秀的代表。然而，让我们更加感动的是，他们从一开始就是毫无保留地与我们交流。回想每位老师对我们问题的耐心解答，不仅讲明了在党校工作和学习需要注意的各种事项，甚至包括如何调整好心态，以及处理好家庭事务等，都一一作了说明和示范。例如，杨晓猛老师给我们讲的要重视调研和如何调研，王祯军老师讲的包含了学习、工作和生活各个方面的“典型的两天”，以及高丽莉老师所讲的“虚心”、“用心”和“责任心”等，给我们这些尚在教学和科研的路上进行摸索的新人，显然带来了许许多多的启发和光明。

更难得的是，薛校长还在更为普遍的意义上，为我们总结出了成长过程中需要注意的四个基本方面：家国情怀、平和心态、自强精神、正确方法。我个人的理解，这四个方面完整地概括了我们作为新人应当具备的意志品质，以及对成长目标孜孜以求的精神状态。

与校长对话：关爱之情和殷切期盼溢于言表。对话，不仅同样包含着传道和解惑，而且也更加体现出了一位长者对于青年人的关爱，以及对我们茁壮成长的殷切期待！仔细回味校长对于我们所提出的问题的解答，不仅回答了问题本身，甚至包括问题产生的背景与原因，以及我们应该如何面对和思考等等，校长都从校院、领导和长者等不同的角度给予了尽可能完美的解答。通过聆听解答和持续思考，我不但倍感温暖，而且也对将来更加充满信心。