独立学院动画人才培养服务创意产业对策研究

顾琛

（湖北经济学院法商学院，湖北武汉430205）

独立学院动画人才培养服务创意产业对策研究

顾琛

（湖北经济学院法商学院，湖北武汉430205）

在国家大力推进大众创新万众创业的背景下，创意产业作为战略性新兴产业的重点，充满了机遇和挑战，独立学院的动画专业人才培养也应主动适应经济发展方式转变和产业结构调整，准确定位，整合课程内容，构建目标多元、方式多样、制度科学、管理规范的人才培养模式，以适应创意产业对人才的需求。

独立学院；动画；人才；培养

本世纪以来，社会发展急剧变化，不管是经济体制还是教育体制，都处于变化转型之中。独立学院的发展是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展的一项重大举措，高等教育市场化、大众化的发展给独立学院的发展即提供了机遇，也是充满了挑战。创意产业作为湖北省加快培育战略性新兴产业的重点，独立学院的动画专业人才培养也应主动适应经济发展方式转变和产业结构调整，找准自己在高等教育体系中的位置，错位发展，尊重学生选择性需求，注重学生个性化发展，增强学生自主学习能力，为学生多元化发展打牢基础，整体优化人才培养过程；进一步深化教学内容、方法、手段和考试改革，强化实验、实训、实习等实践教学环节，积极探索高校与行业、企业联合培养人才的新机制、新模式，构建目标多元、方式多样、制度科学、管理规范的人才培养模式，突出人才培养特色。

一、目前存在的问题

（一）办学定位不清晰，专业概念与社会行业要求不明确

独立学院一般办学时间较短，办学历史仅仅十多年，办学时大多依托公办院校，依托母体发展而来，虽然现在绝大多数已脱离母体独立办学，但长期以来一直沿袭母体的办学模式和定位，没有自己明确的办学目标和定位，尤其是办学定位一直并不明晰。动画专业是个学科交叉性较强、专业人才分工较为明确的专业，涉及到多学科融合交叉，动画产业作为当代经济的新兴支柱产业，涉及到经济发展的方方面面，对人才的需求是多方位的，并不仅仅只是单纯的对美工或者计算机人才的需求，但现在独立学院的领导并没有真正认识到这一点，思维还停留在纸上画画二维动画，做个动画小短片，在人才培养方案是的设计上，也大多是对母体方案依葫芦画瓢，重复度较高，在教学中，甚至出现不同层次的学生同用一个教学计划、同用一本教材、同用一张试卷、考核标准都是完全一致的情况。但现实情况是，独立学院的师资、生源与本部都是有着很大的区别，学生的专业素养不一样，教师的教学方法和学生未来职业的定位也应该有区别，否则，同质化的教学方式必然带来不同的教学效果。

（二）师资知识结构不尽合理，“双师型”教师队伍建设不足

由于独立学院动画专业的师资来源于两大块，一是母体院校的师资，大部分师资来源于本部，另外一部分是刚毕业的研究生。本部师资绝大部分属于科研型教师，一般长期注重于设计理论研究，实践较少，动画专业作为一门新兴专业，既年轻又时尚，要求专业教师紧跟时代潮流，及时掌握新技术新科技，同时还要积极运用在教学和科研中，本部的动画专业教师基本都是从其他相关专业转换研究方向而来，本身对这个专业的认识和理解不够，教学中照本宣科的情况也比较多，项目实践就更少，很难再实践中对学生以指导。而独立学院自己招进来的很多年轻教师也是毕业后直接到高校任教，本科研究生阶段的动画学习更多的也是偏重于理论，自己并没有动画制作的实践经验，还存在边学边教的情况，这就使本来独立学院需要培养应用型本科人才，而由于教师是学科型的理论人才，导致教授出来的学生理论功底比不上本部的学生，动手能力又较弱，不适应社会对动画人才的需求。

二、对策研究

（一）满足创意产业需要，准确定位

独立学院一般办学时间较短，对创意产业的人才需求状况也没有一个深入的了解和认识，更多的时候是盲从于母体院校，人才培养层次与市场脱节，其就业前景也不乐观。实际上，动漫产业已是国家重点扶持的新兴产业，动画专业人才缺口极大，独立学院的动画专业人才定位必须认真研究细分市场，错位发展。

目前动画产业发展急需两类人才，一是编导、策划、营销等高端人才，这类人才需要有强大的理论功底和深厚的人文素养，更准确把握时尚潮流和人们的心理需求的变化，具有良好的创意及整体把控的能力，这类人才目前是动画产业发展最稀缺的人才。二是中低端操作型岗位，目前绝大多数学校人才培养的定位依然停留在技术层面，即缺乏深厚的动画理论素养培养，也不屑于从基层做起，泛泛的理论学习，与社会脱节的实践教学，实际操作动手能力较差。这导致传统的过分狭窄的动画专业所培养的学生缺乏适应能力、创造能力和综合分析、决策能力，适应社会的能力极差，往往在上岗前还需要公司做一个短则三个月长则半年的岗位培训，学校课堂教学与社会需求严重脱节。

