机能学实验室生物安全管理措施探讨

李红宇 谭红梅 邱灿华 雷俊霞 林文健 伍宇平

机能学实验室生物安全管理措施探讨

李红宇 谭红梅 邱灿华 雷俊霞 林文健 伍宇平

由动物实验导致的生物安全问题已经成为高等院校安全问题的重要研究内容。通过分析机能学实验室存在的问题，对机能学实验室的生物安全应对措施进行探索与实践，从而有效的促进了教学、科研工作的顺利发展。

机能学实验室；生物安全；管理措施

实验室是高等学校进行人才培养、进行实验教学和科学研究的重要场所，是培养学生实际操作能力、理论联系实际能力和分析问题、解决问题能力的重要平台[1]。就机能学实验室而言，是由生理学、病理生理学、药理学三个学科的实验教学融合而成，注重在正常和疾病状态下以及药物对机体影响的不同方面讨论机体的机能活动规律和机制[2]。其中，实验教学主要涉及到蟾蜍、大小鼠、家兔及猫的动物实验，不可避免的存在着实验动物所携带的微生物、病原体等的潜在感染问题，除此之外，危险品的使用与管理、医疗废弃物的处理等也存在着诸多生物安全的问题。尤其是在2011年东北农业大学因“羊活体解剖实验学”实验28人感染布鲁氏菌病之后，也给我国实验室生物安全敲响了警钟，加强实验室生物安全迫在眉睫[3]。究其原因，生物安全事故的主要原因与操作不规范、生物安全意识低和防护措施不当等有关[4]。

本文结合中山大学实际情况，针对机能学实验室生物安全问题进行了积极的探索与实践，有效的促进了教学、科研的发展及生物安全知识的普及与改善。

1 目前高校机能学实验室存在的问题

1.1 生物安全意识淡薄 学生渴望从实验室培养实验操作技能及动手能力，而在进入实验室之前却又没有接受系统的实验室生物安全教育，对所从事的实验缺乏安全意识及防护技能。在某医科大学对学生实验室生物安全认知情况的调查分析中显示，仅有18%的学生知道实验室生物安全的重要性，而知道如何处理生物实验室发生意外事件的人数仅占3.8%[5]。

部分高校存在着多数教师安全教育和培训不系统，只是接受了临时的培训就进入了实验室，缺乏对实验室安全知识的系统了解和和掌握，在带教或学生操作过程中不能进行安全有效的指导，在学生违规操作时不能及时的纠正，不可避免的造成了在实验过程中因操作不当导致对相关人员的危害。

1.2 实验动物来源不明确 根据《广东省实验动物管理条例》[6]第十五条，单位和个人应用实验动物进行医疗卫生、药品等科学研究、实验、检测以及实验动物为材料和载体生产产品等活动的，应当使用具有实验动物生产许可证的单位和个人生产的符合标准要求的实验动物。而在部分高校中，尤其是在教学实验中，出于种种原因，常在普通市场或者无相应资质的养殖场购买实验动物，这些动物没有经过严格的微生物检测、品系及遗传背景来源不明，若将此类动物用于学生实验，将会为生物安全事故埋下严重的隐患。

1.3 基础设施配套不足 部分实验室在设计和建设上没有严格按照相关法律法规，导致实验室在建设方面就不能达到相应标准。例如：配剂室没有通风橱，实验室没有安装通风系统、灭菌消毒装置、急救设施等都大大提高了实验者感染的几率。另外，实验室经常忽略配备必要的防护装置。例如：一次性口罩、手套等防护用品，导致学生动物实验时徒手操作，直接接触动物或者样本本身。研究表明，实验室感染的重要途径就是针头、玻璃等锐器误伤及被实验动物咬伤[7]，基本的防护装置可在一定程度上减小直接接触所带来的风险。

1.4 医疗废弃物处理不当 学生时常会把针头、注射器、刀片等锐器放入普通垃圾中；把手套、帽子等混入到动物尸体中；把实验室的固体废弃物与液体废弃物混在在一起；或者随意放置或丢弃医疗废物，把生活垃圾和医疗垃圾混在一起等[8]，这些因素都大大提高了实验室感染的机会。

1.5 规章制度不健全 由于我国生物安全相关机构起步相对较晚，生物安全立法与比较完善的国家还有很大差距，一方面现行法规可能远远不能适应层出不穷的生物安全问题；另一方面，相关实验室也缺少系统的生物安全管理制度。例如：对相关工作人员的专业技能培训制度；医疗废弃物处理制度；危险品、药品管理制度等。若缺乏有效的管理制度，很难保障实验室的生物安全。

1.6 应急预案、安全预防措施缺失 作为一个标准化的实验室，行之有效的应急预案必不可少。当出现重大问题时，可及时启动应急预案进行有效的控制、处理。例如：当发生离心机、标本混合液、匀浆、液体倾倒和泼洒时该如何处理；发生可疑实验动物病毒或细菌感染时将如何处理等。部分实验室无应急预案意识，对实验室生物安全风险没有正确的评估，大大助长了实验室生物安全风险。

2 机能学实验室生物安全应对措施

面对社会及高校中层出不穷的生物安全问题，我校机能学实验室根据实验教学改革及发展的需要、机能学实验教学主要进行动物实验而不涉及细菌、病毒、微生物感染的实际情况，进行了思考、探索，提出了以下应对措施：

2.1 加强安全教育，做好生物安全的培训工作 加强对所有工作人员的安全教育，从思想上意识到生物安全的高度风险；对实验室所有人员进行系统、专业的生物安全知识培训，把实验室安全教育纳入到日常管理工作[9]，做到常态化、制度化、规范化。对所有进入实验室的学生进行有关生物安全知识培训，提高操作的规范性。目前，中山医学院对所有研究生开设《实验室生物安全》必修课，以加强学生的生物安全意识；本科生在探索性实验开始之前开设专门有关动物实验、生物安全及福利伦理相关知识的讲座；同时带教老师在实验前及实验中时刻注意提醒学生相关注意事项，使学生养成良好的实验习惯。总之，法律法规及生物安全知识的教育可使学生提高自我防护的意识，防止人兽共患病及各种感染的发生[10]。

2.2 加强对实验动物源头的控制 机能学实验全部是动物实验，因此，实验动物的质量在生物安全占据了至关重要的位置。实验动物必须从具有《实验动物生产许可证》的单位或个人购买，并提供所购买批次动物的《实验动物质量合格证》，具备完整的品种、品系、遗传背景或来源、微生物检测状况、生产单位负责人签名等资料，并将相关资料存档以备检查，以从源头控制实验动物的安全性，降低感染风险。

2.3 加强个人防护装置、基础配套设施建设 机能实验室必须为所有进入实验室实验的工作人员、教师、学生提供一次性口罩、手套等个人防护装置，要求所有人员必须穿工作服进入实验室，避免实验人员徒手操作、与实验动物直接接触等。为防止割伤、酸碱灼伤、动物咬伤给师生带来伤害，实验室必须配备急救药箱，内装相应的急救药物和使用说明。紧急处理后根据实际情况决定是否有必要到医院进行进一步处理。

实验室安装消毒灭菌装置，比如紫外灯，要定期对实验室进行紫外灯消毒；增加洗手装置，洗手池前张贴正确洗手的流程图，实验结束后，实验者及时按照正确洗手程序洗手[11]。

2.4 规范对有毒有害药品、试剂等危险品的管理 对于危险品的管理，严格按照《广东省教育厅关于高等学校实验室安全建设与管理暂行规定》，落实“双人收发、双人记账、双人双锁、双人双取、双人使用”的“五双”管理制度，学校还采用定期检查与不定期抽查相结合的方式加强对危险品的管理及监督。目前，本校机能学实验室配置有专门的药品保险柜，管理人员严格落实“五双制度”，以确保做到危险品无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全，避免因危险品管理不当而导致的对他人的伤害。