面对发现的问题，作为独立学院的动画专业，应实现从狭隘的课堂教学走向理论与实践相结合的综合素质教育，把综合教育与动画专业教育融为一体。强化人文素养的培养，提高对社会经济发展现状的认识，更为重要的是，学生在理论学习和实践的过程中，还要学习如何做人，如何与人相处，学生的职业素养、职业道德、执业行为，都是在逐步的学习中形成的。书本上的理论性道理，只有在实践中才能得到体会和应用，通过磨练才能形成自己特有的气质和品格。实践的途径和方法是产学结合、定岗实践，要达到的目标是全面提高学生素质，适应创意产业对人才的需要。从有利于培养学生的创新和实践能力出发，构建贯穿课程实验、社会实践、毕业实习、毕业论文（设计）等实践教学环节，融课内课外、校内校外和“产学研”于一体的大实践教学体系；增加实践教学比重，根据动画专业特点，各类专业实践教学学分占总学分比例为15%~30%；落实社会实践学分和创新学分制度，鼓励和引导教师开设科学研究训练课程和社会实践活动课程，培养学生创新精神和实践能力。

（二）加强师资队伍建设，逐步培养一支能支撑产学研结合教育的“双师型”队伍

目前，独立学院动画专业教师以刚毕业的研究生为主，这些教师在学校里是由理论型教师指导出来的，参加的实践项目较少，本身实践经验缺乏，但动画专业服务的创意产业恰恰最需要的是实践性人才，这就需要学校对教师的个人发展进行长远规划，在政策和资金上支持鼓励教师走出校门，深入企业挂职，参与科研、技术开发和技能培训，具体落实到每个项目，加强横向课题的研究，将项目研究与课堂教学进行结合，积极建设产学研基地，加强实践的锻炼和培训。教师的研究方向也主要体现在教学、教育方法、教育管理、新技术的应用与开发、学院管理等方面，最终要体现在具有自身特色、产学研结合教育模式下的动画人才创新能力的提高上。

另外，可以借鉴台湾等地高校动画专业的师资结构，即以高学历、高理论素养的教师为主，同时引进部分实践型教师，这些教师一般以为动画企业服务多年的动画设计导演、总监为主，在业界服务期满后，回到学校，把自己的多年的实践经验传授给青年学生，这些教师都非常热爱动画专业，同时，由于他们在业界有着丰富的实战经验，授课时有着更深的体会，更容易把相关知识讲精讲透，妙趣横生，学生听课的积极性也会更高，更加促进学生对动画学习的兴趣。

（三）整合课程内容，构建目标多元、方式多样、制度科学、管理规范的人才培养模式

根据创意产业市场对人才的需求状况，制定人才培养方案的指导思想，参照国内外同类高水平独立学院开设的课程设置。根据专业人才培养目标、基本规格及其知识、能力、素质的要求优化课程设置，对动画专业课程实行专业核心课程制度。使学生了解动画的发展过程、时代特色以及艺术手法。具有较高的艺术修养和审美能力，掌握本专业的基础理论、基础知识，能熟练掌握动画创意与制作技能，能够独立完成动画创意、制作、营销与管理等工作。避免开设内容陈旧、分割过细的课程，避免各门课程教学内容的相互脱节和重复交叉的现象。根据独立学院动画专业人才培养面向，合理设置专业方向和模块课程，整合课程内容，实行课程的综合化，减少课程间的交叉重复，设置专业核心课程，保证学生掌握专业的核心知识体系，形成具有核心意义的专业素养，掌握创造性思维方法和能力，具有独到的观察能力、分析能力和解决实际问题的综合能力。具有良好的终身学习能力、实践能力、创新精神和就业竞争力，较强的表达、人际交往和团队协作能力。

同时，加强相关支撑专业的互融互补，增大实践课程学时，规范课内实验、课外实践等教学环节的管理，中期实训应有计划、有方案、可执行、可检测，可在中期实训中交叉安排课程学习，更好体现学生在干中学、学中干；改革优化专业核心课程的课程整合、师资选拔、考核评价、教材建设等诸教学环节，探索“一课多师”、“多师同堂”等协同教学模式，实现专业核心课程内容、实践教学的教学方法和教学组织形式的协同高效。在教育、教学管理上应注重培养学生的创新精神和创业意识，注重提高学生的适应能力、应用能力和竞争能力，真正培养出基础扎实、专业过硬、兼备特长、全面发展的多元化应用复合型人才。为了使学生对所修专业的培养目标、基本规格、培养过程、知识结构、课程体系、发展前景、就业面向等方面有全面的了解，各专业开设“专业导论”选修课，由各院系在新生入学教育期间集中安排，由有关院系遴选教师组织授课。

目前我国动画产业蓬勃发展，社会上动画人才大量缺乏，但是另一方面动画专业就业形势又极为严峻，表明我国高等教育的结构及动画人才培养目标与市场需求严重脱节，独立学院由于起步较晚，社会认同度不高的原因，培养的人才仅仅局限在低层次的操作型人才上，如果独立学院能够认清社会发展的趋势，与时俱进，切实改变教育观念，以市场为导向，创新办学模式，以培养具有良好的艺术专业素养，系统掌握动画专业基本理论，具备较强的动画创意与制作技能，能在各类传媒机构和动画企业从事动画项目管理、创意、制作的应用性复合型人才为目标，完全可以在本科应用型人才这一细分的市场上办出自己的特色和个性，赢得生存和发展的空间。

（注：本文系湖北经济学院法商学院教学研究项目《独立学院动画人才培养服务创意产业对策研究》的研究成果，项目批准号：2014J26）

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