2.5 加强对医疗废弃物的规范化管理及处理 我校机能学实验室均配备利器盒以存放针头、刀片等利器；配备黄色医疗垃圾桶及黄色医疗垃圾袋存放一次性吸头、吸管等医疗废弃物；实验动物尸体由专职工作人员回收放置到学校动物尸体回收站进行无害化处理等，并且张贴相应标签以明示，学校统一由具有资质的无害化处理中心定期回收医疗废弃物。

2.6 完善并严格执行生物安全管理制度及各项实验技术标准操作规程 本校医学实验教学中心根据中山医学院实际的实验教学现状，有针对性的编写了《医学实验教学生物安全报告》，其中对所有教学实验潜在的风险都进行评估，并且注明了相应的预防措施、注意事项及急救措施；此外，机能学实验室工作人员依托实验教学改革项目分门别类的制作机能学实验教学相关实验技术的标准操作规程及规范化操作视频，以其通过标准化的操作降低甚至避免实验室生物安全事故的发生。

总之，实验室作为开展教学及科研的基本工作平台，只有严格有序的管理才能保证科研及教学工作的正常进行。我们通过加大宣传力度、学习生物安全的相关法律法规来提高实验者的安全意识；通过制定并严格落实生物安全管理制度及实验技术标准操作规程来规范实验者的实验操作；通过对实验动物源头的控制及个人防护设施及基础设施的配备来规范理医疗废弃物的处理及最大限度降低感染风险等，通过这一系列的措施做好生物安全防护工作，以保证教学及科研工作的顺利进行。

[1] 李红宇,侯春莲，陈穂君.屏障环境动物实验室管理初探[J].实验室研究与探索,2011,30（8）：373-375．

[2] 冯丹丹，罗自强.医学机能实验教学改革的思考[J].中华医学教育探索杂志，2011,10（9)：1114-1116.

[3] 杨萍萍，崔言顺，刘关.动物医学教学实验室生物安全管理体系的构建［J］．实验技术与管理,2012,29(9)：191-193．

[4] 程水生.动物实验与生物安全[J].中国家禽,2013,33（19）：46-49.

[5] 曹洁梅,罗荣兰，梁海韵.某医科大学学生对实验室生物安全认知情况的调查分析[J].中国自然医学杂志，2008(4)：279-281．

[6] 广东省实验动物管理条例.由广东省第十一届人民代表大学常务委员会第十九次会议（第41号）于2010年6月2日通过，2010年10月1日期施行.

[7] 周乙华，庄辉.实验室感染与生物安全[J].中华预防医学杂志，2005,39（3）：215-217.

[8] 张志发,吴劲，赖续文.临床医学实验室生物安全管理措施讨论[J].中国医药导刊,2010,12(10)：1825-1828.

[9] 赵庆双,闻星火,李明．加强安全教育是保障高校实验室安全的关键[J].实验技术与管理,2007,24（9)：8-11．

[10] 郝智慧，赵厚德.动物实验的生物安全防护初探[J].实验动物科学，2010,27（4）：62-64.

[11] 张志发，吴劲，赖续文.临床医学实验室生物安全管理措施讨论[J].中国医药导刊，2010,12（10）：1825-1828.

Biosafety issues caused by animal experiment are becoming matters of great concern in universities. This paper elaborated on the practical situation in Functional laboratory.In view of the General situation ,it made exploration on the biosafety issues in Functional laboratory,and effectively promoted the development of teaching and research.

Functional Laboratory; Biosafety; Management Countermeasures

10.3969/j.issn.1009-4393.2015.20.108

中山大学实验教学研究（改革）基金项目资助（NO. YJ201339）

广州 510080 中山大学医学实验教学中心 （李红宇 谭红梅邱灿华 雷俊霞 林文健 伍宇平）

谭红梅 E-mail:tanhm@mail.sysu.edu.cn